語文反面素材?周子菁 愛語文的紅泥火爐 “你在幹什麼？”小盧突然出現在我的身後，下巴磕在我的肩膀上，好奇地問道我下意識将本子一捂，撅下嘴，沖她神秘一笑：“寫小說呢”我倆在吵着鬧着中發現對方都在堅持寫作，便坐在一起聊起了寫作思路、人物塑造透過玻璃窗往外看，蔚藍的天映得我們格外有青春活力，今天小編就來聊一聊關于語文反面素材?接下來我們就一起去研究一下吧!

語文反面素材

周子菁 愛語文的紅泥火爐

“你在幹什麼？”小盧突然出現在我的身後，下巴磕在我的肩膀上，好奇地問道。我下意識将本子一捂，撅下嘴，沖她神秘一笑：“寫小說呢。”我倆在吵着鬧着中發現對方都在堅持寫作，便坐在一起聊起了寫作思路、人物塑造。透過玻璃窗往外看，蔚藍的天映得我們格外有青春活力。

說到寫小說，這事大部分女生小學五六年級都幹過。當時我和好幾位閨蜜本子換了一本又一本，可寫出來的故事真沒多少，唯一有一本寫得長了，過不久就仰天長歎：“我寫的啥鬼東西？”然後就一直放着。時光嘩啦啦地順着我成長的腳步流逝，再看，我已經步入初中了。

剛上初中時，我并不愛寫作文，因為寫得不出色，所以小說也不再寫過。小學的本子就在我的書櫃裡吃灰。在心裡我一直認為，作文都寫不好，小說寫得能好到哪去？就這樣，平平淡淡結束了初一。

小學的時候，語文老師知道我與好友寫小說，她曾無意間和我們談起，可以寫一部校園小說，“把班上同學有趣的事兒寫進去，有想過嗎？”當時的我一笑而過，和好友嘻嘻哈哈對付幾句就腳底抹油跑走了。而在初中的一節語文課上，我又想起了小學老師曾經說過的那句話，看着班上同學笑得前仰後合，我突然就想通了，決定寫本記初中校園生活趣聞轶事的小說。

有句話說得好，要想寫好故事就要擅長觀察，注意細節。我絕對是個毛手毛腳的女生，但自從決定寫小說了，就天天備了個草稿本，同學幹了什麼惹笑的事記下來，老師講了什麼經典語錄記下來，初中生活很忙碌，但我卻過得很充實。

初二初三的學業雖然很重，可是一旦有點空閑時間，我也時不時重操舊業，字數說多不多但也不少。每天記班上有趣的事這個習慣一直留着，想着即使現在來不及把它轉換成文章，最起碼長大以後看着也覺得有意思。好記性不如爛筆頭嘛。在和爸媽出去旅遊欣賞到美景時，我也樂于把場景拍下來，為它注入情節，轉換成文字。在學校跑操跑得無聊了，我會擡頭望着天空，瞧着魚鱗狀的白雲一團團簇在一塊兒，心情也會莫名大好，想寫下什麼的沖動就會油然而生……

在家，老爸也熱愛寫文章。自從他知道我寫小說，就常常告訴我寫作的種種方法——先搭框架結構，再枝葉填充，以及他是如何堅持寫下去的。可惜我倆的領域和檔次實在大不一樣，他的文章基本上是與工作相關的，比較專業，我并不怎麼看得懂。

爸媽并不反對我寫小說，說寫小說有利于提高語文作文水平。到底有沒有用我不知道，但我确确實實對寫作燃起了無限的興趣，至此我不逃避寫作文了，反而覺得每次的構思和場景細節排布一點一點被琢磨展開是極具趣味性的。

但考卷作文和小說并不一樣。有時我愛把小說裡的句子搬到作文裡來，但“天花亂墜”的劇情并不太适合考卷這位“死闆的怪叔叔”，我也及時找李老師溝通過。通過李老師的指導，我成功将風格轉變過來。不久，新的問題又再次出現。在本次期末考試中，因為“诤友”的意思不知，文章七八亂拐地與題目擦了個邊，半跑不跑，分數并不高。突然又想起李老師曾經說過的話：語文的學習，課内教方法，課外靠積累，要想學好語文，就要多讀書，多思考，多寫。(這話說得多好，要不你連作文題目啥意思都不知道……)

人總是在成長。我或許看起來很乖，但我知道我有一顆驿動的心，我願為我熱愛的事情付出努力。哪怕并不完美，隻是完成了那麼一點點，我都會異常滿足。

“這個記嗎？”盧羽桐回過頭問道。

“記。”想法在腦中匆匆而過，我又開口喊了她一聲。她轉頭，我笑着補充道：“初中就快過去了，上了高中真不知道咱們這本小說會多幾章，就算不寫成小說，也要記下來，就當初中生活美好的回憶吧！”

李老師說：

果然！有才情的女生，動筆寫幾行字，便是文，便是詩啊！

特别喜歡周子菁同學這篇《青春驿動》，字裡行間洋溢着青春氣息與女孩子特有的細膩情思。

不管是寫景，還是抒情，都很自然，有初夏陽光的味道。

這篇文章的寫法，也很巧妙。大故事裡套個小故事，小故事裡又融合議論抒情，所以很有味道。

女孩子是要好好讀點書的。寫出來的文章，好看。走出來，氣質也不一樣，就像小周同學和她的好夥伴小盧同學一樣。

哈哈。

也要創作一點小說。即使不為結集出版，每天用心觀察生活，記錄生活，也很有意義的。

這樣，寫着寫着，就成了一個有豐富故事的人。

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