《桂花雨》收錄在人教五年級語文上冊教材，需要掌握：12個漢字，4個詞語。本文以細膩的筆觸回憶了作者童年時與桂花相關的生活場景，抒發了對故鄉和親人的思念以及對童年生活無比懷念的感情。《桂花雨》第1-2段寫了作者小時候最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣。第3段寫桂花開時，正好是台風季節，母親總是擔心台風來破壞桂花。同時，還交代了母親把桂花收回來會分享給鄰居一些，做糕餅用。第4段寫“我"家院子裡的桂花盛開時香氣四溢，并點出"搖桂花"這項有趣的勞動。第5段作者生動地描述了童年"搖桂花"時的歡樂場景。第6段寫桂花的用途，說明桂花已融入人們的生活，香在人們的心田。第7段寫離開家鄉後，"我"在杭州賞桂花，給母親帶桂花，可在母親的心中，家鄉的桂花永遠是最香的。第8段作者以又一次想起故鄉的“搖花樂”和“桂花雨"結尾，說明家鄉的桂花是和自己童年的快樂連在一起的。

1、有感情地朗讀課文f能說出桂花給“我”帶來的回憶。2、借助相關語句和資料，體會作者借桂花表達的感情。

【作者簡介】琦君（1917—2006），當代台灣女作家。原名潘希真。浙江人。1949年赴台灣。【文學成就】有散文集、小說集、兒童文學作品30餘種，有些作品被選入中小學課本，作品深受廣大讀者歡迎，被譽為“台灣文壇上閃亮的恒星”。【主要作品】《煙愁》《三更有夢書當枕》《細雨燈花落》《千裡懷人月在峰》《留予他年說夢痕》等。

通過對比，直接抒情。示例：桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿态。

【琦君的經曆】琦君和母親原先住在浙江溫州的瞿溪，家裡有個大院子，種滿了桂花。12歲遷居杭州。杭州有個叫“滿覺垅”的地方，種滿了桂花，香氣濃郁。琦君1949年離開家鄉，寫本文時已經是一個60多歲的老人了，一直沒有回到生她養她的故鄉。

我會認：籮(luó)、杭(háng)我會寫：懂(dǒng)、蘭(lán)、婆(pó)、糕(gāo)、餅(bǐng)、浸(jìn)、纏(chán)、茶(chá)、撿(jiǎn)、籮(luó)詞語：桂花(guì huā)、糕餅(gāo bǐng)、茶葉(chá yè)、懂得(dǒng de)

1、桂花盛開的時候，不說香飄十裡，至少前後左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香裡的。一個“浸”字，形象地寫出了桂花香氣的濃郁。它的香，是無處不在的，沁入了前後左右十幾家鄰居的家裡，沁入了每一個人的肺腑，沁入了人們的生活。作者以“浸”寫“香”，化無形為有形把融于桂花香氣之中的幸福感受描繪得生動、傳神。2、故鄉靠海，八月是台風季節。桂花一開，母親就開始擔心了:“可别來台風啊！”母親每天都要在前後院子走一回，嘴裡念着:“隻要不來台風，我就可以收幾大籮（luó）。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多。”“可别來台風啊”寫出了母親對桂花的關心與牽挂，可見桂花在母親心中的地位是多麼高。而母親收桂花的目的之一是要送給自己的鄰居，從中可以看出她的淳樸與善良。3、【1】中秋節前後，正是故鄉桂花盛開的時節。文章開門見山，直接點明了故鄉桂花盛開的時節——中秋節前後。4、于是，我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。“桂花雨”點明課文題目。作者借助桂花這一具體事物，抒發自己的思鄉懷舊之情，把這樣的情感寄托在充滿回憶的童年事物中，讓讀者讀起來回味無窮。樸素的話語，傳遞了作者對家鄉深深的思念。朗讀時，“陣陣桂花雨”語速稍慢，語氣稍重，感受作者的不舍。5、我念中學的時候，全家到了杭（háng）州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十裡。秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時，總要撿一大袋桂花給母親。可是母親說:“這裡的桂花再香，也比不上家鄉院子裡的桂花。”作者用杭州一處小山上的桂花與家鄉院子裡的桂花作對比，讓我們體會到母親雖然離開家鄉，卻忘不了家鄉院子裡的桂花。以母親的話引起的鄉情作結，點明了主題：月是故鄉明，桂花當然是故鄉的最香、最好，那陣陣搖落的“桂花雨”寄托的是作者濃濃的思鄉情愁和她對童年歡樂生活的深切懷念。朗讀時，要讀出母親話語裡的惆怅和懷念。6、桂花搖落以後，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子裡，可以加在茶葉裡泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣裡。“加在茶葉裡泡茶”“做糕餅”“全年，整個村子都浸在桂花的香氣裡”，讓我們感受到桂花香甜了人們的生活，與第4自然段第一句話相照應；我們從中可以感受到桂花的香氣，已不受季節的束縛，香甜四季。同時，浸在桂花香裡的不僅是“我”一家，而是整個村子，作者用“浸”字将無形的香氣寫得可感可觸，對桂花的喜愛和懷念之情蘊含在字裡行間。7、搖花對我來說是件大事，我總是纏着母親問:“媽，怎麼還不搖桂花呢？”“纏”“怎麼還不”反映出作者盼望搖桂花的迫切心情。8、母親說:“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰雲，就知道要來台風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱着桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊着:“啊！真像下雨，好香的雨呀！”抱”“搖”等動作和歡樂的叫喊表現了“我”搖桂花時的興奮、忙碌與快樂。作者将飄落的桂花看作香甜的“桂花雨”，言語中充滿了陶醉和歡喜之情。搖哇搖，搖出歡笑，搖出童趣，搖出美好的回憶。朗讀時，要帶着歡快、欣喜的語調，讀出興奮、愉悅的感覺。9、【2】小時候，我無論對什麼花，都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。作者通過對各種花的情感态度的對比，突出了桂花在自己心中的地位。

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