班級自主管理遊戲? 開學了，被孩子折騰得快要變形的爸爸媽媽，終于解脫了，看到刷到的視頻裡興高采烈把孩子往幼兒園老師懷裡一扔掉頭就跑的家長，誰能忍住不笑呢可是，對于小神獸本人，那就不是那麼美妙了特别是新升入一年級的小朋友，那是狀況百出——剛進入小學的新奇，早被和幼兒園生活截然不同的氛圍打散，小朋友們開始覺得大事不妙，我來為大家科普一下關于班級自主管理遊戲?以下内容希望對你有幫助!

班級自主管理遊戲

開學了，被孩子折騰得快要變形的爸爸媽媽，終于解脫了，看到刷到的視頻裡興高采烈把孩子往幼兒園老師懷裡一扔掉頭就跑的家長，誰能忍住不笑呢！可是，對于小神獸本人，那就不是那麼美妙了。特别是新升入一年級的小朋友，那是狀況百出——剛進入小學的新奇，早被和幼兒園生活截然不同的氛圍打散，小朋友們開始覺得大事不妙。

怎麼辦？怎麼穩住這群小朋友？老班主任告訴你，從入學培訓那天開始，班主任就要進入角色！入學培訓具體工作大同小異，不贅述了。這裡，我要傳授我行之有效的一個小絕招——當天一定要尋機安排遊戲活動。孩子樂意來上學，才能談其他的一切。孩子都不肯來上學，那你的班級管理就是失敗的。

就以這學期我新接的一年級為例。入學培訓那天我組織了兩組遊戲——室内的“123木頭人”和室外的“動物小火車”。

也許，大家覺得這遊戲那麼老舊，孩子能喜歡嗎？放心，作為一個“表演派教師”，我很有把握。首先，我們先做室内遊戲，滲透“規則”這個關鍵詞。遵守規則，勝利；不遵守規則，失敗。别小看了孩子的勝負心。在孩子逐漸開始躁動時，我宣布：“下面是遊戲時間，哪些小朋友想做遊戲啊？”隻見剛才還亂糟糟的教室頓時一靜，立刻又爆發出歡呼。小朋友們都激動地喊：“我想玩！”我就故作憂郁：“怎麼辦呢，現在是上課時間，不能出去玩，我們隻能做室内遊戲了，小朋友們還願意玩嗎？”小朋友當然很給力，紛紛拍手，想玩想玩！

為什麼選擇123木頭人這個遊戲呢？因為這個遊戲有個很核心的東西——口令指揮行動。口令，是我們班級管理的法寶。例如：123——坐端正！抱臂——看齊！頭正肩平——現在開始寫字！我講規則，當老師喊123後，必須立刻停止動作，老師會随機選擇一位同學，到他面前做鬼臉，如果他能堅持老師做六個鬼臉而不笑，那就算他赢！

遊戲開始了，孩子們興緻勃勃。我背過身，大聲喊：“1——2——3！”然後猛地轉過頭，像兇猛的獅子一樣皺着眉頭，鼓起嘴，惡狠狠地瞪着大家。這滑稽的表情頓時逗樂了孩子們，但大家都暗暗憋笑，不想失敗。

這時候該選擇孩子來做鬼臉了，這時候最好有點小心機，選擇那些比較調皮的孩子，強化他的勝負欲。第一個我就選擇了一個非常外向好動的男孩子。他正憋着笑呢，一看我過來，立刻一本正經地瞪着我。我誇張地做着鬼臉，他強忍着，不笑也不動。這時候，一定要觀察孩子的表情，如果發現他快要笑了，立刻終止逗笑——因為，我想讓他赢。幾個動作他堅持不笑之後，我誇張地哭喪着臉，連連歎氣，你赢了，我失敗了！他歡呼起來，笑得那麼開心！在他赢的同時，我想，他也會記住，是什麼讓他赢——遵守規則，他赢了。這樣我們玩了好幾次，每次都會爆發出歡呼。孩子們一次次赢，情緒高漲。

這個遊戲後，差不多孩子們初步能理解“規則”的重要性。我宣布：“剛才大家表現得非常好，赢了老師好多次！為了獎勵大家，我們去操場上玩！”小朋友歡呼着，跳躍着。這時候，我大喊一聲：“123！”頓時，小朋友條件反射地立刻停止動作，小眼睛緊緊盯着我，看我是不是還在跟他們做遊戲。看來，剛才的遊戲效果十分好！

我拍拍手，指揮孩子們排隊，然後帶着孩子們去操場。這塊小操場不大，全部鋪着塑膠地面，本來是個籃球場，現在被我們用來做遊戲場。去了操場上，我宣布我們動物小火車要營業了！隻有遵守紀律的小朋友才能上車哦！把四個組的小朋友分别命名為小貓，小狗，小兔，小熊，安排他們乖乖等在籃球場四個角落，排好隊。

我當起了火車頭——嘟嘟嘟，小火車來啦！先跑到小貓那邊，大聲問：“哪位小貓要上車？”這時候小貓們一窩蜂沖過來。我立刻搖頭，遺憾地說：“不行啊，小貓站的紀律不好，小貓貓不能上車。”于是我嘟嘟嘟地跑向小兔組，一隻小貓也沒帶。小貓們失望地看着我，一個個很沮喪。我繞着籃球場跑到小兔組那邊，他們吸取了教訓，一個個期待地看着我，沒有沖上來。我笑着問：“哪位小兔要上車？”他們在原地高舉着手，喊着：“我我我！”我拍着手表揚：“小兔兔們真棒！沒有亂跑哦！小兔兔上車！”他們都快快樂樂地一個拉着一個，跟在我身後開起了小火車。就這樣，我們去了小狗站，小熊站，又回到了小貓站。所有小朋友都清晰地知道——隻有遵守規則，才能做遊戲。

這一天，小朋友們都很開心，高高興興回家了。相信，回去後，很多飯桌上的談資，就是今天在學校開心遊戲吧！孩子開心，家長放心，老師也舒心！

那麼，在班級日常管理中，遊戲能不能起到作用呢？那當然是作用非常大！可以說是低年級 班主任手裡的利器！因為，老師手裡掌握着絕密大殺器——不讓你玩！我們班有個女孩子，很可愛，特别活潑，可是她過于任性。上課啊，排隊啊，總是出各種狀況。這時候怎麼辦？要尋找契機。我觀察到，玩遊戲時，她特别想當老鷹。我故作遺憾地說：“不行啊，隻有遵守紀律的小朋友才能當老鷹啊！”幾次之後，她在想任性的時候，會先想一想，為了當老鷹，還是遵守紀律吧！當孩子表現出自己的努力時，别忘了及時給她表揚：“今天你排隊真整齊！今天玩遊戲你來做老鷹吧！”

老班主任的小妙招還有不少，以後會一一分享給大家！請大家關注我的微博“愛看書的肖老師”！

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