《昆蟲記》是部編版語文八年級上冊要求必讀的書目,也是重慶2019年語文中考指定考試書目之一。但是,我班學生在自主閱讀中,或認為小學時讀過部分篇目而小看它,認為沒有意思;或認為就寫一些昆蟲,沒多大意義;或認為所寫昆蟲太多,難道要像學生物那樣一個一個地去記嗎?顯得很迷茫。
凡此種種,都表現出浮躁而沒靜下心來讀下去的問題,而本質上是缺乏閱讀指導。于是我構思了這一個《昆蟲記》的閱讀指導課。
我們都知道,單篇閱讀時有記叙文、說明文、議論文等體裁之分;有小說、詩歌、散文、戲劇之别。文體類别不同,閱讀方法也不一樣。
整本書也一樣,有許多類别,如童話類、紀實類、科幻類、情感類、武俠類等等,而《昆蟲記》則屬于科普類。
明确了它的類别,就按科普類的閱讀方法去閱讀,就容易感受到《昆蟲記》的深厚内涵了。
那科普類作品有哪些特點呢?請看下圖:
根據科普作品的特點,我制定了如下的學習目标:
明确了體裁類别,明确了閱讀目标,學生閱讀就有了方向性而克服了随意性和迷茫性。
另外,2019年重慶中考把《昆蟲記》作為必考書目之一,将會怎樣考查呢?我們看一下考綱。
三個動賓短語把考查内容表達得清清楚楚:熟悉情節和内容、體會寫法、感知語言風格。
我制定的學習目标與這個考查内容基本一緻。
考綱一出來,各機構都紛紛做了如此詳細的解讀,使考查内容和方式更具體化了。
但是,另一個問題是,《昆蟲記》有10卷,各版本選的内容不一樣,該怎麼辦呢?
市、區教科所的回答是:考查名著閱讀的目的,是督促學生閱讀,與版本無關。深度考查:隻有看了書才會做;不刁難學生:隻要看過書就能做。
這下有底了。明确了這本書的體裁類别和考查要求,就有了高層建瓴的感覺。接下來,就開讀吧!
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