3《荷花》

1、課文是按看荷花的順序來寫的。

2、本文作者葉聖陶，是我國現代著名作家、語文教育家、編輯家、出版家、政治活動家，我國第一位童話作家。

這篇精讀課文描寫了夏日公園裡一池荷花盛開時的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿态、色彩明豔，活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。

全文共五個自然段，

第一自然段寫去公園看荷花;

第二、三自然段描寫荷花生長的各種優美的姿态;

第四、五自然段分别寫自己觀荷花時的想象和感受。

課文語言樸實簡潔，想象豐富，富于感染力，是這篇課文表達上的主要特點。

課文中以“我”被一陣荷花的清香吸引，作為鋪墊，引入課文重點描述部分——一池美麗的荷花。荷花色彩鮮麗、形态各異，看似一大幅活的畫。接着作者展開想象，把自己比作池塘中的一朵荷花，想象中的情節描寫得有聲有色、有動有靜，真的把一池荷花繪成了一幅活靈活現的荷花圖。

作者把自己的感情融入到文字描述中，感染了讀者，讓人們不僅看到了浮現在眼前的一池美麗的荷花，也得到了美的感受和體驗。

1、多音字：

挨 āi 挨近 ái 挨凍 佛 fó 佛教 fú 仿佛

2、近義詞：

趕緊—趕快 仿佛—好象 特殊—特别

3、反義詞：

清香—腥臭 粗心—仔細

4、詞語解釋：

[蓮蓬]：蓮花開過後的花托，倒圓錐形，裡面有蓮的果實。

[翩翩起舞]：形容輕快地跳舞。

1、荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

這句話把荷葉比作碧綠的大圓盤，突出了荷葉又綠又大又圓的特點。挨挨擠擠，一個緊靠着一個，說明荷葉密密層層，數量很多。這句話寫出了荷葉旺盛的生命力。

2、白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

這句話中的：“冒”字用得好，荷花不是偷偷地鑽出，也不是自然地長出，而是“冒”出，這不但與上句話中“荷葉挨挨擠擠”相呼應，而且說明了荷花頑強的生命力。

3、有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這是一組排比句，寫出荷花剛開、全開、未開時的三種狀态。這句話中用“兩三瓣兒”“嫩黃色”“展開”“飽脹”等詞語，寫出了荷花花瓣的數量，花芯的顔色，以及花的樣子，十分生動形象。

4、我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在陽光裡。

這句話中的“仿佛”是好像的意思，作者并沒有真的變成荷花。為什麼會有這種“自己仿佛就是一朵荷花”的感覺呢？是什麼引起了作者的這種想象呢？因為作者鼻子聞到的是荷花的清香，眼前出現的滿池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。

字詞

1.給加點字選擇正确的讀音,用 “√”标出來。

2.看拼音,寫詞語。

Lián peng yī shang

wǔ dǎo bǎo zhàng

3.給下面的漢字加上偏旁,組成新字并組詞。

青：

4.在括号裡填上恰當的詞語。

嫩黃的(蓮蓬)　碧綠的(圓盤)　雪白的(花朵)

一陣陣(清香)　一個個(圓盤)　一幅幅(圖畫)

句子

1.照樣子,寫句子。

蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下遊過,告訴我昨夜做的好夢……

青蛙跳過來,告訴我池塘裡歌聲的悅耳。

2.“荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。”這句話中,把荷葉比作大圓盤,因為它們的形狀很相似。

重點突破：

對“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領可真了不起”這句話理解有誤的一項是(C)

A.贊美了荷花千姿百态,并充滿生機的形态

B.贊美大自然,因為隻有大自然才能賦予各種植物以頑強的生命力,才能創造出如此美妙神奇的“一大幅活的畫”

C.贊美畫荷花的人,他的畫技非常棒

閱讀：

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。

1.選段中描寫顔色的詞語有碧綠、白、嫩黃。

2.對“冒”這個字的理解正确的一項是(B)

A.可以把“冒”變成“長”,表現白荷花長得快

B.這個“冒”字形容在一片綠色的荷葉中,白荷花凸顯出來,形象地表現白荷花的豔麗奪目、卓爾不群

3.仿照上文,用加點的詞語寫一段話。

燕子從南方飛回來了。有的落在樹枝上叫;有的橫掠過湖面;有的從這邊的稻田飛到那邊的屋檐下。

提升：

你還知道荷花的哪些别名?選一選。(①③④⑤)

①蓮花　②芍藥　③水華　④芙蓉

⑤玉環　⑥嫦娥　⑦花後

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