雖然我們從小通過拼音學普通話，但是你可能并不太了解它。不信？來做做下面的測試：

❶ 拼音字母即發音，按照字母讀就行了；

❷ y、w 是聲母；

❸ 聲母可以被響亮地讀出來；

❹ 不同聲母或韻母之間沒什麼關聯；

❺ 韻母由一個發音動作就可以完成。

考慮好了嗎？其實~~以上的說法~~全~~錯！！

你可能想，既然拼音是用來幫助我們讀出漢字的，憑什麼字母不等于實際發音呢？

每一種語言的語音系統都是由元音和輔音組成的，普通話也是如此。

比如普通話的聲母（除零聲母外）都是輔音，韻母主要由元音構成。

但是英文字母隻有 26 個，實際發音中元音和輔音總數卻超過了 26 個，怎麼辦呢？就出現了共用字母的現象。

打個比方，一家旅館隻有 26 個房間，偏偏來了 35 名旅客，隻能有的房間住兩個人，甚至多個人。

如果一個房間代表一個字母的話，這必然導緻了一些字母（房間），可以标注多個音（旅客）。

比如“e”，單獨成為韻母的時候讀 [ɤ]，在 ei 中讀 [e]，在 en 中讀 [ə]，在 ie 中它又讀 [ε]~~

另外，為了讓拼音看起來工整有序，有些韻母還會“簡寫”，省略了部分字母。

最典型的有兩組：一組是 iu、ui、un；還有一組是 o 和 b、p、m、f 相拼的情況。

iu = iou；ui = uei；un = uen；

bo = buo；po = puo；mo = muo；fo = fuo

對比上圖兩個音節：jiū 和 yōu 在老式注音符号裡，韻母一樣，都是“丨ㄡ”。但在現代拼音裡，yōu 中間有一個 o，jiū 卻沒有。

可見，jiū 裡的 o 不過是在新版漢語拼音方案裡被“簡寫”省略掉了。

不過你可能會說，yōu 難道不是：y（聲母） ōu（韻母）嗎？接着往下看！

02、y、w 是聲母嗎？

拼音中有不少以 y、w 開頭的音節，比如 yōu、wǔ 等等。

它們有個共同的名字叫做“零聲母”音節。

顧名思義，就是沒有聲母，韻母單獨形成了音節。

如果把音節比作一個家庭，聲母加韻母的組合是夫妻倆組成的家庭，而零聲母音節就是單身人士自己構成的家庭。

這些音節裡的 y、w 有兩種情況，一種不發音，寫出來隻是為了隔音；另一種是介音的變體。

❶ 單韻母自成音節時，y、w 不發音，隻起到“隔音”的作用，不然 zhu yi 就要寫成 zhui 了~~

比如：yi = i；wu = u；yu = ü；

你可能會想，ā、ò、é、ān、ōu 這些韻母也非常容易産生混淆啊。

比如：xī'ān（西安）和 xiān（鮮）如果中間沒有隔音符号也很像，但 ān 仍然自成音節了，為什麼？

有一種普遍的解釋是~~英文字母，實在是不夠用啊，不得已隻好湊合着用隔音符号了……

❷ 帶介音的複韻母或前後鼻音自成音節時，y/yu、w 是介音的變體。y 是 i 的變體，w 是 u 的變體，yu 是 ü 的變體：

比如：you = iou；wei = uei；yuan = üan；

03、聲母可以被讀出來嗎？

你肯定會非常笃定地想：當然能啊，不然小時候我們學 b、p、m、f 怎麼學？

其實，我們小時候學聲母 b，讀的是“bo”這整個音節，因為 b 是不能單獨被響亮讀出來的，隻有和其他韻母組合成音節，你才能聽到它。

這又是怎麼回事呢？

不算零聲母，普通話真正的聲母都是輔音，輔音是氣流和嘴唇、舌頭摩擦産生的噪音。

比如女生塗完口紅抿抿嘴，雙唇碰撞發出來的聲音，或者你輕輕向外吹一口氣，發出來的聲音，都可能是輔音~~它既不響亮，也不太清晰。

