四年級語文上冊第10課《爬山虎的腳》知識點梳理。

1. 給加點字選擇正确的讀音。

〖jūn yún 〗平均（ ） 均勻（ ）

〖wō guō〗 蝸牛（ ） 鐵鍋（ ）

〖qū qǔ〗明明哼着小曲（ ）走在這條彎彎曲曲（ ）的羊腸小道上。

2. 讀拼音，寫詞語。

⑴秋天雨後，落葉jūn yún（ ）地鋪了一層，甚至沒有一點兒kòng xì（ ），走在上面，感到十分shū fu（ ）。

⑵cāo chǎng（ ）北面的牆上滿是爬山虎，那些葉子chóng dié（ ）在一起，十分茂盛，即使把爬山虎扯下來，還是會在牆上留下hén jì（ ）。

3. 選擇合适的動詞填空，并完成練習。

爬 拉 變 貼 巴 觸

爬山虎的腳（ ）着牆的時候，六七根細絲的頭上就（ ）成小圓片，（ ）住牆。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（ ）一把，使它緊（ ）在牆上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上（ ）。

從這段話中可以看出，作者在觀察爬山虎的腳時，不僅觀察得___________，而且觀察的時間___________。

4. 按要求完成句子練習。

⑴爬山虎的腳像___________，又像___________。把比喻句補充完整。

⑵“一陣風拂過，一牆的葉子就漾起波紋，好看得很。”“漾”的意思是水面微微動蕩，本文用___________來比喻被風一吹，像波浪一樣上下起伏動蕩的樣子，寫出了爬山虎的___________（靜态 動态）美。

⑶爬山虎剛長出的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。

這句話寫出來爬山虎的葉子在生長過程中的變化。在科學課上，你做過種子發芽的實驗嗎？請把你觀察到的現象寫一些吧！

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5. 根據課文内容填空。

《爬山虎的腳》的作者是_______。課文重點介紹了爬山虎的腳的________。先講爬山虎的腳長在_______,然後寫爬山虎腳的樣子——___________，再講爬山虎的腳的顔色——________，最後講爬山虎是怎樣一腳一腳向上爬的。

6. 課外閱讀。

種辣椒

常識課上，老師對植物的講解，把我帶到植物的世界裡。聽完課，我動了心，決心種點什麼，仔細觀察它的生長過程。

回到家，我找到了兩個花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽。下種後，我每天都要給它澆些水，盼望種子早些發芽。一天中午，弟弟告訴我花盆裡出小苗了，我像離弦的箭一樣跑到窗台前，隻見一棵小嫩芽拱出土，又過了兩天，好幾棵小芽出來了。小芽越來越多，我給小辣椒間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞，幾天後，一朵朵雪白的小花先後開放了，大約又過了四五天，辣椒就開始絡繹不絕地結果了，出現了青綠的橢圓形的小辣椒，一個個綴在莖上，真惹人喜愛。

秋風吹進窗來，帶進一股香氣，辣椒開始由青變紅，看上去更讓人喜愛。一個個兩寸多長的小辣椒挂在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。收獲的時節到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個一個摘下，竟收了小半筐。

我看着筐裡的辣椒，心想：這多有意思呀！知識來源于實踐，而實踐又必須付出辛勤的老公，這難道不是真理嗎？

⑴分析句子。

①我像離弦的箭一樣跑到窗台前，隻見一棵小嫩芽拱出土，又過了兩天，好幾棵小芽出來了。

句中劃線的部分寫出了“我”__________ 的心情。“我”的表現與前文中 “__________”這個詞語相照應。

②一個個兩寸多長的小辣椒挂在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。

這句話運用了_________的修辭手法，表面上寫辣椒對“我”笑，實際是在寫______________________________________。

⑵讀短文，了解“我”種辣椒的過程：種辣椒籽——_________——_________——開花——_________——收獲。

⑶作者寫辣椒的生長過程時，與葉聖陶的《爬山虎的腳》有哪些相似之處？

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⑷用橫線畫出文中點明中心的句子，并聯系生活實際談談你對這句話的理解。

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參考答案：

1. jūn yún wō guō qǔ qū

2. ⑴ 均勻 空隙 舒服

⑵操場 重疊 痕迹

3. 觸 變 巴 拉 貼 爬 細緻 長

4. ⑴蝸牛的觸角，蛟龍的爪子

⑵爬山虎的葉子，動态

⑶舉例：剛泡上的綠豆碧綠碧綠的，第二天，變得飽滿起來，不幾天，就長出了細細的莖，莖慢慢變長，在頂端長出了兩片葉子。

5. 葉聖陶 特點 莖上 像蝸牛的觸角 嫩紅

6. ⑴①興奮 盼望

②拟人 “我”的内心很高興。

⑵發芽 結花苞 結果

⑶都經過了仔細和持續的觀察，寫出了植物在生長過程中的變化。

⑷知識來源于實踐，而實踐又必須付出辛勤的老公，這難道不是真理嗎？

在生活中，要勤奮學習，多思考，多實踐，這樣學到的知識才會更深刻。

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