原創 逃媽 東西兒童教育

大家好，我是逃媽。

不好意思先提醒一下，我得曬一波娃

如果有不适，現在退出還來得及。

和各位不同，大家寒假即将開始，我們這邊已經結束了。過去兩周多，是這邊的Winter Break（冬假），從聖誕節前一周開始，到元旦後一周結束。

這個冬假，我不用和逃逃做什麼計劃，他自己就已經安排得飽飽滿滿學得紮紮實實，甚至中途我們到海邊度假的幾天時間也完全沒耽誤。感覺人家隻是在繁忙的學習之餘，陪我們玩了一下～

▲ 倒是耽誤我和他爸玩了，因為時不時還拉着我們讨論

他在搞啥？别看整天抱着個電腦，真沒刷劇也沒打遊戲，而是在——編程。

逃逃最近狂迷編程。

其實編程一直在整，但之前玩得比較基礎，基本是應用類型的。他做科學小項目時需要用到什麼功能，就折騰些啥。比如編程來驅動樂高機器人、控制自己做的割草小機器，或者編個小遊戲什麼的自娛自樂。

▲ 用編程來驅動樂高機器人

▲ 逃逃的科學課作業，用編程控制“割草機器人”

我看他興趣還不錯，覺得也許可以往這方面發展一下，就跟他說，網上有個USACO的編程競賽，你要不要看看。

USACO全稱United States of America Computing Olympiad，類似于國内的CSP-J/S、NOIP、NOI等信息學競賽，和奧數類似，都是那種一級一級往上打怪的形式，最終出口是國際信奧賽IOI。

既然是競賽，那肯定有點難度。它和奧數一樣，都是一件需要調動數理邏輯思維，比較燒腦的事情。當然也稍稍有些不同，數學題目要求的是要做對；而編程題目不但要做對，還要在「規定的時間内」。

這個時間不是指答題時間，而是指“算法複雜度”。打個通俗的比方，比如讓娃算1 2 3 ... 98 99 100，如果是數學題，無論用什麼方法，隻要最終給出答案5050，就算對，你一個一個加也是完全OK的；但如果是道編程題，一個一個加的方法可能就過不了，因為超出期望的“算法複雜度”了。

我們常聽到一些計算機業内人士所說的“編程思維既定性又定量”，就是這個意思。

不過不管定性還是定量，本質上都是挑戰娃的邏輯思維能力，這可一下就把逃逃那顆“愛動腦子”的筋兒給挑到了，于是才有了開頭那一幕。

OK，“曬娃”到這裡就該結束了。再多說估計有同學要翻白眼，因為但凡談到啥需要動腦筋的數學編程類，隻要是在考試、競賽的層面，咱國内學校可大有牛娃在，幾乎也沒别個啥事

但今天我想說的是孩子學習的自驅力、自驅力。

在海邊度假的有天晚上，我和逃爸在沙灘上躺着看星星（逃逃沒出來，他在屋裡繼續刷他的編程題

）。我說，“這個冬假就像我們給他報了個特别好的編程班，而且還是免費的，不是有沒自驅力的問題，是驅動的馬力有點兒大啊，我咋覺得有點兒夢幻？”

逃爸悠悠地答，“也沒啥，對他來說就算是一個新的思維遊戲嘛。你想，從小到大但凡要動些腦筋的事，娃啥時候需要我們推過？他自己就很感興趣很想玩啊。這都是小時候一個一個遊戲玩出來，一盤一盤棋下出來的，你以為啊？咱思維培養抓得早，本下夠了，現在就輕松些。”

噢，我沒有拯救過銀河系，這種學習動力的得來，還是費了老大功夫的。

回想起來我們對逃逃的教育比較“粗線條”，不像有些父母那麼用心那麼仔細，能陪娃一門課一門課地過，一道題一道題地摳，但在大方向上抓得還比較好。比如我一直認為，思維是所有學科的基礎，一定要趁早抓，因為腦子靈光了，搞啥都好使。

