學生的問題，家長們一直以來都倍加關注，每一位家長都希望自己的孩子能夠成龍成鳳，于是，家長們大多從小抓起，出财力，出人力，竭盡所能的，關注孩子的學習問題。

尤其是小學階段，家長們倍加關注，常說，學習重在堅持，但是一個學生的基礎知識是否紮實牢固，也是決定這個學生今後發展優秀的，重要原因。

而小學就是孩子們打基礎的時候，基礎越好，未來學習生活中就不會那麼吃力，也會比同齡的孩子學到的東西更多。

在小學階段，學生主要的課程就是語數英，同時，學生們普遍都更喜歡語文一些，畢竟語文是母語，學起來比較簡單，而且書本上很多的插畫，生動形象栩栩如生，尤其是在學習小學生古詩詞時，孩子們更是認認真真的熟讀且背誦。

這個時候，學生們最應該注重的就是字詞的讀音，尤其是在古詩詞閱讀背誦過程中，如果有字詞不會讀，那麼，這個古詩詞理解的就不會深刻，常常一些老師為了加深學生們對字詞的印象，會以留作業的方式讓學生查字典，查資料去認識自己未接觸過的正确讀音。

我有一個朋友是全職太太，目前，她的女兒暖暖也在小學學習古詩詞和讀音的階段，她說有一次老師就給女兒布置了查、讀字詞拼音的作業。

結果《過華清宮絕句三首》中“一騎紅塵妃子笑”的“騎”字讓她犯了難，因為這是一個多音字。

朋友看到這個句子毫不猶豫地告訴了暖暖應該讀jì，因為之前的老師也是這樣教她的。

後來暖暖到了學校，老師叫同學們讀課文，最後喊暖暖讀這首《過華清宮絕句三首》。

暖暖讀到騎的時候就被老師打斷了，說這個騎，應該讀qí。

暖暖解釋道是媽媽教給她的讀音，老師當時就直呼家長不要亂教。

“騎”這個字本來就是多音字，“qí”和“jì”都是對的，但是在這首詩"一騎紅塵妃子笑"中的應該讀“jì”。

第一種讀音是指騎馬，而第二種讀音是指騎馬送禮的人，因此讀“jì”才能表達詩人所寫詩句的真實含義。

其他詩句也有這樣類似的問題，比如，古詩《迢迢牽牛星》裡面的詩句"盈盈一水間，脈脈不得語"裡面的"脈脈"也是一個多音字，可以讀“mò”也可以讀“mài”但在這首詩裡就應該讀“mò”，第一種讀音的意思是指用眼神交流，也正貼切詩中所表達的意思，所以，在這首詩句裡隻能讀“mò”。

又比如說杜牧的另一首詩《山行》中"遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家"相信很多的家長在小時候學習這首詩時，都被老師糾正讀xiá,但是現在這個讀音已經從“xiá”，變成了“xié”。

随着教育的不斷完善，教材也在不斷修訂，一些漢字甚至是一些漢字的讀音都會發生改變，因此，當一些家長在輔導自己孩子的時候，還是要以教材裡的讀音為标準。

孩子如何能準确地記住讀音呢？

詞語和拼音是學習語文，的基礎，如果詞語積累不到位，拼音學習不到位，那麼語文成績也會，在學習的過程中較吃力。所以想掌握拼音和詞語以下有幾種方法提供給你。

首先要學會查字典，自己不懂的詞語和生字，要勤快動手去查，自己動手動腦翻的字典，看到的拼音比直接問同學家長老師得來的印象更加深刻。

其次，在積累詞語的時候，要學會抓住關鍵詞，尤其是在背誦古詩詞1和1些課文的時候，背了上去，記不到下一句的時候，你就使勁想下一句的關鍵詞和上一句的關聯，很容易就會記在自己的腦海中，不易被孩子忘記。

再者，學生們背誦課文和古詩詞時要充分發揮想象力，用上身邊的一切事物去想象詩詞的意境，隻要達到了一定的意境，就能順理成章地把背下來，也是所謂的觸景生情記憶法。

最後，我們可以借助音樂來幫助自己記憶，《琵琶行》前段時間是非常火的，因此很多人也對這首詩印象深刻，同樣對于小孩子來說，如果背書時将音樂與自己所背的内容相結合，那麼，孩子不僅能在快樂中學習，還能提升自己的音樂能力。

總的來說，學習在于變通，對于家長們也要因時而變，因地制宜，以課本為标準，順應國家教育方式，幫助自己的孩子提高學習成績。

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