陶笛校本課程教學計劃?四年級竹笛課 初級階段 教學設計，今天小編就來聊一聊關于陶笛校本課程教學計劃?接下來我們就一起去研究一下吧!

陶笛校本課程教學計劃

四年級竹笛課 初級階段 教學設計

教材分析：

一、笛子的初學階段是一個極為重要的打基礎階段，啟蒙教師在學生的初學階段起着關鍵的作用，如何搞好初學階段的教學，是每個教師首先要研究的課題。二、初學階段，基本功是否紮實，呼吸方法和站立姿勢是否正确，将會影響學生的整個學習過程。正确的方法使他們學習很順利、進步較快，并将終生受益；反之，則要走彎路，甚至半途而廢。特别是一旦形成了不良的吹奏習慣，改正起來非常困難，即使花費很多的時間和精力也無法達到理想的效果。三、通過讓學生觀看圖片或者錄象，加上教師的适當示範，增強學生對音樂的感知能力。通過學習使他們掌握正确的吹奏方法，并從中獲取很大的樂趣。

學情分析：

在學習竹笛之前，四年級的學生大部分沒有接觸過竹笛這門樂器，隻有個别的學生接觸過，對于演奏的方法還需要從零開始，這是一個漫長的過程，通過本課的學習，了解竹笛的外形、演奏姿勢、音色特點等。結合歌曲學習竹笛的基本知識。

本階段教學目标：

1.知識目标：讓學生了解笛子的發源、種類、吹響。掌握樂曲《小星星》等

2.技能目标：笛子的正确吹奏方法，吹奏口型、演奏姿勢。

3.情感目标：增強學生的音樂素養，提高他們的藝術鑒賞能力，開闊他們的視野和陶冶他們的情操。

本單元教學重、難點:

教學重點：

1.了解笛子演奏的基礎知識。掌握演奏方法。

2.持笛姿勢。

3.吹響。樂曲的掌握。

教學難點：

1.掌握演奏笛子的基礎知識。

2.吹響竹笛。

本階段課時安排: 課時

第 1 課 時

教學内容：認識竹笛 課型：新授課

教學目标：

能了解竹笛的知識，知道竹笛的曆史，現狀。

教學重點：

掌握竹笛的基本知識。

教學難點：

1. 持笛姿勢。

2. 吹響笛子。

教學準備：竹笛、多媒體。

教學過程：

一、組織教學。

1.師生問好。

2.互相認識。

3.新學期新氣象，第一節課強調竹笛課的紀律，樹立良好的學習風氣。

二、新授。

（一） 導入

利用優美的故事吸引學生的注意，講解笛子的起源，悠久曆史。通過看圖片或是看教師的示範，使學生掌握正确的吹奏姿勢。（站姿）。

正确的手臂持笛姿勢應該是整個手臂與前胸之間形成一個近似橢圓形的空間，這樣有利于放松肩膀與手臂，使力量能更順暢的通過手臂傳送到手指。大臂自然下垂，不要緊貼在身體的兩側，左、右胳膊都處于離身體呈45-50度角的狀态。持笛時将肩關節打開，但不能使肘關節上翹。大臂向上擡起的角度不可與肩膀平行，否則會造成手臂和肩膀僵硬。右臂的肘關節可自然下垂或稍向前，前後的角度可與雙肩保持平行，不可向後，否則容易引發肩周炎和背肌勞損。當然，手腕關節也要保持自然持平狀态，不要拱起或塌下。

1. 學生按照教師的示範，模仿教師站出正确的吹奏姿勢。兩腳成小八字站立，大約成45度，兩眼平視前方，擡頭，挺胸。 2.左手在上，右手在下或者相反，身體的重心在兩腳的中間。 3. 要求學生養成吹奏前擺好正确的姿勢的習慣。提醒學生不要一拿起笛子就開始吹奏，而是用嘴角和鼻孔輕輕地深吸一口氣，之後才慢慢吹奏。

（二）簡單介紹如何吹響笛子

教師示範正确的口型，同時講授吹笛子的正确要領，就象平時吹粥一樣，口型不要過于緊張，風門不能太大，要呈橢圓型，同時下唇要緊貼笛子的吹孔，覆蓋約四分之一即可。吹氣要要輕吐，氣息要均勻，斜45度向下吹進吹孔。當笛子發聲後，要保持笛身的持平，不能歪頭，也不要讓頭靠近肩膀。吸氣時要注意不要使笛子離開下唇，用鼻孔和嘴角迅速吸氣即可。

