《春夏秋冬》教學設計
教學目标
知識與能力目标
1、正确、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、會認讀8個生字,會寫7個生字。
過程與方法目标:
多種方式朗讀,合作探究,根據圖片和生活實際了解一年四季的特點。
情感态度與價值觀目标:
體會一年四季的美和特點,愛上探索自然。
教學過程:
第一課時教學設計:
一、激趣導入
教師:同學們,一年有幾個季節?
學生:四個。
教師:你最喜歡哪個季節?指名提問。
學生回答。
教師:今天我們學習第一課《春夏秋冬》,教師闆書。學生讀課題。
二、使用讀書法學習課文
教師範讀
學生齊讀
開火車讀
指名讀
分組讀
三、學習生字
教師:同學們觀察生字在田字格所占的位置,結構,偏旁,重點指導拼音。
教師範寫,學生描紅,教師巡視指導,展示優秀的生字。
(1)會認讀的生字
霜:shuāng(霜降、冰霜)
吹:chuī(吹牛、吹氣)
落:luò(落葉、落下)
降:jiàng(降落、下降)
飄:piāo(飄灑、飄雪)
遊:yóu(遊泳、遊水)
池:chí(池塘、池水)
(2)會寫的生字
春:chūn(春風、春雨)
冬:dōng(冬天、冬至)
風:fēng(風雨、大風)
雪:xuě(大雪、雪人)
花:huā(開花、雪花)
飛:fēi(飛鳥、飛機)
入:rù(入口、出入)
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第二課時教學設計:
教學目标
知識與能力目标
1、正确、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、會認讀8個生字,會寫7個生字。
過程與方法目标:
多種方式朗讀,合作探究,根據圖片和生活實際了解一年四季的特點。
情感态度與價值觀目标:
體會一年四季的美和特點,愛上探索自然。
教學過程:
一、複習導入
聽寫生字
春:chūn(春風、春雨)
冬:dōng(冬天、冬至)
風:fēng(風雨、大風)
雪:xuě(大雪、雪人)
花:huā(開花、雪花)
飛:fēi(飛鳥、飛機)
入:rù(入口、出入)
二、了解課文
教師:大自然是很神奇的,每一個季節都有自己的特點,每個季節都很美麗,今天我們繼續去欣賞她的美麗景色吧!教師多媒體播放春夏秋冬的圖片,學生欣賞,感悟四季的美。
教師引導學生觀察多媒體出示課文的插圖,引導學生用自己的話說說圖上都有哪些景物,在此過程中,教師要根據學生的表達引導學生将口頭語言表達完整、流暢。
教師:課文中是怎麼來寫這四種景物的呢?請同學們自己讀一讀四個短語。
讓學生理解春天的風很溫柔 ,夏天的雨來得快,去得也快,給作物帶來了希望。秋天的霜晶瑩剔透。冬天的雪潔白無瑕。
教師指名學生朗讀這四個短語,根據學生的朗讀及時正音:“池”是整體認讀音節,翹舌音。
教師引導學生多種方式練習朗讀短語:同位互讀,拍手讀,男女生對讀,全班齊讀。
多媒體出示圖片
教師:我們來看這幅畫,有什麼?
學生:青草、紅花、遊魚、飛鳥
教師:池草青是什麼意思?
學生:池塘邊的青草很青。
教師:山花紅是什麼意思?
學生:山上的花很紅。
教師:魚出水是什麼意思?
學生:魚兒跳出水面。
教師:鳥入林是什麼意思?
學生:小鳥飛入了森林。
教師指名學生朗讀,學生評價。
教師:同學們,大自然是真是一幅美麗的畫,隻要我們用心觀察體驗,就能體會到更多的美。
三、作業:背誦課文,抄寫生字。
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