姊妹篇語錄?《做人要有立體感》廖翌湘，現在小編就來說說關于姊妹篇語錄?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

姊妹篇語錄

《做人要有立體感》

廖翌湘

看見窗前一片綠蔭，而後是綠蔭下的小柴房，然後是柴房中的主人，再後是地上隐隐約約的光影，最後是感受到撲面而來的徐徐清風……這就構成了一幅盛夏城郊小院圖，生動而又富有情趣。我們平時看到的生活畫面，折射出來的立體感就是這般錯落有緻、形影不離的樣子。

這世界是多維的，不僅有上、下、左、右空間上的層面，還有過去、現在和将來時間上的層面，同時也隻有多維的層面才構成豐富多彩的世界。

事物如此，人也不例外。

人的存在，首先，必定是能夠被多層面感知的。

《現代女報·世界觀》有兩句話：“人在兩種情況下沒有影子，一是黑暗中藏匿，二是在太陽下躺着”、“鳥飛得越高，留在地上的影子就越小”。

對于前句話，我想，還有人在兩種情況下也沒有影子，一是燈火通明、光明普照，二是陽光直照而人又必須直立，然而，我們假設這四種情況豈能當真，人在黑暗中藏匿能幾時，人在太陽下躺着又有何意思，人又幾時能期遇燈火通明、光明普照，誰能在一個點上長時間接受陽光直照？

對于後句話，我想，這說的是沖刺雲端的吉祥物，也是比喻一種脫離塵世的趨高境界，隻是，小鳥飛得再高也無可避免要回到它賴以生存的地面，那麼它的影子當跟随而至才對呀。

終究說來，影子的存在使人有了後怕。常言“身正不怕影子斜”，就是很好的反證。然而，也正是影子的存在，才使人有了立體感。使人的存在有了面上的延伸、點上的深化、時間上的跨度。

生活中，一些人卻不是這麼想的，他們為人處事瞻前顧後，生怕被影子尾追，生怕露出“狐狸尾巴”，故而，表現出欲蓋彌彰的種種舉動。比如“學貓走路”、“學鬼做人”、“掩耳盜鈴”等情況。可以說，自作聰明者有之，自圓其說者有之，苦心經營者有之，不惜代價者有之。

其實，掩藏過去，掩飾現時，遮掩未來，都是不坦誠、不真實、不全面的表現，這樣做，就難以得到他人信賴和支持。

人非聖賢，孰能無過？做人偶爾犯點小錯，存在一些缺點、遺憾都是再正常不過的，做事也一樣。比如在領導、同事或朋友身邊說錯了一兩句話、認錯了一個人等等。

這種時候，讓領導、同事和朋友有得評說，而不是自圓其說或自鳴得意，讓領導、同事和朋友能夠看清你自然的一面，而不是做一個沒有缺點和影子的人。

若一個人渾身罩着光環，又躲躲藏藏、看不清真面目，那誰人敢請他做事，與他講真話、做朋友？！

所以，做人要有立體感。

而且，做人要有底線，才能出線，直至出類或拔萃。

做一個人，不僅要讓人看到正面，還要讓人看到背面和橫截面。這樣，才會使人感覺更多的親切和自然，使人産生更多的信任和依賴。

一個人想要永不出錯、沒有黑點，除非他一直不幹事，這好比是“在太陽下躺着”。

“水至清則無魚，人至察則無徒。”極力掩飾自己缺點大可不必，花空心思掩飾自己小錯、填埋遺憾也大可不必。

人有陰影才有立體感。

在這個問題上，有位朋友江郎才盡，在一個領導講話稿中結合實際套用了一篇網絡文章的小标題，領導看後感覺不錯，當領導問是否原創時，朋友有兩種選擇，說是——領導贊賞，說不是——自己踏實，朋友選擇了後者；領導又要求提供原文參照，這時朋友還有兩種選擇，要不“做點手腳”、體現創新，要不原文提供、為領導負責，雖然可借此機會取巧表現自己，朋友還是選擇了後者，甯可冒着被領導批評（不動腦筋，盜用他文）的風險，也不願因此讓領導出更大的錯，這樣做，至少保留了自己真實、平常、可靠的本色。

朋友選擇本色，不失為明智之舉。若為一次“投機取巧”，而喪失領導信任，敗壞自己形象，那就得不償失了。

這是做人有立體感的實例。

在日常生活中，一片綠蔭，可見一地清影。

注：此文選自《讀者》、《看世界》、《班主任推薦的100篇智慧美文》等。

《用立體的眼光看人》

廖翌湘

央視八套曾熱播《天下糧人》，劇中刻畫了在天地“糧”心面前表露出來的種種人物形象，有欲蓋彌彰的副省長曲正平，有正義凜然的糧食廳長高遠，有敢在刀尖上跳舞的糧食局長李永寶，有遠去西北反思的方潔……這些人，把天下糧人的形形色色、是是非非、恩恩怨怨，演繹得淋漓盡緻。劇情最後又以高遠贈還方潔手中的拾市斤糧票和《鋼鐵是怎樣煉成的》一書為象征，還所有人和事物以本質和本色。