三、課堂小結。

同學們，我們今天認識了竹笛，你從中學到了多少知識？

四、全體在老師演奏的音樂中結束本節竹笛課。

五、課後作業

每天堅持練習竹笛20分鐘，照着鏡子觀察自己的姿勢是否正确。

六、練習笛子小口訣

風門正，笛身平，頭要直，胸要挺。姆指小指相扶持，莫使笛子柳搖金。 虎口之間可容蛋，關節舒暢手才靈。六指按孔要嚴密，指指放松成弧形。高低起落有規格，多餘動作丢幹淨。口勁松緊随我意，口風粗細由我心。雙臂張開四十五， 青龍白虎全都行。演奏姿态忌做作，嚴肅認真見真情。

第 2 課 時

教學内容： 課型：新授課

1.持笛姿勢的鞏固，課堂常規的

2.吹響竹笛，口型掌握，氣息掌握。

教學目标：

使學生能順利的吹響竹笛。

教學重點：

吹響過程中，嘴型氣息方法的掌握。

教學難點：

嘴型的掌握。

教學準備：

竹笛、多媒體。

教學過程：

一、組織教學。

1.師生問好。

2.跟琴唱C大調音階。

【設計意圖】：訓練學生的音準，從而為竹笛演奏做好鋪墊。

二、新授

1.談話導入：上節竹笛課老師和大家講的知識内容大家還記得嗎？（讨論互動）。上次課我給大家介紹了竹笛，曆史，結構及其基本知識。那麼這節課咱們就繼續往下學習。

【設計意圖】：勾起學生的回憶有助于教學順利進行。

2. 介紹笛子的基本結構，和發聲原理。

3. 老師示範演奏譜例，讓學生感受音樂的魅力。

4. 提問得出結論：笛子是可以演奏出美妙的旋律的。它不但可以獨奏，也可以合奏、齊奏。

5.回憶持笛姿勢（風門正，笛身平，頭要直，胸要挺。姆指小指相扶持，莫使笛子柳搖金。 虎口之間可容蛋，關節舒暢手才靈。六指按孔要嚴密，指指放松成弧形。高低起落有規格，多餘動作丢幹淨。口勁松緊随我意，口風粗細由我心。雙臂張開四十五， 青龍白虎全都行。演奏姿态忌做作，嚴肅認真見真情）

【設計意圖】：鞏固姿勢，确保演奏基礎。

6.指導學生吹響竹笛，講出原理方法（笛身平，嘴對準吹孔，微笑的嘴型把氣吹進吹孔裡。）老師做示範。

7.分組練習讓學生互相交流，十分鐘後，檢查練習效果。教師指出吹奏時存在的問題。

【問題】：一般是嘴型不對，撅嘴，位置找不對。

【解決方法】：微笑嘴型，頭要直，對準吹孔。氣息向下45度方向吹。

8.講解氣息的使用，腹式呼吸，開始用鼻子吸氣，暫時不用嘴。

9.五分鐘時間體會

四、課堂練習。

統一指導學生練習呼吸，以及分組練習持笛姿勢于吹響的練習。

五、課堂小結。

本次課基本完成了教學内容，學生們學習的積極認真。

六、課後作業。

1.在家裡對着鏡子練習持笛姿勢。

2.練習嘴型，找準吹孔位置。

3.練習呼吸，體會腹式呼吸的方法。

（以上作業每天練習半小時）

第 3 課 時

教學内容： 課型：新授課

1. 鞏固吹響竹笛的方法。嘴型。

2. 教123的指法。

教學目标：

1. 全班都能吹響。

2. 學會123的指法，都能吹出來。

教學重點：

指法的掌握

教學難點：

學生對123指法的熟練演奏。

教學準備：

竹笛、多媒體、鋼琴

教學過程：

一、組織教學。

1.師生問好。

2.跟鋼琴唱音階。

【設計意圖】鍛煉學生的音高與音準的能力有助于學好竹笛。

二、複習

1.持笛姿勢小口訣全班背讀，

風門正，笛身平，頭要直，胸要挺。姆指小指相扶持，莫使笛子柳搖金。 虎口之間可容蛋，關節舒暢手才靈。六指按孔要嚴密，指指放松成弧形。高低起落有規格，多餘動作丢幹淨。口勁松緊随我意，口風粗細由我心。雙臂張開四十五， 青龍白虎全都行。演奏姿态忌做作，嚴肅認真見真情。

