怎麼學除法快又簡單?首先要讓孩子明确:每份分的同樣多就是平均分,這個環節最好讓孩子用學具來動手體驗,讓孩子用不同的方法來進行平均分配,比如說有12個蘿蔔,每隻小兔分4個,可以分給幾個小兔?當我們看到這個題目,最先關注的是孩子如何列算式 我認為這時先要關注的是孩子是怎麼進行分配的,也就是說用什麼方法來分,隻是孩子最先想到的是一個一個的按順序分配,那此時你就要問她,總共這樣分了幾次,用了多長時間,現在小編就來說說關于怎麼學除法快又簡單?下面内容希望能幫助到你,我們來一起看看吧!
首先要讓孩子明确:每份分的同樣多就是平均分,這個環節最好讓孩子用學具來動手體驗,讓孩子用不同的方法來進行平均分配,比如說有12個蘿蔔,每隻小兔分4個,可以分給幾個小兔?當我們看到這個題目,最先關注的是孩子如何列算式。 我認為這時先要關注的是孩子是怎麼進行分配的,也就是說用什麼方法來分,隻是孩子最先想到的是一個一個的按順序分配,那此時你就要問她,總共這樣分了幾次,用了多長時間。
因為接下來我們要用不同的分法讓她比較,所以你要讓她關注時間,然後你再和她分享你的分法,比如說,你也是象她一樣一次一次的分,但是每次每人分到的是兩個,你再問問她,媽媽分了幾次用了多少時間?那她肯定會有啟發,她可能會和你試一次一次地分,這次每人分3個,結果用的時間又短了,分的次數又減少了,接下來,她可能就不讓你試了,因為她發現如果四個四個的分,那是最快的,所以她要當最聰明的孩子,最後你要總結地問她一下:12個裡面有幾個4?然後讓她自己總結,這樣的分法就是看12個裡面有幾個4,這種分法也是平均分。其實我現在教高年級的時候,這種感覺特别深,我們這些孩子都是低年級的時候咱們家長關注的是式子有沒有列對,答案有沒能算對,而忽略了孩子對這個知識點真正的理解,所以造成了出錯的現象老是杜絕不了,還有這樣做的好處是:讓孩子自己發現拿種方法更簡單更省力些,再加上咱的總結,這樣孩子在遇到問題時總是要找一種最簡單最省力的辦法,慢慢就養成的簡算的理念。
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