所以在這方面，我們也一直很舍得投入。

這裡的投入不是指金錢，對比起藝術、音樂、體育類有些動不動裝備就得好幾大千的項目，思維培養的花費算是很少的，主要投入是時間和精力，有孩子的，也有我們的。

它的範圍很廣，回頭看小時候玩過的每一個桌遊、做過的思維訓練、遊戲應該都作數，其中最突出的，肯定就是下棋了。

這是一項逃逃起步最早、曆時最久、從國内玩到國外、現在還一直玩着的興趣愛好。最開始是和家人下中國象棋；後來到美國上學後開始玩國際象棋；幾次回國過暑假時，又學過圍棋；期間還偶爾穿插着五子棋、跳棋、陸戰棋、checker、立體四子棋（Connect Four）...

逃逃下棋抱回來過很多獎杯，我以前把它們擺在家裡“顯眼”的地方，後來實在有點兒多，索性就找些櫃子塞進去，有些太大塞不進去的，就擱在犄角旮旯的地方

想想我們在棋類上花的時間真是夠多的。不過現在回頭看，很值得，而且從“功利”的角度講，“性價比”真的很高。

為啥呢？

因為它直接培養的是孩子“動腦子”的興趣和能力。下棋的每一步都在“動腦子”，都要“多想幾步”，這裡面有推理、有計算、有謀略：

• 我走這步，對方最有可能走哪步，我又會走哪步，TA又會走哪步…這是推理；
• 我走這一步是不是最優解，走完之後局勢如何，我可能會因此得到/失去什麼，對方可能會得到/失去什麼，是否劃得來...這是計算；
• 我走這步，可能會招緻暫時性的失利，但卻牽制了對方的...Wait，對方會不會也看到了這點？我該冒險激進還是穩妥起見？...這是謀略；
• ......

長期下棋的孩子，很容易把這種“每一步都琢磨，都動腦子”的習慣帶到别的地方去。

比如你會發現，棋下得好的娃往往數學也不錯，因為解數學難題，跟平時下棋時“解殘局”用到的能力是一樣的，都是計算、推理、深度思考，也一樣的有趣有挑戰有成就感。

到後面你會發現很多事情是相通的，但凡需要深度邏輯思考的學科和項目都在這條道上。逃逃最近迷的編程也很類似，比如昨晚吃飯時他給我們講了一道題目，也是今年USACO最低難度級别的一道真題，我貼在這裡，大家可以大緻感受一下：

“農場主John最近購入了 N 頭新奶牛（3≤N≤5×105），每頭奶牛的品種要不是Guernsey（下面稱為G牛），要不是Holstein（下面成為H牛）。

奶牛排成一排，John 想要為每個連續不少于三頭奶牛的序列拍一張照片。然而，他不想拍其中隻有一頭G牛，或者隻有一頭H牛那樣的照片——他認為那頭單獨的牛會感到孤獨。所以，在拍完所有的照片後，他把所有「孤獨的」照片，即其中隻有一頭G牛或H牛的照片都扔掉了。

給定奶牛的排列方式，請幫助John 求出他會扔掉多少張「孤獨的」照片（如果兩張照片以不同的奶牛開始或結束，則認為它們是不同的）。”

是不是跟數學題很像？最直觀的辦法是遍曆所有情況，但那樣的窮舉顯然會超出預期的「算法複雜度」，所以還得想辦法優化。具體這裡就不展開了...咱們今天的重點不是做題

說實話我覺得還是有點燒腦的，一邊聽他講一邊吃飯，害得我飯都沒怎麼吃好

不過看他眉飛色舞一臉enjoy的樣子，真有點兒欣慰當年在下棋上下的“老本”，還是下對了。

思維培養也類似體育運動中的動作訓練，鋼琴學習中的哈農手指練習，從小多磨多練，有一定的“肌肉記憶”後，到後面，就是一件很自然而然的事，看到要動腦子的東西，不會有畏難心理，反而想去挑戰，也享受這種挑戰的過程，這就是咱們老母親求之不得的自驅力了。