【設計意圖】：通過背誦口訣，集中學生的注意力，激發學生的學習興趣。同時能夠幫助學生更好掌握持笛姿勢。

2.分組試着吹響竹笛，檢查上次課留的任務，看學生完成的如何。

三、學習123的指法

1.拿起竹笛介紹123的指法，然後教師示範123。

2.打開123孔是1、打開1234孔是2、打開12345孔是3

3.分組讓學生練習。

【設計意圖】：學生自己能熟練的掌握指法。

4.組織學生一起演奏123三個音。

【設計意圖】讓學生有自信心。相信練習就可以進步。

五、課堂小結。

1.學生談一談本節課的收獲。

2.教師針對本節課的教學情況進行小結。

六、課後作業。

每天堅持半小時練習。十分鐘長音，十分鐘樂曲，十分鐘自主安排。

第 4 課 時

教學内容： 課型：新授課

1. 檢查每位同學是否都吹響，個别指導不會吹得同學。

2. 系統的，分組的練習、講解、演奏《小星星》。

教學目标：

1. 确保每位學生都能吹響竹笛。

2. 能完整背奏《小星星》

教學重點：

全體背奏《小星星》

教學難點：

速度與節奏的掌握

教學準備：

竹笛、多媒體、樂譜

教學過程：

一、 組織教學

1. 聽着笛聲走進教室。【設計意圖】：讓學生感受笛子課的魅力。上課之前對笛聲有所熟悉。

2. 師生問好。

二、 音準音高練習

跟琴唱C大調音階。

【設計意圖】：訓練學生的音準，從而為竹笛演奏做好鋪墊。

三、 基本功訓練

1. 長音練習，全班齊吹。

2. 音階練習，全班齊奏。

3. 指法練習，老師比劃，學生猜。【設計意圖】：遊戲形式，激發學生對指法的熟練掌握。

四、 回課

1. 集體看譜演奏《小星星》。

2. 分組演奏《小星星》

3. 每個人到講台單獨演奏《小星星》

【設計意圖】：器樂課中回課是不能缺少的環節之一，回課是檢驗每一位學生學習效果的最直接途徑。回課能發現學生的學習問題和存在毛病。

4. 逐個給學生講解存在的問題。

5. 預設：可能會出現手指按不嚴，嘴型對不準，高音吹不好等問題。

五、 新環節背奏樂曲《小星星》

1. 老師講解背奏的方法。

2. 教師示範演奏。

3. 講解背奏的難點。

4. 讓學生自己試着背奏。

5. 分組自由練習。（五分鐘）

6. 檢查背奏效果，集體吹奏。【設計意圖】：增加學生背奏信心，為一會個人演奏做基礎。

7. 獨奏《小星星》。每位同學都到台前展示。

六、 課後反思

七、 家庭作業

1每天基本功練習。

2回家給父母演奏《小星星》。

3時間要求：每天半小時。

《小星星》

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第 5 課 時

教學内容： 課型：新授課

1.欣賞樂曲《小星星》（請每位小學員上台表演）

2.新曲學習《歡樂頌》

教學目标：

1. 樂段強弱處理知識，換氣記号标識

2. 氣息控制技巧

3. 調動學生參與活動的積極性，自我的展現與榮譽感

教學重點：

調動學生的積極性，學生的舞台展現部分

教學難點：

确保每一位同學都會演奏《小星星》

教學準備：

竹笛、多媒體、樂譜

教學過程：

一、 組織教學

1. 師生問好。

2. 音階訓練，1234567.

