行為主義學習理論?（接上一篇文章）3.斯金納的操作性條件作用理論，我來為大家講解一下關于行為主義學習理論?跟着小編一起來看一看吧!
（接上一篇文章）
3.斯金納的操作性條件作用理論
斯金納通過“迷箱實驗”，提出了操作性條件作用理論。他認為，學習實質上是一種反應概率上的變化，而強化是增強反應概率的手段。操作性條件作用的基本規律主要有以下幾點。
(1)強化
強化是指在條件反射中能夠提高反應概率的一切手段。強化有正強化與負強化之分。正強化是指個體在做出某種反應之後,給予.個愉 快刺激，從而提高其類似行為出現的概率 ;負強化是指個體在做出某種反應之後，令其擺脫厭惡刺激，從而提高其類似行為出現的概率。
負強化的條件作用類型主要有回避條件作用和逃避條件作用。
回避條件作用是指當預示厭惡刺激即将出現的刺激信号呈現時，有機體可以自發地做出某種反應，從而避免了厭惡刺激的出現，則該反應在以後的類似情境中發生的概率便增加。
逃避條件作用是指當厭惡刺激出現時，有機體做出某種反應,從而逃避了厭惡刺激，則該反應在以後的類似情境中發生的概率會增加。
(2)懲罰
懲罰是指當有機體做出某種反應以後，呈現個厭惡刺激或撤銷一 個愉快刺激， 以消除或抑制此類反應的過程。懲罰包括正懲罰和負懲罰兩種形式。正懲罰是通過呈現厭惡刺激來降低反應頻率:負懲罰是通過消除愉快刺激來降低反應頻率。
(3)消退
消退是指有機體做出以前曾被強化過的反應，如果在這-反應之後不再有強化物相伴，那麼，此類反應在将來發生的概率便降低。消退是一種 無強化的過程。
4.班杜拉的社會學習理論
班杜拉通過“波波玩偶實驗”提出了社會學習理論。該理論認為，學習是個體通過對他人的行為及其強化性結果的觀察，從而獲得某些新的行為反應，或已有的行為反應得到修正的過程。
班杜拉将強化分為直接強化、替代強化和自我強化三類。直接強化是指個體做出反應并體驗自己反應後果而受到的強化。替代強化是指個體因看到榜樣的行為被強化而受到的強化。自我強化是指個體能觀察自己的行為,并根據自己的标準進行判斷，由此強化或處罰自己。
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