當然，這隻是我家的路徑，其實思維培養也不一定是靠下棋，列幾樣我覺得也同樣很有幫助的，供大家參考：

⒈ 經典的益智類桌遊

老讀者都知道，我家是桌遊大戶

除了棋類，逃逃小時候玩了大量的桌遊，從最早那種考觀察力、反應力的，到要求記憶力、邏輯推理、燒腦偵探類的，從闖關過級、到對抗競争、到團隊合作型，統統都玩過。

▲ 很多小時候玩的都處理掉了，這是家裡的部分存貨

後來上小學進了學校的Gifted and Talented Program（俗稱“天才班”，其實就是篩選了腦袋稍微靈光些的娃組成一個班）後，我才發現，我們和老師的方法不謀而合，他們課堂上不少時間，也是在玩各種各樣的桌遊。

比起下面要說到的兩樣，我覺得桌遊是低齡孩子最喜聞樂見、更容易接受的方式，因為它具體、看得見摸得着，和低齡孩子的思維非常契合，很容易上手。

其實棋類就是桌遊的一種，隻是它們更加經典，有更長的曆史。

不過，也并不是所有孩子都能完全投入一種棋，一直學下去，所以多玩不同種類的益智桌遊總是大有好處。即便是棋娃，平時也需要些别的遊戲作為調劑。這跟閱讀的“精讀”和“泛讀”是一個道理。

⒉ 奧數

這幾年的教育政策變化，讓很多家長猶豫“奧數還重不重要”。

不過在我看來，奧數還重不重要一點兒都不重要。不是每個娃都适合去參賽，也不是每個娃都能拿獎，但每個娃都适合學奧數，因為它本身就是一個特别好的思維訓練工具。

前Google高級資深研究員、計算機科學家吳軍老師在他的“數學通識課”裡談過，數學就是最經典的思維遊戲，因為它有足夠的時間沉澱和深度積累。

從思維培養的角度看，我覺得奧數的功能和下棋很類似，都能幫孩子練腦子，說不定還能更好更全面。唯一的缺點是，它不适合年齡太小的孩子。逃逃從4、5歲就開始下棋，但他真正接觸奧數，差不多是小學3、4年級之後的事了。

⒊ 好的思維練習冊

思維練習冊逃逃小時候做得比較少，可能是當時沒那麼流行，也可能是我們在桌遊、棋類上花的時間已經很多了，沒忙過來。

後來我發現，我們還是錯過了不少好東東。雖說是“練習冊”，但很多并不呆闆，有些設計得很好，思維的方方面面，甚至觀察力、表達力等等都有囊括，有些還配有可可愛愛的教具，比如經典的德國邏輯狗、日本的365思維等。

和桌遊、棋類相比，我覺得刷思維練習冊家長會輕松一些，因為它本身就編排得很系統了，你隻要按照順序每天讓娃做一兩頁就可以，最多起個陪同和檢查作用。

但也有局限性，這類産品和“刷題”已經比較接近了，大多數孩子可能會感興趣，但很難真正“上頭”。相比之下，桌遊、棋類“玩”的成分更重，更吻合孩子的天性。

它們可以搭配一下。

EASTWEST

總之，我覺得靠給孩子講道理、灌雞湯、靠“意志力”而來的自驅力不太靠譜。真正的自驅，一定是源自興趣和能力。興趣讓TA喜愛，能力讓TA勝任，才有可能自然進入自驅的正循環。

而我們家長的任務，就是幫孩子早早去培養和發展這樣的興趣和能力。

最後我還想插個題外話，自驅力它本身是一種“力”，也就是說，得在孩子還有“力”的基礎上。如果孩子平時已經很累，所有安排滿滿當當，那麼，一旦閑下來，真就隻能躺平刷劇或打遊戲（估計遊戲也很難打得特别好），因為這時已經沒有“力”去支撐更深層次的思考，以及獲得更深層次的成就感了。

教育還真是一件蠻考驗家長智慧的事。不管站在哪個時間點回頭看，會有做得好的，也總會有些遺憾。希望今天的分享對大家有啟發，也希望在接下來的寒假裡，孩子們過得充實快樂有收獲！

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!