這句話出自一個皮肉生意的女人你可能不覺得奇怪，因為她已經接受了别人這樣來評價她，在這樣的評價之上産生了自我認同。

可我要告訴你，這句話出自我認識的一個14歲學生之口，她說這句話的時候正在和她的男朋友在教室裡吃零食，隻是她咀嚼零食的聲音格外刺耳。

記得那天我是去自己之前任教的班，我已一年沒見這些孩子，剛進校園時，他們雖然有些淘氣，但仍舊是最為聰明的，課上的知識我說了一半，剩下的練習幾乎是一下子就完成了，是公認的好班。正這樣想時我已到他們班門口，孩子們有的沖我打招呼，而男生們大多數與我擦肩而過，并不是他們不想，畢竟和他們四目相對時眼裡的光無法隐藏，可當過青春期男孩的我知道。這個階段的男生，無論他多麼的想主動與你打招呼，都還是有很大可能被他掩蓋，因為他的内心裡有一股不知從哪兒來的勁兒，讓他随時武裝起自身的戒備之心。我不覺得有什麼奇怪。

到了門口，我進去，不覺得有什麼奇怪，孩子們還是一如往常，隻有一張桌子上的的兩人有些突兀，一男一女坐在一起可是大忌，我心裡一驚，但我也不提倡當面戳破，所以還是徑直走了過去，和教室裡的孩子們進行了一番交流，兩個坐一起的孩子看我沒發難，便又自顧地交談了。聊過一圈，孩子們告訴我他們班上星期有孩子幹了壞事，說是有男生在晚自習課間關了教室的燈，摸了别的同班女同學。一下我心中有點神傷，但孩子們又說這件事學校已經處理過了，我心裡又好受一點，也是借這個事兒我開始和兩人其中的小姑娘交談。

我：你們換了個班主任習慣嗎？

孩子：還好啦，反正也管不到我。

我：為什麼？

孩子：我也沒幹什麼壞事，除了戀愛以外。

我：那你覺得戀愛是壞事嗎？

孩子：不是……我不清楚……

我：戀愛不是壞事，隻是不适合現在的你而己。

孩子：哦～老師你來幹嘛呢？

我：我來問問你旁邊這家夥有沒有亂摸你。

孩子：沒有沒有。

我：真的嗎？那就行。可你們這樣坐在教室裡真的好嗎？同學們可能有什麼其它的想法吧？

孩子：他們都說我騷啊

我：誰說的？

孩子：他們啊

我：别人說你是什麼你就是什麼啦？

孩子：可他們說……

……

剩餘的話我都忘了，因為我感到前所未有有的無力，我是一個成年人，卻告訴不了眼前的孩子不必在意别人的眼光，我是一個教她的人，卻教不了她尋找自我的道路。我苦惱，因為孩子就是會在意别人的眼光的，我心酸，因為孩子已經将别人眼裡的自己當成了真正的自己，我自責，因為我甚至不知道怎麼去安慰這個孩子，更别提去改變這個孩子。

等到我回想這件事，仍然是糾結于自己的嘴很笨，沒有及時地給這個孩子正确的回應，可能她仍然是活在那樣的看法裡。又或許是那句話對我的影響太大，直接讓我沒有冷靜一下的空間，現在想想，真的是自己年輕又狂熱的自信在作祟。

孩子她已經有了這樣的想法，誰說的還重要嗎？這件事根本上已經是不重要的了，因為主要現在是孩子的自我認知出現問題而不是别人或别的東西，所以關心這個問題其實更多地是八卦，因為就算知道了又怎麼樣呢？

所以首先要解決她的自我認知的問題，讓矛盾突出的地方平和一點，當她說出“我就是騷啊”這樣的話時把它轉化為自己的理解，回答她“你是指你喜歡和男同學交流嗎？”，讓矛盾不再那麼顯眼，尖銳。如果當時我是這樣說的那至少能給到這孩子一絲寬慰吧，畢竟沒有人會去嘗試理解一個已經自暴自棄的人，她必然是抗争過的，但就像老舍筆下的祥子，“當初咱倒要強過呢，有一丁點好處沒有？”既能夠展現他過去的思想，卻也為當下的沉淪找到了理由。在那樣的環境中他隻能與自己“和解”了。所以有時候大概“保持憤怒”，不與環境“和解”，卻反倒是在提醒你要保持理智了。

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