有句話叫“名如其人”，一個人的名字就像外在形象一樣，屬于留給他人的“第一印象”。我們或多或少地在用名字來想象别人的特征。

也許正是在這種潛移默化的影響下，有時候我們會不自覺地對自己姓名裡含有的字眼很關注。比如筆者一位老師含有“荷”字，她平時也非常喜歡荷花。

不過，随着家長們觀念和思維的開放，給學生取名也變得風格多樣起來。相比以前很大衆化的“娟、鳳、建軍”之類，現在的同學多半名字顯得更加唯美和洋氣。不過，也有另類到讓人想不到的類型。

大學裡的學生來自各個省份和各種家庭，出現不同的取名方式也是很正常的。不過很多同學也真的是在進入高校以後，才發現自己“見識太少”。

比如這位女生，就因為名字太另類而在學校裡出了名，隻是過程有點尴尬。原來學校暫時進行網上教學，老師要求大家在系統内簽到。

為了區分不同的網上用戶，老師讓同學們更改名稱為真正的姓名。這位女生一度被老師以為是個調皮到“屢教不改”的學生，還批評了她。

想不到是老師誤解了，原來這就是她的真名。而這堂課是好幾個系一起上，全體同學都知道了這位女生的經曆，真是堪稱“社死現場”。

很快她就在學校裡被其他老師和學生所認識，這種過目難忘的名字，還真的讓她“出了名”。女生直言“再不敢逃課了”，這下老師們都知道我了，缺席第一個就能看出是自己。

而校友起的昵稱更可愛，他們開玩笑把女生的姓換成形式相似的字，管她叫“屁啦啦”。當然，大學生之間這樣說也隻是表達對“可愛”的認可。

其實家長們在給學生取另類名字的時候，多半也是希望子女成為“獨一無二”的人，或者隻是單純地覺得獨特的名字更有趣。

不過有時候家長可能忘記站在學生的角度考慮問題。名字太特殊，在幼兒園階段或許他們還會覺得不錯。但從上小學以後，就可能反而是種無形的壓力。

老師上課提問時，一些學生的名字太拗口、或者有諧音，可能被同學們取樂。這給學生帶去不必要的困擾。我們成年人都很難真正做到不在意别人評價，何況學生呢。

還有一些看起來寓意美好，但過于“霸氣”的名字，雖然是家長的期望，可一旦學生沒有達到，也容易覺得是負擔。

比如長相平平、家境普通，非要叫“富帥”；或者“能文、能武”等，其實一個人的優秀需要很多因素來支持。名字隻是符号，太不适合的話可能還有反作用。

讓人過目難忘的特征，對一名學生來說可能帶來更多的機遇。但如果刻意追求這種效果，就顯得有些“本末倒置”。

正如上面提及的情況，後期可能會給學生帶來壓力和其他影響。而這樣的事“說大不大，說小也不小”，往往很難量化其作用。

很多老師提醒家長，給子女取名未必要達到過目難忘的效果，關注多了也可能是種負擔。相比之下，這些原則更值得參考。

首先是字的筆劃不要過多，太複雜太生僻的字，不一定能讓學生顯得“儒雅”，反而在考試時比較麻煩。尤其是有些家長專門找古籍裡的字，大型考試報名時還要特意去申報。

想要讓學生顯得“有詩書氣”，不如多陪他們讀書、背詩，名字是替代不了的。其次，已經被很多人想到和應用的名字，不建議随大流。

比如“梓馨、浩然”等，現在班裡可能有好幾位學生都是相似或同名的情況。家長原本想“獨特”些，這樣反而沒達到想要的效果。

再次，不宜故意讓學生成為“四字複姓”。現在不少家長因為想讓女方有“冠名權”，在學生名字中間加上自己的姓；或者隻是為了顯得“高端”用四個字的姓名。老師點名時費事不說，同學們也可能特别留意這個學生。

【今日話題】你認為取另類的名字可行嗎？（圖片來自網絡）

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