當孩子處于語言與溝通能力（語言表達能力）相對較弱，但有一定的語言基礎，能簡單地表達2-3個字或詞（不能完整描述短句）這一階段。家長們可以嘗試通過“看圖說話”方式來對孩子進行幹預、教導，提升孩子的語言與溝通能力。
看圖說話這一幹預方法，簡單來說就是針對孩子當下的情況，選擇孩子喜歡或感興趣的内容卡片（可以拍攝家庭成員進行日常活動的照片作為教學卡片），通過引導孩子翻看卡片，表達卡片上所展現的内容，從而達到提升孩子語言與溝通能力的目的。
在實施這一方法時，我們需要準備好一些日常生活中常見的活動卡片，如媽媽在洗手、哥哥在踢球、爸爸在打掃房間、孩子在喝水、媽媽在做飯等等。而在訓練過程中，重點是讓孩子表達卡片上所展現的内容（誰，在做什麼），描述卡片上正在發生的事。
訓練時，我們可以先對孩子說：“我們來看個卡片吧！看看卡片裡的人是誰，在做什麼”然後向孩子出示一張卡片，并在孩子看完卡片後問孩子卡片裡的人是誰，在做什麼。等待、觀察孩子，看他/她是否能夠表達出來。
如果孩子沒能表達出來，那麼我們就可以依次引導/輔助孩子表達卡片上的内容，如媽媽（誰），洗手（在做什麼），帶孩子進行反複練習。當孩子可以表達出卡片上的内容後，我們就可以在訓練時讓孩子自己翻看卡片，并根據孩子所看的卡片進行提問，鼓勵孩子完整表達卡片上的人在做什麼事。
例如，孩子正在看媽媽洗手的卡片，這時我們就可以問孩子“媽媽在做什麼”，然後引導孩子完整表達卡片内容（媽媽在洗手），在前期我們可以給予孩子提示、輔助，但在後續的訓練過程中要逐漸淡出，避免孩子過于依賴提示或輔助。而在孩子成功表達後，我們要及時給予孩子肯定或表揚（強化），以此來增加孩子下次表達的動機。
另外，當孩子具備完整描述卡片上的内容後，我們可以對孩子所掌握的内容進行延伸與泛化。如果在閱讀繪本時鼓勵孩子用自己的語言描述繪本上的内容，在吃飯、看電視、進行戶外活動等生活常見情景中讓孩子表達自己正在做的事等等。
以上就是本次關于“看圖說話”這一方法的分享。大家可以根據孩子的實際能力情況酌情參考。
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