【設計意圖】：訓練學生的音準音高概念。

二、 檢查《小星星》練習效果

1. 全班齊奏。

2. 給五分鐘熟練練習，為一會個人展示做準備。

3. 比賽：請同學依次登台，自己報演奏曲目，同時請個别同學做評委，最後由教師總結，最終選出優勝選手。

4. 全班再次演奏，教師做出評價。

三、 授新課：

1.教師播放歌曲《歡樂頌》

2.教師示範演奏，并提問學生說出歌名，對快速說對的學生進行口頭表揚。同時提問：這首歌裡你們都聽到了什麼音？

3.有會唱的同學請大聲唱出來。教師和學生們一起唱歌曲《歡樂頌》，并把沒有學到的音寫在黑闆上。

4.教師教授4、5、6、7的指法，并示範，對學生逐一指導。

5.在掌握全部指法之後，學習樂曲《歡樂頌》

6.分組練習。【設計意圖】：讓學生多熟練樂曲，孰能生巧。

7.按樂句指導。

四、課後反思

五、家庭作業

1.每天半小時基本功練習。

2.複習《小星星》

3.練習《歡樂頌》

4.每天向竹笛群發視頻體現作業完成情況。

第 6 課 時

教學内容： 課型：新授課

1.全體背奏《歡樂頌》

2.新曲學習《閃亮的小竹笛》

教學目标：

1. 每一位同學都能背奏《歡樂頌》

2. 樂段強弱處理知識，換氣記号标識

3. 氣息控制技巧

4. 《閃亮的小竹笛》能吹奏前奏。

教學重點：

《閃亮的小竹笛》能吹奏前奏。

教學難點：

确保每一位同學都會演奏《歡樂頌》

教學準備：

竹笛、多媒體、樂譜

教學過程：

一、 組織教學

1. 師生問好。

2. 教師演奏竹笛名曲。

【設計意圖】：感染學生，吸引學生的注意力，提高學生學習竹笛的興趣。

二、 基本功練習

1. 長音練習。1234567

2. 分組練習長音，比賽看哪個組音吹得長。

【設計意圖】：激發學生鬥志，盡快把氣息練得飽滿。

3. 單吐練習。單吐又有重吐、輕吐、唇吐等多種不同的奏法以表現各種不同的音樂情緒，掌握單吐技巧并在樂曲演奏中根據音樂情緒需要合理運用是至關重要的。（1）按舌的運動方式分類，單吐分為兩種：①T（突）式單吐：即“突、突、突、突”。舌輕放在上齒龈後面，然後快速回縮，通過與氣流的配合，發出一個具有爆發裡的音響，如我們發“突”音。要想連續吐奏時将舌重新放回原來位置上切斷氣流，當舌離開後，又可發“突”的音。這樣連續的舌頭動作就發出“突、突、突、突”。T（突）式單吐因舌尖與齒龈的觸擊面相對而言的要多一些，在舌離開齒龈時具有較強的爆發力。一般而言，它的特點是發音結實、有力、清晰，适合于演奏強音、重音及力度較強的吐音樂段等。②K(庫）式單吐：即（庫、庫、庫、庫）。這是一種非常有特點的吐音，它跟T（突）式吐音的本質區别在于，它不用舌尖，而是用舌的根部抵住上腭，阻住氣流，然後舌根迅速離開，依靠氣息的沖擊形成具有爆發力的音響，類似發“庫”音。它的最大優點是發音圓潤，且富有彈性，可強可弱，柔中帶剛，具有很強的藝術感染力。如馮子存先生在演奏《五梆子》這首體現熱情豪爽性格的民間樂曲時，因旋律要求在演奏中棱角分明，剛、健灑脫，選折庫式吐音，可使吐出的音剛健富有彈性，而這一選折正好使奏出的旋律音符清晰而又不流于呆闆，旋律的進行也顯得更加生動有力。馮子存先生在演奏《喜相逢》、《五梆子》等樂曲中，除了在樂曲的後部随着速度的加快逐漸改用突式吐音外，全曲基本都是用庫式吐音來吐奏。

