活動設計背景

　　我發現我班個别孩子不願意和别的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨來獨往，不允許别人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不願意拿出來和大家的放在一起，甯願把玩具放在自己的口袋中。拿着玩具到一邊玩，就容易表現出了争搶的現象，我多次提醒，都沒有達成目的，我想孩子的這一特點也許和家庭有關系，現在每家就一個孩子，家長都視為掌上明珠，寵着、慣着、依着，要什麼給什麼，所以對孩子的教育就産生了很大的偏差，為此我設計了《玩具一起玩》這一遊戲活動，培養幼兒學會與他人分享的良好習慣，希望對幼兒的教育能有所提高。

活動目标

　　1、 培養幼兒學會與他人分享的習慣。

　　2、 提高幼兒的集體觀念。

教學重點、難點

　　1、 體驗大家一起玩玩具的快樂。

　　2、 懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意;能與同伴友好地一起玩。

活動準備

　　1. 幼兒自帶一件玩具。

　　2. 兒歌《找朋友》

　　3. 大皮球、木棒若幹

　　4.幼兒日常遊戲的照片若幹

活動過程

　　開始部分：

　　1、 導入：律動《拍拍手》。

　　(1) 師出示幼兒遊戲照片，

　　(2) 引起幼兒興趣。

　　小朋友們，仔細觀察照片上都有誰，他們在幹什麼呢?

　　(3) 哪些小朋友表現得好?為什麼?

　　基本部分：

　　2、 玩一玩:

　　(1) 讓幼兒拿出自己帶來的玩具。

　　(2) 請幼兒說一說自己玩具的特點和為什麼喜歡玩具。<.本文來源:屈老師教案.網>

　　(3) 師組織幼兒小組活動，

　　(4) 交換玩玩具，

　　(5) 體驗一起玩玩具的快樂。

　　(6) 師觀察幼兒遊戲情況，

　　(7) 并給予指導。

　　(8) 提問：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩?為什麼?對表現好的幼兒教師給予表揚。

　　結束部分。

　　3、小結:

　　遊戲:《趕小豬》

　　激發幼兒興趣，培養幼兒集體的觀念。

　　活動延伸：小朋友們，你們今天表現的真棒，能主動的和小朋友交換玩具，還懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意;能與同伴友好地一起玩，最後以兒歌《找朋友》結束。

教學反思

　　在活動一開始我出示了孩子們平時遊戲的照片來引起幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂，能更好地培養幼兒的主動性和集體觀念性。

　　在家長配合上，孩子對幼兒園活動的情緒、态度，與家長有密切關系，我們平日裡積極地與家長溝通，請家長配合、鼓勵孩子帶玩具來園，與同伴分享自己喜愛的東西。使

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