到底如何講解字的筆畫結構更簡單、更方便、更易把字寫好

語文老師、書法老師對學生進行教學指導時，總要分析講解字的寫法，或單字或分類型。但由于大多情況下針對的是裸字或田字格、米字格，由于缺乏充分的引導線，總存在着目測預估的概括性指标說明，既不準确甚至用語言也無法說明白。

如講解“十、大、木”這三個字的寫法：

充其量我們說：“十”字一長橫一長豎相交叉，長橫要寫得有平衡感，不能象短橫畫那樣傾斜，寫豎畫時要經過橫畫的中間，将橫畫左右等分，而且使豎畫被橫畫截得的上面短下面長些。至于豎畫被橫畫分割的上下兩段到底應成什麼樣的比例是說不明白的，也無法去度量，書寫時則非常難以準确把握。

而對于“大”字來講，直觀看上去橫畫位置稍高一些，豎撇畫與橫畫相交的上半部分為豎的過程，交點以後開始撇向書寫，捺畫在撇橫交叉點下邊一些起筆。至于豎撇是否等分橫畫、撇的方向和長度、捺畫的方向和長度，則很難表述清楚，隻有寫出來後再對照原字比較分析了。

對“木”字同樣存在着橫豎畫交叉的比例關系問題以及撇捺畫的長短、角度和形态問題，很難用語言表述清楚，書寫時也難以準确把握。

所以，通過裸字講解字的寫法非常困難，也不容易在書寫時準确把握筆畫位置。當我們通過把字放進标準結構塑形習字格（簡稱标塑格）中的《漢字間架結構測對表》去觀察時，則可以非常直觀地看到每一筆畫的具體位置和構形規律，講解就非常容易了，同時，在标塑格習字格中也能夠找到筆畫的位置以及長短和角度，寫起來也容易多了。

事實上，“十”字的豎畫的确将橫畫左右兩等分，使“十”字具有左右對稱之美；橫畫将豎畫分成了上下成黃金分割比，使“十”字具有上下具有最佳比例之美。而且在标塑格中依靠科學設計的橫豎畫引導線，能夠比較準确地确定筆畫首尾位置和交叉點的位置，進行較準确的書寫。如橫畫經過九宮右邊線與格體對角線的交點，左右均超過漢字結體區，豎畫與格體中豎線重合，頭尾點顯而已見。

“大”字的橫畫長度正好為漢字結體區的左右寬度，傾斜度與橫畫标準傾斜度一緻，過中宮右邊線與格體對角線的交點。從圖中也可直接看到豎撇畫豎的部分偏中豎線左邊一點，繼而将橫畫分成左短右稍長，以示左收右放的結構特點，且在對角線交叉點左側開始走捺畫到圓周上，捺的尾部弧度稍大；而捺畫在豎與撇間起筆，沿右下45度方向運筆，至尾部變平到字區右邊線止。

同樣，“木”字每一筆畫的具體位置也能夠直接觀察确定，隻不過因下部有撇捺畫，因此豎畫在中豎線的左側，以體現漢字左收右放的構形特點。

顯然，通過《測對表》來判斷和講解漢字的筆畫位置與具體寫法，更加直觀準确，在标塑格中也能找到筆畫位置，進行精準書寫。這樣練寫出來的字，基本上可達到筆筆規範到位、字字結構标準。

同樣，對左右、左中右、上下、上中下、包圍、半包圍等結構型字，用這樣的方法進行講解也更加容易和方便。并能從中找到同類字的一般構形規律和書寫規律。

左右、左中右結構型結構字

上下、上中下結構型字

全包圍結構型字

利用《測對表》直接觀察和分析漢字的結構規律，并可以在标塑格中直接進行精準書寫。這正是看就完了，依位照寫就中。習字者甚至不用老師講解，自已一看一标，即寫即成。不失為漢字結構解析和練字的好方法。

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