人教新課标（标準實驗版）三年級下冊 第5課 翠鳥 同步測試

一、拼一拼，寫一寫。

1.拼一拼，寫一寫。

二、比一比，組詞語。

2.比一比，組詞語。

襯________ 稈________ 飼________ 脫________

村________ 杆________ 詞________ 銳________

三、想一想，填反義詞。

3.想一想，填反義詞。

動________ 是________ 詳________ 呼________

得________ 吞________ 始________ 進________

四、補充詞語。

4.補充詞語。

一________小爪子一________眼睛一________嘴一________翠鳥

________的水面 ________的眼睛 ________的羽毛陡峭的________

五、讀讀寫寫。

5.讀讀寫寫。

（1）cuì________鳥停在葦gǎn________上，腹部的羽毛像chì________褐色的chèn shān________，一靈雙活tòu________亮的眼睛注視着fàn________着微波的水面。

（2）老漁fū________說，翠鳥的家在dǒu________峭的石bì________上。

六、請精讀課文，然後把下面的句子補充完整。

6.讀課文《翠鳥》，把下面的句子補充完整。

（1）翠鳥喜歡停在________

（2）它這樣機靈，還是________

七、我能按照順序重新排列句子。

7.我能按照順序重新排列句子。

________翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。

________小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。

________翠鳥一動不動地注視着泛着微波的水面，等待遊到水面上來的小魚。

________翠鳥叼起小魚，貼着水面往遠處飛走了。

八、句子加工廠。

8.要求完成句子

（1）翠鳥注視着水面。擴句

（2）小魚這樣機靈，小魚難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。用上關聯詞，合成一句話

（3）翠鳥蹬開葦稈，飛過去。改成比喻句

九、讀一讀，選詞語。

9.讀一讀，選詞語。

（1）願望失望希望

小剛________成為一名優秀學生。

爸爸今天有事沒來開家長會，我很________。

________到北京去看天安門，這是奶奶的________。

（2）銳利鋒利

這把刀很________。

翠鳥有雙________的眼睛。

十、快樂閱讀。

10.快樂閱讀。

我家的蘆花雞

我家的大蘆花雞個兒高，身體壯，樣子挺威武。它頭上的冠子紅紅的，就像戴了一頂紅帽子。它走起路來總把頭昂得高高的，它的羽毛有黑色的，有白色的，有灰色的，混雜在一起，花花的，在陽光下閃閃發光。它長長的尾巴翹翹着，兩隻金黃色的腳走起路來“噔噔”地響。

有一次，鄰居家的一隻大公雞啄我家的小雞，被大蘆花看見了，它傾斜着身體連跑帶飛地猛撲過去，用利爪勾住那隻雞的翅膀，又用尖硬的嘴啄那隻雞的冠子，那隻雞被大蘆花啄得直叫，像打敗了仗似的，沒命地逃跑。可大蘆花呢，卻像打了一次大勝仗，威風得很。隻見它抖抖滿身的羽毛，“咯咯咯”地叫個不停。

（1）多音字組詞。

混hùn________ 沒mò________

hún________ méi________

（2）比積累。

長長的紅紅的 ________ ________ ________

（3）小練筆。

你喜歡什麼小動物，試着動筆寫上一段，讀給同學們聽聽。

答案解析部分

一、拼一拼，寫一寫。

1.【答案】翠鳥；襯衫；陡峭；清脆；蕩漾；葦稈；注視；漁翁

【考點】拼音，翠鳥

【解析】【分析】本題主要考查學生對本課生字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生字，掌握生字的寫法。“清脆”的“脆”容易寫錯。“蕩漾”這兩個字不容易掌握。

【點評】本題需要學生在平時多讀課文，養成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。

二、比一比，組詞語。

2.【答案】襯衫；稻稈；飼料；脫鈎；農村；桅杆；詞語；銳利

【考點】字形，字義，翠鳥

【解析】【分析】本題主要考查學生對本課生詞的掌握情況，學生應在區分形似字的基礎上熟記本課生字。①襯:近身衣，内衣。部首：衤，組詞：襯衫。⑤村:鄉下聚居的處所。部首：木，組詞：農村。②稈:稻麥等植物的莖。部首：禾，組詞：稻稈。⑥杆:較長的棍。部首：木，組詞：桅杆。③飼:喂養。部首：饣，組詞：飼料。⑦詞:語言裡最小的可以獨立運用的單位。部首：讠，組詞：詞語。④脫:離開，落掉。部首：月，組詞：脫鈎。⑧銳:鋒利，尖，與“鈍”相對。部首：钅，組詞：銳利。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從結構、字義兩方面加以區别，通過比較記憶生字，然後再用形近字組成詞。

三、想一想，填反義詞。

3.【答案】靜；否；略；吸；失；吐；終；出

【考點】字義，翠鳥

【解析】【分析】本題主要考查學生對反義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。動—靜是—否詳—略呼—吸得—失吞—吐始—終進—出。

【點評】主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞彙量。

四、補充詞語。

4.【答案】雙；雙；張；隻；平靜；銳利；彩色的；石壁

【考點】詞義，語言表達，翠鳥

【解析】【分析】①②③④題主要考查學生對量詞的掌握情況及對課文的熟練程度，在于平時學生多讀。這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動作的數量單位的詞，如：一雙小爪子、一雙眼睛、 一張嘴、一隻翠鳥。⑤⑥⑦⑧題從結構上看是“形容詞（或限制詞） 的 名詞”，依據規律做題就容易了，比如：平靜的水面、銳利的眼睛、彩色的的羽毛、 陡峭的石壁。