三、 檢查複習

1.《歡樂頌》每位同學到台前為大家演奏，教師指出存在問題。

2.針對學生存在問題，教師示範演奏。

四、新曲子《閃亮的小竹笛》

1.教師示範新曲子。

2.講解樂曲特點。

3.帶着學生唱曲譜。

【設計意圖】：讓學生熟悉樂曲。

4. 試着學習前奏部分。

5. 分組練習，給5分鐘時間自由練習。

6. 全班集體演奏。

四、 課後反思。

五、 家庭作業。

1. 基本功半小時練習。

2. 樂曲《歡樂頌》鞏固練習。

3. 樂曲《閃亮的小竹笛》練習前奏部分。

4. 每天向竹笛群發小視頻。

第 7 課 時

教學内容： 課型：鞏固複習課

1.全體背奏《歡樂頌》

2.學習《閃亮的小竹笛》

教學目标：

5. 同學都能背奏《歡樂頌》

6. 樂段強弱處理知識，換氣記号标識

7. 氣息控制技巧

8. 《閃亮的小竹笛》能吹奏前奏。

教學重點：

《閃亮的小竹笛》能吹奏前奏。

教學難點：

确保每一位同學都會演奏《歡樂頌》

教學準備：

竹笛、多媒體、樂譜

教學過程：

一、 組織教學

1. 師生問好。

2. 唱音階。【設計意圖】：鍛煉學生音準。

二、 基本功練習。

1、基本功部分（長音和打指）

2、五分鐘的長音練習，先是集體練習，然後分别個人練習。思路：活動氣息，緩解氣氛，适應上課環境。

3、五分鐘打指練習，每個人分别練習，先由慢速打指變換到速的打指。

思路：提高同學們的手指靈活度。

4、曲目部分：複習《歡樂頌》、《小星星》。由教師用笙為學生們伴奏，先是集體合奏，再是分别演奏。

5、挑出學生的缺點。逐個指點。

思路：用笙伴奏，豐富學生的情感部分，能夠有感情的演奏出這兩首曲子。逐個指點能保證每一位學生都能學會。

三、 練習

1. 集體練習10分鐘。

2. 分組指導5分鐘。

3. 個别單獨練習。

四、 檢查練習效果。

1. 集體演奏《歡樂頌》

2. 選個别同學到台前演奏。

3. 集體演奏《閃亮的小竹笛》。

4. 選個别同學起立演奏。

五、 課後作業。

1. 基本功半小時。長音等。

2. 樂曲練習半小時。

3. 每天發微信小視頻。

第 8 課 時

教學内容： 課型：複習課

1.基本功長音等内容。

2.原來所學過的曲子複習。

3.教師演奏竹笛名曲，讓學生更深入的了解竹笛。

教學目标：

1. 同學都能背奏所有學過的樂曲。

2. 樂段強弱處理知識，換氣記号标識。

3. 氣息控制技巧

4. 使學生明白基本功在學習竹笛中的重要作用。

教學重點：

竹笛名曲介紹，竹笛知識講解。

教學難點：

南北派竹笛的區别，技巧的區别。

教學準備：

竹笛、多媒體、樂譜

教學過程：

一、 組織教學。

1. 學生站好隊，老師教室裡想起竹笛聲，伴随音樂進入教室。

2. 師生問好。

二、 教師演奏竹笛名曲《鹧鸪飛》

1. 介紹《鹧鸪飛》這首樂曲。南派名曲，疊音打音等技巧。

2. 講欣賞樂曲時的要求，安靜聆聽，不大聲說話等。

3. 教師演奏樂曲。

4. 讓學生講聽完樂曲有什麼體會。

5. 教師講解樂曲含義，南派與北派竹笛的區别，技巧的區别。

【設計意圖】：多讓學生了解竹笛，讓學生更加喜歡竹笛。

三、基本功練習。

1、基本功部分（長音和打指）

2、五分鐘的長音練習，先是集體練習，然後分别個人練習。思路：活動氣息，緩解氣氛，适應上課環境。

3、五分鐘打指練習，每個人分别練習，先由慢速打指變換到速的打指。

【設計意圖】：基本功是學好竹笛的最重要的基礎，讓學生重視起來。

四、 複習原來所學過的樂曲。

1.《小星星》的複習

2.《歡樂頌》的複習。

3.《閃亮的小竹笛》的複習。

4.複習模式，整體演奏，分組演奏。自由練習。

【設計意圖】：使學生不要忘了所學過的樂曲，不要做“小狗熊掰棒子，掰一個扔一個”。

五、 課後小結

六、 家庭作業

1.基本功半小時。長音等。

2.樂曲練習半小時。

3.每天發微信小視頻。

第 9 課 時

教學内容： 課型：新授課

1.基本功吐音等内容。

2.複習《閃亮的小竹笛》。

3.教師演奏竹笛名曲，讓學生更深入的了解竹笛。

4.《世上隻有媽媽好》、《生日歌》、《櫻花》的學習。

