都說三年級是道“坎”，孩子的成績要麼跟上去，要麼滑下來，所幸，我家熊娃把住了！回顧這一年，我覺得有這兩個變化：

1.孩子自我意識發展不一樣了：從傻乎乎的小屁孩，變成了半懂的大小孩，明顯對自己在班級中的排位開始在意；2.孩子接受的知識結構不一樣了：從簡單的興趣知識，過渡到需要思考推理的邏輯知識，無論語文還是數學，知識難度增加不少。

換句話說，三年級的坎，其實意味着孩子在這個過渡階段，能不能做好學習方式調整，影響知識攝入；能不能做好自我調整，關系孩子在班級體中的自我定位和信心。

所以，家長能不能幫助孩子把好心态關和學習關，很重要。

話歸正傳，給三年級的孩子買點什麼書呢？我的挑選原則是：内容有趣 知識有用 思維培養=孩子成長

語數英是三大主課，我就各推薦一套吧。

一、語文，我推薦《寫給孩子的山海經》，一套三本，分《魚鳥篇》、《異獸篇》、《人神篇》。

推薦這套書，我的考慮有這麼幾點：

1）傳統經典書籍，被列入教育部推薦書目，部分内容還入選語文課本。書中選取多個脍炙人口的經典故事，諸如誇父追日、盤古開天、精衛填海等神話故事。這些故事會出現在不同年級的語文課本上，比如二年級的《大禹治水》、三年級的《誇父逐日》、《盤古開天地》、《女娲補天》等等。孩子提前對故事内容了解，有助于學習語文的興趣。

與此同時，三年級開始，孩子逐步接觸小古文，有部分經典題材選自《山海經》。白話文形式了解過《山海經》故事，能夠幫助孩子去理解小古文中的内容表述。孩子也就不會畏懼學古文了。

2）從“淺閱讀”過渡到“深閱讀”的橋梁書。文為主，圖為輔，文圖結合，篇幅适中，是孩子自主閱讀的橋梁書。三年級開始，孩子能夠養成自主閱讀習慣很重要。

3）知識豐富。雖說是遠古神話故事，編者精心挑選，将各種曆史、成語、文化等知識糅合在其中，孩子讀的是一套書，收獲的卻是大語文素養，做好通識儲備，為寫作打下基礎。

4）激發想象力。孩子向來對奇異世界充滿好奇，這些神人神獸神話故事，能夠打開孩子眼界，激發孩子想象力和創造力。

二、數學，我推薦《數學大偵探》，一套六本。

推薦這套書，我有這樣的考慮。

數學思維能力對孩子未來學習非常重要，其他的不說，是否具備數學思維，直接體現在數學卷子最後應用大題。

我家小諾已經讀完小學三年，沒有報奧數培訓班，但孩子的數學思維能力在班級和年級裡屬于上乘。比如參加校隊編程筆試，選拔賽考的就是數學思維題，小諾同學成績位列前茅。

除了平時的數學學習，寒暑假主要攻克《舉一反三》，這套教材雖然對開拓孩子數學思維能力不錯，但我始終覺得缺少一些趣味性，缺少來龍去脈的思維培養。

那麼這套《數學大偵探》入手後，我發現，它其實是以故事的形式，引導孩子學數學。在故事情境裡潛移默化培養數學解題思維，同時讓孩子學到數學知識。

【一】故事天南海北，都是孩子喜聞樂見的類型，比如其中一本以西遊記人物為專輯，通過設計唐僧師徒4人西天取經路遇到的困難，解答數學難題。孩子讀着有趣，不知不覺學到知識。

【二】隻是對标小學數學，又是課本知識的延伸和拓展，類似最讓孩子感覺頭疼的雞兔同籠等難題，都通過故事的形式，進行完美演繹，孩子看着有趣，看完恍然大悟。

【三】多思維多角度。雖然數學隻有标準答案，但卻可以有多種解題思路。故事中，通過設置多個人物，針對一個問題，提供多條解決途徑，潛移默化培養孩子發散性思維。

三、英語，我推薦《小學英語經典晨讀21天提升計劃》。

一套書分上中下三冊，内容由易到難，适合小學一年級至六年級使用。

我對英語學習的理解是，先要讓孩子感興趣，然後讓孩子加強積累。所以，除了在某在線平台進行外教一對一練口語外，也沒有報其他培訓班。

但，口語一對一，隻是讓孩子克服了“開口”難題，對素材積累并不見效。入手這套書，我的目的就是做單詞、句子以及語法上的基礎積累。

每冊書，有四大主題組成，分别為童謠世界、情景樂園、能量空間，故事天地。一個主題以21天為一個周期，可以幫助孩子在學習英語知識的同時，養成堅持學習的好習慣。

當初在選擇時，我比較看重的是它所有的内容附純正英語音頻，掃碼就能反複聽，反複訓練，鍛煉聽力的同時也提高口語能力。

每個主題單元後附21天計劃表，孩子每天學完一課，就可以在對應表格填上當天所學要點，既做課後練習，也做學習複盤，起到雙效作用。

好了，以上就是一個老母親出于“私心”，精心幫助孩子選擇的書籍，希望對你也有用。已附上産品詳情鍊接，有需要的家長可以仔細查看。

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