現在社會總說職業道德,說師德,并且說好的少,說誤人子弟得多。真的是這樣嗎?為什麼說的人這麼多呢?
咱們看看常見的場景:
學生因為上課打瞌睡被老師罵了幾句,家長就找來了,說老師影響了孩子的生長發育。
老師在教學難點處,留了家庭作業讓家長監督,家長表面做了,卻截了圖片說孩子的老師隻會指揮家長。
老師講做人要誠實,家長說誠實會吃虧。
老師講要為國争光,樹立遠大理想。家長說小家還顧不過來,講什麼為國呀!踏實掙錢就好,遠大理想能吃嗎?
老師講要有團隊精神,方能行遠。家長說先算清自己的利益再說團隊能給你什麼?
老師引導孩子要有科學探索精神,家長培養孩子要在空調房工作。
孩子一想到學習是為了空調房,為了躺平,那我為什麼要努力呀!現在不就是空調房,躺着玩手機嗎?
孩子一參加集體活動就想着要比别人多占便宜,就忘了參加活動的目的,于是博物館有什麼不記得,拔河的要領不知道,隻記得老師少給自己照了兩張相片,自己趁亂踩了班長一腳。
暴發戶家長說老師太死相,不懂變通。世代之家說老師太理想化,不懂人脈大于智商。啃老的家長等着老師幾時罵自己的孩子,然後去訛學校。
其實現在老師的“三觀”基本是一緻的,沒有太多的個性化,都符合主流觀念。因為不間斷地培訓把老師的思想之樹都修剪成了行道樹,方便學生穿過老師走向光明。可“三觀”不正的家長如同路上的障礙,減緩甚至攔截了學生行走。
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