教學目标：

1. 同學都能背奏《閃亮的小竹笛》。

2. 樂段強弱處理知識，換氣記号标識。

3. 氣息控制技巧。能清晰吹奏吐音。

4. 通過唱譜法快速學習《世上隻有媽媽好》、《生日歌》、《櫻花》三首樂曲。

教學重點：

竹笛名曲介紹，唱譜法學習樂曲。

教學難點：

通過唱譜法快速學習新樂曲。

教學準備：

竹笛、多媒體、樂譜

教學過程：

一、 組織教學

1.聽着笛聲走進教室。

【設計意圖】：讓學生感受笛子課的魅力。上課之前對笛聲有所熟悉。

2.師生問好。

二、音準音高練習

跟琴唱C大調音階。

【設計意圖】：訓練學生的音準，從而為竹笛演奏做好鋪墊。

三、 教師演奏竹笛名曲《牧民新歌》

1.介紹《牧民新歌》這首樂曲。南派名曲，疊音打音等技巧。

2.講欣賞樂曲時的要求，安靜聆聽，不大聲說話等。

3.教師演奏樂曲。

4.讓學生講聽完樂曲有什麼體會。

5.教師講解樂曲含義，南派與北派竹笛的區别，技巧的區别。

【設計意圖】：多讓學生了解竹笛，讓學生更加喜歡竹笛。

四、 複習《閃亮的小竹笛》

1. 全班齊奏。

2. 男女同學分組演奏。

3. 三位同學一組台前演奏。

五、 新曲學習

1. 教師示範《世上隻有媽媽好》。

2. 集體演唱曲譜，教師帶着唱譜。【設計意圖】：幫着學生識譜，找準節奏。

3. 學生視奏《世上隻有媽媽好》。

4. 分組學習。按樂句學習。

5. 教師示範《生日歌》。

6. 集體演唱曲譜，教師帶着唱譜。【設計意圖】：幫着學生識譜，找準節奏。

7. 學生視奏《生日歌》。

8. 教師指點易出問題。第一小節的空拍問題。【設計意圖】：解決學生樂理知識的缺陷。

9. 教師示範《櫻花》

10. 講解樂曲。日本，名曲。

11. 學生視奏。分組。合奏。

六、 課後小結。

七、 家庭作業。

1. 繼續基本功練習。

2. 樂曲複習。

3. 新曲練習。

4. 每天半小時。

5. 微信群發作業。

第 10 課 時

教學内容： 課型：新授課

1.基本功吐音等内容。

2.複習《閃亮的小竹笛》。

3.教師演奏竹笛名曲，讓學生更深入的了解竹笛。

4.介紹笛膜的貼法。

教學目标：

1. 同學都能背奏《閃亮的小竹笛》。

2. 練習貼笛膜。

3. 氣息控制技巧。能清晰吹奏吐音。

教學重點：

學習貼笛膜，練習貼笛膜。

教學難點：

掌握貼笛膜的方法步奏。

教學準備：

竹笛、多媒體、樂譜、笛膜、阿膠。

教學過程：

一、組織教學

1.師生問好。

2.教師演奏竹笛名曲。【設計意圖】：感染學生，吸引學生的注意力，提高學生學習竹笛的興趣。

二、基本功練習

1.長音。

2.吐音。

3.超長音練習。

4.分組練習。

三、背奏《閃亮的小竹笛》

1. 全班展示。合奏。

2.分組展示。

3.抽查個别同學。

4.指導個别同學。

四、講解貼笛膜

1.講解笛膜知識，

笛膜的種類、品牌衆多，有人用竹膜（品質差、缺乏韌性、彈性、易吹破是其缺點）也有人演奏邊疆民族音樂時使用羊腸膜（振動不良、音色較硬或悶，别有一番風味），但是人們大都采自蘆葦管内壁之上葦膜（也稱管膜），由于質地細緻，韌性佳，彈性又好， 發音明亮清脆，振動情形良好，而廣受歡迎。市面上可買的笛膜品牌常見的大緻有一般的管膜、佳音牌笛膜、敦煌笛膜、百花牌笛膜、安徽龍潭湖笛膜...不管是哪種牌子的笛膜，選用時以細白、半透明、無雜質或纖維和膜為上選，以目前葦膜産地的質量來看，要數安徽 的五河、小溪、淮南一帶的葦膜為最佳，由于當地土壤關系，那裡的葦膜厚薄均勻，富有彈性，是專業笛子演奏家 理想的笛膜。

2.阿膠知識

笛膜的運用，首先是選擇黏合劑，目前使用的有阿膠、驢皮膏、黃魚膠、樹脂、白芨... 等，何膠、白芨最常使用，一般中藥店、藥材行皆可購得。

3.如何貼，貼笛膜方法。

貼膜時，先剪下一正方形的笛膜，使笛膜本身的纖維與笛子的纖維平行、重疊，再用阿膠沾水塗在膜孔四周，用左右手大姆指和食指捏住笛膜兩側，拉出與葦膜纖維紋路成垂直的皺紋，而後慢慢地往下側按貼上，調整均勻後按住一下子，即告完成。 笛膜的收藏要注意防潮、防曬，笛膜變黃、變老、失去彈性時要更換使用。

