7月1日上午10點，武漢市發布2022年中考成績。武漢二中廣雅中學九（6）班學生錢崇彬查詢時獲悉，他的分數進入高分段，具體分數将延遲公布。這意味着他成為該校14位獲得高分保護的學生之一。

“這孩子不僅最會學，而且最會玩。”“孩子也愛刷抖音，總是看一些羽毛球技巧、跑步動作分解等内容，更像一個體育生。”在父母、老師的眼裡，錢崇彬不僅敏而好學，更是個興趣廣泛、生活充實的陽光少年。

“不要輕易聽話，否則父母就是你認知的天花闆”

中考前，錢崇彬曾對媽媽李豔說，“要是沒考好，别罵我。”李豔當即回複：“無所謂，那是你的事情，結果怎樣媽媽都接受。家人不計較得失，你快樂就好。”

這樣的對話，在錢崇彬家裡并不新鮮。從他3歲起，父母就注重訓練、引導他自己規劃成長的每一步。

小到玩電子産品的時長、飼養小動物的種類，大到在哪裡買房，父母都會詢問他的意見。疫情暴發前，一家人每年都到國内、國外旅遊，旅遊前做攻略；旅遊時辦理酒店入住、登機等，父母都鼓勵錢崇彬獨立思考，隻在他遇到困難時給予指導和幫助。

長期的訓練下，錢崇彬的自主學習意識較強。平日裡，父母較少過問他的學習成績。李豔介紹，爸爸的任務，主要是每晚10點到錢崇彬房間門口敲門，催孩子睡覺；她的任務，則是每天傾聽孩子講述經曆，“讓他把開心的事、郁悶的事統統倒給家人，再安心睡覺。”

“我常跟他說，不要輕易聽爸媽的話，否則我們就成為你認知的天花闆了。”李豔說，如果察覺到孩子做了錯事或者情緒不好，她會寫一段文字私信，讓孩子閱讀領悟。“每個孩子都有自己的人生，不需要依葫蘆畫瓢，照搬他人生活，家長能做的就是陪伴、信任和支持。”

“比分數更值得被關注的，是學習力”

努力，不一定換得令人滿意的分數。在武漢二中廣雅中學，全體教師都注重引導學生淡化分數，關注學習的動力，自覺地形成内在驅動力。

初一下學期時，錢崇彬曾比較渴望考取高分。時任數學老師覺察出孩子的心理後，邀請李豔夫婦到學校。

在他們面前，這位數學老師拿起課本說，“薄薄一本數學書，就幾道數學題，孩子想學自然能學好，沒有必要沉溺在書本、分數上，更應引導孩子重視學科概念的理解、思維邏輯的建立。”

在錢崇彬的記憶裡，老師曾用很多時間講授數學趣事、公式解讀，以及生活中的數學現象。“學校每天的作業不多，但每一道做錯的題目，他都像語文老師修改作文一樣，用紅筆作了詳細批注。”

這樣嚴謹細緻的治學态度，深深影響了錢崇彬。錢崇彬所在的九（6）班班主任徐金晶說，“他是連英語閱讀理解都會做訂正本的學生。”初中英語閱讀理解題型以選擇題為主，一般學生關注題目本身，錢崇彬則會對通篇做分析，不放過對每一句、每個單詞的疏漏。

在教學中，徐金晶也較注重針對學生的能力進行分層教育，幫助每個學生找到合适的學習方法。她引導學生，專注踏實比一時的高分更重要。“人生很長，不要為一時得失去計較，活得通透，對社會有貢獻，才是人生的價值。”

運動是放松、鍛煉大腦的良方

寬松的家庭氛圍下，錢崇彬培養了廣泛的興趣愛好，如泰拳、羽毛球、跑步、籃球……學校的運動場上，常常活躍着他揮灑汗水的身影。“下課後，他總是第一個沖向操場，每天都會玩得汗流浃背。”徐金晶對此印象深刻。

繁忙的備考生活中，如何平衡運動與學習，成為家校溝通的重要話題。

升入初三年級後，錢崇彬的父母也曾擔心運動占據了孩子過多精力，向老師提議減少孩子的運動時間。

徐金晶并未一味聽從。她向李豔解釋，堅持運動，對學生是一種釋放青春和壓力的最佳方式。“人需要運動，運動可以讓大腦更發達，學習效率更高。”

徐金晶還觀察到，錢崇彬樂于研究運動。“剛開始接觸羽毛球、跑步，他會先找一些理論或技巧學習，然後再從實踐中提升自己，這本身就是一個學習過程。”

“玩與學并不沖突；教育的職責就在于把玩與學相結合，找到兒童自由意願與成人引導之間的平衡。”美國實用哲學家、教育學家杜威的話，正是錢崇彬初中時期學習生活的寫照。

（湖北日報全媒記者 張倩倩）

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