該劇，讓我一度陷入沉思。在社會生活中，想要看清人物真面目，看清事實真相，何嘗不是這樣綜錯複雜呢？

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，隻緣身在此山中。”看山如此，社會生活中的人也是如此，由于有着豐富的層面和立體感，更要用立體的眼光看人。

前面看人不可以貌取人，後面看人不可捕風捉影；遠處看人不可道聽途說，近處看人不可一葉障目；高處看人不可目中無人，低處看人不可虛張聲勢。當我們看一個人，前後、左右、上下、裡外都是同一個人時，那麼其外在的立體感就顯現出來了。

看外圍。一般可以可通過其生活圈來了解一個人，也可通過其同事、朋友和外人的看法來綜合分析，但是，又不能簡單以此評判一個人。

看特征。“看一個國家的國民教育，要看他的公共廁所。看一個男人的品味，要看他的襪子。看一個女人是否養尊處優，要看她的手。看一個人的氣血，要看他的頭發。看一個人的心術，要看他的眼神。看一個人的身價，要看他的對手。看一個人的性格，要看他的字寫得怎樣……”《怎樣看人》這樣說。雖然人是矛盾的結合體，但其屬性是相對穩定的，可以通過一些外在特征反映出來。

看長短。沒有缺點的人，往往優點也很少。所以，要看一個人有沒有與衆不同的優點，有沒有一時難以克服的缺點，看一個人對自身優缺點的認識和态度，看一個人優缺點的變化。有人說，一直用一個人長處，他的長處就會越來越長，同時他的短處也會變得越來越短，直至顯得微乎其微。

看曆史。看一個人過去有沒什麼挫折經曆能夠證明其“逆商”，有沒什麼行為記錄能證明其誠信，有沒什麼創舉能證明其能力，有沒什麼成就能證明其價值？當然更關鍵的是，看一個人對自己過去所作所為的态度，是敢做敢當，還是敷衍塞責？

看現時。現在進行時是一個人最真實、最鮮活、最豐富的一面，關鍵是看其日常工作、學習和生活的态度是否端正，習慣是否良好，看其工作是否實在，學習是否認真，生活是否簡單，時間是否珍惜？看其如何看待過程和結局，如何看待自我和他人？看其持有怎樣的人生觀、價值觀和世界觀？

看發展。《莊子》上說：“人們都知道有用的作用，而不知道無用的作用。”“知道了無用的用處，才可以和他談論用。大地是非常廣大的，人所使用的就是容納兩腳的地方，其餘的并沒有用。然而，把腳踏在地上，然後把周圍沒用的地向下挖掘，周圍成了深淵，必然膽戰心驚無法立足。可見被挖的地似乎是沒用的，其實大有用處。”所以，看到一個人已知的，還要看到其未知的；看到一個人有用的，還要看到其無用的；看到一個人有能的，還要看到其可能的……看發展，就要看到一個人發展的勢，發展的定位，發展的方向；看到一個人的思想能量和行動軌迹。

“學校裡有兩種學生，一種成績名列前幾名，他可能回校當校長；一種成績名列後幾名，他可能回校演講。”這是克林頓回母校的演講詞。他是當年學校裡的差生，可誰能看出他是塊當總統的料呢。

李瑞環說：有些人專找幹實事人的毛病，結果，幹事的人變成毛病最多的人，不幹事而整人的人反倒成了專給人“治病”的人。這句話，折射出當下社會之困惑，由于一些領導幹部沒有用立體的眼光看人，沒有分清是非，沒有營造幹事創業的氛圍，卻又偏聽偏信，任其發展，從而導緻幹事的人受打擊。

曆史上一言升官、一事受戮的情況，以及一言不當、一事不軌被削官為民，甚至身首異處的人物，也比比皆是。這種認識上的尴尬，從古到今是不勝枚舉。

隻有用立體的眼光看人，從多角度、多時段、多層面進行審視，才能有助于端正識人、待人和用人之道。

注：此文選自《中國人事報》。

作者簡介：廖翌湘，筆名湘竹、南竹、南有湘竹，現居福州，福建省作家協會會員。海峽西岸經濟區建設十大金點子入選者。其作品曾入選《讀者》、《看世界》、《特别關注》等，《做人要有立體感》一文被深圳市2008年中考語文試卷閱讀題采用。曾獲《詩刊》“好詩力薦”專欄推介、編審宗鄂點評，出有一部個人詩集。網絡成為他業餘重要的休閑和學習場所。

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