4. 教師示範貼膜。【設計意圖】：讓學生更直觀的了解貼笛膜方法。

5. 學生自由練習貼笛膜。

6. 單獨指導不會的。

六、 課後小結。

七、 家庭作業

1. 基本功練習。

2. 曲目的複習。

3. 練習貼笛膜。

第 11 課 時

教學内容： 課型：新授課

1.基本功打指等内容。

2.演奏竹笛名曲《深秋叙》，讓學生更深入的了解竹笛。

4.鞏固笛膜的貼法。

教學目标：

1. 同學都能了解竹笛的南北派别的風格。

2. 鞏固貼笛膜。

教學重點：

學習貼笛膜，鞏固貼笛膜。

教學難點：

貼笛膜的方法步奏。

教學準備：

竹笛、多媒體、樂譜、笛膜、阿膠。

教學過程：

一、 組織教學

1.聽着笛聲走進教室。【設計意圖】：讓學生感受笛子課的魅力。上課之前對笛聲有所熟悉。

2.師生問好。

二、音準音高練習

跟琴唱C大調音階。

【設計意圖】：訓練學生的音準，從而為竹笛演奏做好鋪墊。

三、 教師演奏竹笛名曲《深秋叙》

1.介紹《深秋叙》這首樂曲。南派名曲，疊音打音等技巧。是作曲家穆祥來創作的一首新時代作品。

2.講欣賞樂曲時的要求，安靜聆聽，不大聲說話等。

3.教師演奏樂曲。

4.讓學生講聽完樂曲有什麼體會。

5.教師講解樂曲含義，南派與北派竹笛的區别，技巧的區别。

【設計意圖】：多讓學生了解竹笛，讓學生更加喜歡竹笛。

四、 鞏固貼笛膜。

1. 檢查同學的笛膜。

2. 沒有貼的在課上及時貼上。

3. 讓大家吹一吹昨天貼的笛膜今天有什麼變化。【變松】

4. 講解為什麼會松。（笛膜貼好後，可以用很長時間，但是常常因為氣候的不同和早晚氣溫的變化，或者放置不當，影響笛膜的松緊，使笛子無音或笛音發木失去共鳴。遇到這種情況應該分别加以解決。）

5. 解決變松的辦法。（笛膜變松了，我們可用民間稱之為"醒膜法"來處理，方法是：先用口中的熱氣去呵笛膜，使笛膜濕潤，然後再用口中的的冷氣把膜吹幹（也可将笛拿起，左右橫着輕輕搖動，借用空氣将膜吹幹）。這樣反複數次即可。如果笛膜變緊了，可以用"潤膜法"處理，可在膜孔周圍（貼在職笛子身上的那一部分）抹些清水或者附上一塊用清水浸濕了的紙，這樣讓它濕潤一下即可。）

6. 保護笛膜注意事項。（笛膜對發音有着極為重要的作用，有些人不重視這一點，笛膜緊了用手指按按，或哈哈氣等都是不好的習慣。用手按按容易破壞彈性及其紋路，下次再用就不好了。用氣哈哈也不能根本解決問題。正确的方法是，松了，應在笛膜的一邊蘸水濕潤，然後再緊緊。笛膜緊了也是在旁邊蘸點水，讓笛膜自身的彈性收縮而變的松一點。有時，也可采用将所有的發音孔全部按上，嘴唇包含着吹孔，利用向笛筒裡猛一吹氣是，用舌猛力頂住吹口，使強烈的氣流帶動笛膜強烈的振動，反複吹幾次，使笛膜變松。在一般的情況下，冬天和陰雨潮濕天氣笛膜容易變松，要經常注意使它稍緊一點，夏天和幹燥時容易變緊，應該要稍松一點。）

