在雲南楚雄分衆美麗小學，慕媛媛和學生們一起做遊戲。受訪者供圖

本報記者 付玉玮

夏日的陽光穿過樹葉從天空灑下來，鋪滿了教室門前的台階。

7月中旬，雲南楚雄分衆美麗小學，一場期末考試正在進行。慕媛媛站在教室門口，最後一次為孩子們監考。

5年的時間裡，從甘肅隴南到雲南楚雄再到家鄉榆林，從一名大學畢業生到圓夢做一名小學老師，陝西女孩慕媛媛堅定地朝着自己的人生目标邁進。

選擇——

到最廣袤的農村去

2016年6月，學校裡的一場宣講會讓慕媛媛關注到美麗中國支教項目——一個為教育資源匮乏地區輸送支教老師的非營利項目，項目周期是2年。宣講會上，幾位年輕支教老師的支教故事和支教宣傳片深深地打動了她。那年，她即将從西北大學社會工作專業本科畢業，和很多畢業生一樣面臨着就業選擇的難題。

“如果是我，我又能為大山裡的孩子們做點什麼呢？”慕媛媛反複在心裡問自己。

“做一名老師，是兒時衆多夢想中離現實最近的一個。”宣講會結束當晚，慕媛媛便通過美麗中國支教項目官網填寫了申請表。她的這個快被遺忘的夢想在遇到美麗中國支教項目後被點燃。

于是，沒有任何教學經驗的她，不斷寫教案、改教案，讓男朋友當學生，反複模拟上課場景。終于，慕媛媛通過了人生中第一次試講，等待着真正走上講台的那一天。

2016年秋季學期開學前，慕媛媛和同批入選美麗中國支教項目的24名老師一起來到甘肅隴南。沿路的稻香、壩子，明亮整齊的樓房，幹淨寬敞的操場……對慕媛媛來說，一切都是嶄新的。那時，她不會想到，未來兩年将要面對怎樣的挑戰。

挑戰——

用興趣打開孩子們的心門

“我是個完美主義者，總希望自己想做的事能在最短時間内達到最理想的效果。可是作為‘菜鳥老師’，怎麼可能一蹴而就？”除了适應新環境外，如何順利開展教學是慕媛媛面臨的最大挑戰——

“大部分孩子是留守兒童，有近一半是藏族學生，他們中很多人的父母文化水平不高。”初到角弓中心小學，慕媛媛想盡快了解這些孩子，可孩子們總是怯生生的，不敢擡頭也不敢說話，這成為慕媛媛和孩子們溝通交流的一道門檻。同時，備課、上課和成績壓力有時也壓得她喘不過氣。

辦法總比困難多。慕媛媛從孩子們的興趣愛好入手，探索出一系列課外活動：開設“周五小畫室”，手指畫、T恤DIY、黏土畫及就地取材的石頭畫，讓孩子們用畫筆記錄美好，描繪和老師惬意的相處時光；設立每周兩節的自由閱讀課，讓孩子們體驗閱讀的快樂；建立“今日小結”制度，想和老師說的悄悄話、同學之間的趣事和學習的總結反思等，一張張紙片讓慕媛媛和孩子們的距離越來越近。

看到孩子們的表達欲“肉眼可見”的增長，慕媛媛欣慰地說：“其實我沒做什麼，隻是努力讓每個孩子每天都被關注到而已。”

堅持——

成為獨當一面的辦學合夥人

甘肅支教的最後一個學期，慕媛媛本打算按計劃回到家鄉榆林找一份教師的工作，也能結束和男友的異地戀。但是，當她看到雲南楚雄分衆美麗小學招聘啟事時，激動興奮的心情一如當年參加美麗中國支教項目校園宣講會。

“我們需要的不僅是一名鄉村教師，還是一個辦學合夥人。”這是分衆美麗小學對教師的期待。那時，慕媛媛并不知道辦學合夥人是什麼，隻想着和大家一起辦學校，多酷呀！就這樣，她“自私”地遵從了内心第一選擇，從祖國西北來到了彩雲之南。

在分衆美麗小學，除了語文老師的角色，慕媛媛還擔任體育老師。為了成為一個合格的辦學合夥人，慕媛媛通過參加培訓和不斷探索，列出了每周一個練習主題的教學計劃，讓練習更加多元化。在分衆美麗小學的第二年，她向學校申請了一門以團隊遊戲為基礎的體育拓展課，一時間，她成了大半個學校的體育老師，工作範圍也延伸至更廣泛的領域，趣味運動會、校慶活動、家長開放日等重要策劃都有她的身影。活動越辦越多、越辦越好，慕媛媛逐漸成長為一個真正的辦學合夥人，也朝着自己的教育理想繼續努力。

今年7月，慕媛媛在雲南楚雄的3年生活結束。翻看慕媛媛的朋友圈，最後一條停留在“D1051”，這是她在分衆美麗小學的第1051天。她寫道：“這樣的日子，我想，我會懷念的。”

從美麗中國支教項目和分衆美麗小學“畢業”，慕媛媛選擇回到家鄉榆林，繼續做一名小學老師，在教育領域摸索前行。她說：“鄉村教育的作業，我還沒有寫完。在當老師這件事上，我願永遠做一個學生。”

來源： 陝西日報

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!