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什麼的教學技術

生活 更新时间:2024-08-09 05:18:34

據11月22日中國吉林網報道,近日,吉林省人社廳發布通知,按照2019年全省職稱改革部署安排, 2019年度全省中小學教師高級和中級職稱評聘工作将全面展開。

通知中的推薦評聘條件中,有一條消息令人振奮,那就是“注重向基層一線傾斜,對連續在教學一線工作滿30年且現受聘一級教師崗位滿10年的鄉鎮及以下教師,可直接認定高級教師職稱,不占推薦評審數額,實行特設崗位聘任。”

什麼的教學技術(教學是個技術活)1

飲食行業,一個廚師技術越熟練,做出的菜質量就會越好,人們就越愛吃。教師也是一樣,同樣的知識,不一樣的上法,學生不僅學習積極性不一樣,對後續學習更有影響。所以,教師是一個專業技術活,而且這個專業性比其他任何一個行業都要強,因為,他所工作的對象不是冰冷的物,而一個個活生生的人。不管你承認不承認,一個人不是隻要會說話、能識字、站到講台上就能教書,也不是說有了教師資格證,站上講台就能教好書,教師這個活是“好漢子不幹,賴漢子幹不了”的活,其專業技術能力也是要有一個由生到熟,由不會教到會教、到教得好的過程。

但是,現行的教師職稱雖然實行的是評審制度,但卻不是評的教師的教學能力是否達到相應級别職稱的水平,而是對教師的能力和業績進行排隊,為什麼要排隊,因為各級職稱是有指标限制的,“指标外”的教師,無論教師教育教學能力有多強,教學業績有多突出,你能隻能望職稱興歎了。有的教師,特别是農村中小學教師,由于受職稱指标的限制,到退休也評不上高級職稱,這大大傷了教師們的心!

什麼的教學技術(教學是個技術活)2

30年是個什麼概念,假如一個人6歲上學,大學一畢業就走上講台,其時也已經22歲了,工作滿30年時已經52歲了。也就是說,教齡滿30年的老師,将自己的一腔熱血都揮灑在了講台上,教學已經一輩子了。事實求是地說,一個人從事某種職業一輩子,90%的人在技術上都能駕輕就熟。作為教師,從事教育教學30年甚至40年,即便成不了教育家,也會是一個術業有專攻的“匠師”,如果到退休連一個高級職稱都評不上,實在是一種遺憾,一種不公平。

現如今,吉林出台的這個“工作滿30年且受聘一級崗位滿10的農村教師直接認定高級職稱”政策好,這可讓許多農村老教師不再帶着遺憾離開講台,更是對奉獻教育一輩子教師工作能力和水平的認可。

什麼的教學技術(教學是個技術活)3

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