不同輔音是氣流以不同形式，和不同部位摩擦發出來的。

由于輔音本身不響亮、不清晰，隻有在和元音結合之後，你才能聽出具體是哪個音。

如果把音節比作一輛車，聲母就是車的方向盤，韻母（元音）就是四個輪子。

如果輪子不動，無論方向盤往哪兒打，車都走不起來。所以方向盤無論是向左還是向右，從外部都看不出來，也沒有意義。

反過來，方向盤不動，隻要輪子動起來了，車同樣可以往前走~~韻母可以自成音節，就是我們上面說的“零聲母”音節。

而隻有方向盤配合輪子，車才能行駛出不同的軌迹~~這就是大多數音節的情況。

04、不同聲母或韻母之間有關聯嗎？

你學拼音的時候，是不是一個音一個音“踏踏實實”地研究、跟讀？

比如找一個學習普通話的 APP 或者教材，按照順序往下學，或者挑自己有問題的重點學習。

這麼學習的問題在于，所有聲母或者韻母都是零散的，好像身處孤島，互相之間沒有聯系。

其實，拼音中的每一個音素都是處在一定“體系”中的：聲母有輔音體系，韻母的元音有元音體系。

看上圖☝，單獨看 b、d、m 的發音要領，你根本無法知道它們之間有什麼關系，但是放到輔音體系中，關系一目了然☟：

【注】為方便理解，聲母采用拼音字母寫法

b 和 d 發音方法相同，隻是發音部位不一樣；而 b 和 m，發音部位相同，發音方法不一樣。

韻母中的舌面元音也是一樣的，通過舌位高低、前後以及嘴唇的形狀等“坐标”，同樣能構成一個系統：

可見，不同音素之間是緊密聯系的！！就像地圖上的不同地點，可以通過經緯度系統聯系在一起。

了解了這兩個“體系”，能夠幫助你用“會的”類推“不會的”，更好解決問題。

比如你 n 發不好，但是 m 沒問題。

我們發現 m 和 n 發音方法相同，都是鼻音，隻不過發音部位不同，m 是雙唇音，n 是舌尖音。

所以隻要你發一個 ma，記住鼻腔和氣流的感覺（發音方法），然後稍微改變舌頭位置（發音部位）就可以了發出 na 了。

05、韻母可以一個動作完成嗎？

我們總是把韻母作為一個整體來學習。但是拼音裡有“複韻母”，也有“前後鼻音韻母”。

複韻母是由兩個或三個元音組成的韻母。比如：ao、ei、uai 等等；

前後鼻音，韻尾是鼻輔音的韻母。比如：en、ang、ong 等等。

雖然韻母是一個整體，但複韻母和前後鼻音在發音過程中，唇舌是有變化的！

比如 ao 的實際讀音是 [ɑu]，發音時需要先發一個“後 ɑ”，然後開口度逐漸變小，嘴唇搓圓，到 u 的位置。

這個變化過程叫做“發音動程”！

如果你發音時舌頭和嘴唇不積極活動，是很難讀好的。

當然，要特别注意，每個字母在不同韻母中實際讀音可能不同！！必須根據它的“實際發音”來讀。

比如在 ao 這個韻母中，字母 a 的實際讀音是“後 ɑ”，發音時舌頭需要後縮，o 的實際讀音是 u。這方面很多 APP 的講解都是錯的！！

06、拼音結構“再認識”

音節 = 聲母（輔音，可有可無） 韻母（必須有）

韻母 = 介音（可有可無） 韻腹（必須有） 韻尾（可有可無）

其中介音隻有 i、u、ü 三種情況，它們都是元音；

複韻母如果有韻尾，就是 i 或者 u~~也都是元音，比如：ei、uai、ao；

前後鼻音的韻尾 -n、-ng，是輔音。

注意，像 ie、ua 這樣的複韻母，最後的 e、a 不是韻尾，而是韻腹。

拼音，其實是普通話的“語音系統”。了解系統，在系統中解決問題，才是糾音最簡單聰明的方法！！

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