【點評】從給出的詞語中找規律，掌握詞語的結構，做題就容易了。平時在學習課文的過程中積累好詞好句。增加詞彙量。

五、讀讀寫寫。

5.【答案】（1）翠；稈；赤；襯衫；透；泛

（2）夫；陡；壁

【考點】拼音，翠鳥

【解析】【分析】本題主要考查學生對本課生字具體運用到句子中的掌握情況，這些字都是課文中的，做起來就不難。“葦稈”的“稈”容易寫錯。“石壁”的“壁”易寫成“璧”。

【點評】本題需要學生在平時多讀課文，養成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。

六、請精讀課文，然後把下面的句子補充完整。

6.【答案】（1）水邊的葦稈上

（2）難以逃脫翠鳥銳利的眼睛

【考點】課文内容理解，翠鳥

【解析】【分析】本題主要考查學生對課文的掌握情況，平時要做到熟讀并背誦課文。根據課文填空易寫錯别字，原因是在背誦時隻注意讀音，不仔細看字，結果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學習時要注意這個問題。比如本題要注意的易錯字有：葦、稈、難、逃、脫、翠、銳。

【點評】要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解每個字的含義，要根據句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正确的寫法。

七、我能按照順序重新排列句子。

7.【答案】3；2；1；4

【考點】句子排序、仿寫，翠鳥

【解析】【分析】本題主要考查學生對課文語序的掌握情況，學生要做到在理解的基礎上熟讀課文。在認真讀課文體會作者是按事情發展的先後順序寫的。

【點評】做好此題關鍵在于熟讀句子，在認真體會作者的寫作順序，包括課文脈絡，才能進行進一步的理解，排序。

八、句子加工廠。

8.【答案】（1）美麗的翠鳥注視着平靜的水面。

（2）盡管小魚這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。

（3）翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。

【考點】擴寫、縮寫句子，句式轉換，句式銜接，翠鳥

【解析】【分析】本題主要考查學生對句子轉換的理解情況，有助于學生更深刻的認識課文句子的精彩之處。（1）擴句是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的意思更具體形象，充實豐滿。擴寫方法①要仔細閱讀句子，确定中心。圍繞中心找準擴寫的重點，分清擴寫的主次。重點該擴寫的地方，要不惜筆墨，次要擴寫的地方要一筆帶過，這樣的文章會給人以中心突出、結構合理的印象。②擴寫時補充的内容要與原句内容一緻，銜接要自然、流暢。③想象要大膽，要與衆不同，努力營造新環境，創造新形象。④ 要保留句子實質，不能一味地擴充而改變句子原來所要表達的意思。如：翠鳥注視着水面。擴句：美麗的翠鳥注視着平靜的水面。（2）分析句子的意思可知：分句前後之間是轉折關系。故填“盡管……還是……”。（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。如：翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。

【點評】本題主要考查學生對句子轉換的理解情況，有助于學生更深刻的認識課文句子的精彩之處。（1）認真閱讀原句，弄清原句中心。把握住中心，才能圍繞中心擴展情節。注意擴寫時不要改變人稱。同時還應注意擴寫時不能改變原句順序，要依原句順序延續地寫下去 。（2）本題考查學生對關聯詞語的使用。熟讀句子，分清分句前後之間的關系。然後再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。（3）知道什麼是比喻句，會找出本體和喻體。會造比喻句。

九、讀一讀，選詞語。

9.【答案】（1）希望；失望；希望；願望

（2）鋒利；銳利

【考點】詞義，翠鳥

【解析】【分析】本題主要考查學生對近義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。首先理解詞意。失望就是對某種事物或人報以很大的期望，但卻沒有達到這種期望.狠傷心。 希望就是對某種事物或人的向往,心中最真切的幻想。 願望對一件事物的美好希望、設想與期待。鋒利：①工具、武器等刃薄、頭尖，容易刺入或切入物體。②言論、文章等尖銳。銳利：鋒刃尖而快，也指目光、言論等尖銳。 總之近義詞要結合具體的語言環境來判定用哪一個詞語更恰當。

【點評】主要考查學生對近義詞的區别，先理解詞語的意思，再根據句子的意思—一對号入座。

十、快樂閱讀。

10.【答案】（1）混沌；淹沒；混水摸魚；沒有

（2）高高的；白白的；胖胖的

（3）小花狗

姑姑家有一隻非常可愛的小花狗。它的名字叫佳佳。

小花狗身上的毛是黑白相間的，它的身體胖胖的，兩隻耳朵總耷拉着，一雙的眼睛滴溜溜地轉動，顯得那麼機靈；小小的鼻子黑黑的，它一張口就露出兩排整齊的牙齒。一條尾巴又短又粗。小花狗熱的時候會吐出舌頭透透氣。

小花狗遇見熟人會搖尾巴，遇見陌生人就會人大吼大叫。

我喜歡我姑姑家的小花狗。

【考點】記叙文，翠鳥

【解析】【分析】本題主要考查對短文的理解和運用，在熟悉和理解短文的基礎上回答此題不難。（1）本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對詞語的積累。混：hùn，攙雜在一起：混水摸魚。hún，混沌。沒：méi，無：沒有。mò，隐在水中：淹沒。（2）本題主要考查學生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。從①給出的詞語“長長的紅紅的”來看，是“AA的”式結構，如：高高的、白白的、胖胖的。（3）本題主要考查學生的語言的綜合運用能力。

【點評】（1）主要測試學生對多音字的理解，讀音不同，意義不同，組成的詞語也不同，平時讀課文或說話要注意區别。如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）分析要仿寫的詞語，從中找出規律，找出規律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。（3）本題主要考查學生的語言的綜合運用能力。要求條理清楚，語言表達鮮明、生動。

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