五、 貼笛膜後練習打指。

1. 全體學生練習打指。從1開始。由慢漸快。

2. 體會音色的不同。吹完後大家讨論。【設計意圖】讓學生深刻明白笛膜的作用。音色優美了，清脆了，明亮了。

六、 課後小結。

七、 家庭作業。

1. 基本功練習。

2. 長音、打指、吐音、

3. 練習貼笛膜。

4. 視頻發作業。

第 12 課 時

教學内容： 課型：新授課

1.基本功長音吐音等内容。

2.學習練習曲《回聲》。

3.教師演奏竹笛名曲，讓學生更深入的了解竹笛。

4.鞏固笛膜的貼法。

教學目标：

1. 同學都能演奏《回聲》。

2. 鞏固貼笛膜。

3. 氣息控制技巧。能清晰吹奏吐音。

教學重點：

《回聲》的學習，高低音的掌握。

教學難點：

高低音氣息的控制。

教學準備：

竹笛、多媒體、樂譜、笛膜、阿膠。

教學過程：

一、 組織教學

1.聽着笛聲走進教室。

【設計意圖】：讓學生感受笛子課的魅力。上課之前對笛聲有所熟悉。

2.師生問好。

二、音準音高練習

跟琴唱C大調音階。

【設計意圖】：訓練學生的音準，從而為竹笛演奏做好鋪墊。

三、 教師演奏竹笛名曲《陝北好》

1.介紹《陝北好》這首樂曲。陝北名曲，剁音花舌疊音打音等技巧。

2.講欣賞樂曲時的要求，安靜聆聽，不大聲說話等。

3.教師演奏樂曲。

4.讓學生講聽完樂曲有什麼體會。

5.教師講解樂曲含義，南派與北派竹笛的區别，技巧的區别。

【設計意圖】：多讓學生了解竹笛，讓學生更加喜歡竹笛。

四、 介紹高低音的練習曲《回聲》

1. 教師講解。

2. 教師示範。

3. 第一行的教學。

4. 分組練習。

5. 其他樂句的學習。

6. 學生逐個到台前演奏表演。

7. 教師指出學生演奏出現的問題。

8. 集體演奏《回聲》感受高低音的變化。

五、 鞏固貼笛膜的方法。

1. 檢驗同學們的笛膜。

2. 找出有問題的。

3. 分别指導。

4. 再一次講解笛膜貼法和介紹如何貼好笛膜。

5. 貼膜時，先剪下一正方形的笛膜，使笛膜本身的纖維與笛子的纖維平行、重疊，再用阿膠沾水塗在膜孔四周，用左右手大姆指和食指捏住笛膜兩側，拉出與葦膜纖維紋路成垂直的皺紋，而後慢慢地往下側按貼上，調整均勻後按住一下子，即告完成。 笛膜的收藏要注意防潮、防曬，笛膜變黃、變老、失去彈性時要更換使用。

六、 結合《回聲》練習，加入吐音。感受吐音的作用。

1. 分組讨論。

2. 分組練習。

3. 集體練習。

4. 教師指出樂曲當中吐音的作用。講解，示範。

七、 課後小結。

八、 家庭作業。

1.基本功練習。

2.長音、打指、吐音、

3.練習貼笛膜。

4.視頻發作業。

5.練習《回聲》體驗高低音的區别。

第 13 課 時

教學内容： 課型：新授課

1.基本功長音吐音等内容。

2.學習練習曲《康定情歌》。

3.教師演奏竹笛名曲，讓學生更深入的了解竹笛。

教學目标：

1. 同學都能演奏《康定情歌》。

2. 長音演奏氣息平穩。

3. 了解南派竹笛。

教學重點：

《康定情歌》的學習，高低音的掌握。

教學難點：

高低音氣息的控制。

教學準備：

竹笛、多媒體、樂譜、笛膜、阿膠。

教學過程：

一、 組織教學。

1.師生問好。

2.跟琴唱C大調音階。

【設計意圖】：訓練學生的音準，從而為竹笛演奏做好鋪墊。

二、 正式授課

1. 導入：同學們好，一周很快就過去了同學們完成作業的情況怎麼樣呀？練習曲都練了嗎？。（學生們自由讨論）思路：讓學生放松心情，放下緊張的情緒。

2. 同學們，今天我們上課前不直接吹笛子，先欣賞一首笛子的著名曲子《早晨》。介紹曲子作者，創作背景，及表現情景。

3. 思路：讓學生對笛子的興趣更加濃郁，對笛子的各種風格曲子及其著名的曲子有個了解。

4. 基本功練習部分（長音，打指，吐音）

5. 五分鐘的長音練習，先是集體練習，然後分别個人練習。思路：活動氣息，緩解氣氛，适應上課環境。

6. 五分鐘打指練習，每個人分别練習，先由慢速打指變換到快速的打指。思路：提高同學們的手指靈活度。

7. 五分鐘吐音練習，練習吐庫和德哥兩種方式，每位同學都要站起來演奏。

8. 《康定情歌》的講解示範。

9. 出示曲譜。

10. 學習第一樂句。

11. 學習後幾句。

12. 教師帶領學生演奏。

13. 給時間讓學生自己練習。

14. 上講台一個一個演奏樂曲。檢驗學習效果。

三、 課堂小結

四、 家庭作業

1.繼續基本功練習。

2.樂曲複習。

3.新曲練習。

4.每天半小時。

5.微信群發作業。

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