語文九年級下冊需要背的文言文?《魚我所欲也》理解性默寫: 1. 本文的中心論點、主旨、觀點是:舍生取義 ,今天小編就來說說關于語文九年級下冊需要背的文言文?下面更多詳細答案一起來看看吧!
《魚我所欲也》理解性默寫:
1. 本文的中心論點、主旨、觀點是:舍生取義。
2. 表明本文中心論點的句子是:生,亦我所欲也;義,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取義者也。
3. 文中能概括全篇大意的句子是:生,亦無所欲也,義,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取義者也。
4. 孟子認為能做到舍生取義的人是:所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。
5. “非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳”中的“是心”指:所欲者有甚于生者,所惡者有甚于死者。
6. 在孟子看來,什麼情況下,即使遇到禍患也會挺身而出的?所惡有甚于死者,故患有所不辟也。
7. 體現“性本善”思想的句子是:非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。
8. 承上啟下,從人們熟知的生活現象談起的句子是:一箪食,一豆羹,得之則生,弗得則死。
9. 文中與“嗟來之食”的意思相一緻的句子是:呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。
10. 孟子認為失其本心的行為是:萬鐘則不辨禮義而受之。
11. “此之謂失其本心”中的“此”指:為宮室之美而受之;為妻妾之奉受之;為所識窮乏者得我而為之。
12. 在作者看來,面對高官厚祿而不辨禮義的根本原因是什麼:失其本心。
13. 不辨禮義的接受萬鐘是為了:為宮室之美,妻妾之奉,所識窮乏者得我欤?
《送東陽馬生序》理解性默寫:
1、揭示作者小時候學習就很勤奮或統領全文,為全文奠定下基調的語句:餘幼時即嗜學。
2、文中最能表現作者抄書之苦的句子:天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸。
3、用學習态度和學習條件進行對比,進一步突出學習刻苦的句子:天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。
4、初步揭示學習勤奮态度的句子:手自筆錄。
5、寫作者幼時抄書原因的句子:家貧,無從緻書以觀。
6、表明作者堅守信用,決不耽誤還書日期的句子:錄畢,走送之,不敢稍逾約。
7、寫作者求師心切的句子:嘗趨百裡外,從鄉之先,達執經叩問。
8、表明作者“嘗趨百裡外”求學的原因的句子:益慕聖賢之道,又患無碩師名人與遊。
9、表明叩問之師的确是德隆望尊的嚴師的句子:先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。
10、表現平時求教時懇切和虔誠的句子:餘立侍左右,俯身傾耳以請。
11、表明老師發怒,自己謙和的态度和請教的情節:或遇其比咄,色愈恭,禮愈至,不敢出合以複,俟其欣悅則又請焉。
12、對太學生中的其他人“烨然若神人”而作者卻“略無慕豔意”的原因(或揭示精神追求戰勝物質貧困)的句子:以中有足樂者,不知口體之奉若人也。
13、寫跋涉之苦的句子:當餘之從師也,負箧曳行深山巨谷中。
14、寫冷凍之苦的句子:窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皲裂而不知。
15、寫衣食簡陋的句子:無鮮肥滋味之享,餘則缊袍蔽衣外其間。
《曹刿論戰》理解性默寫
1、曹刿認為'可以一戰'的條件是:小大之獄,雖不能察,必以情。
2、'齊人三鼓'曹刿才同意擊鼓進軍的理由:一鼓作氣,再而衰,三而竭。
3、曹刿'下視其轍,登轼而望之'後才同意追擊的理由:夫大國,難測也,懼有伏焉。
4、曹刿進見時,他的同鄉反對的理由是:肉食者謀之,又何間焉?
5、曹刿'下視其轍,登轼而望之'的原因是:夫大國,難測也,懼有伏焉。
6、能體現曹刿軍事思想的句子是:彼竭我盈,故克之;吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。
《鄒忌諷齊王納谏》理解性默寫
1、《鄒忌諷齊王納谏》中描寫鄒忌外貌的句子:鄒忌修八尺有餘,而形貌昳麗。
2、《鄒忌諷齊王納谏》中寫鄒忌經過思索,找出妻、妾、客認為自己比徐公美的原因的句子是:吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。
3、《鄒忌諷齊王納谏》中寫齊王受鄒忌啟發,用懸賞的方法廣泛征求臣民意見的句子是:群臣吏民,能面刺寡人之過者,受上賞;上書谏寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。
4、《鄒忌諷齊王納谏》中鄒忌的諷谏最後收到了效果的句子是:燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。
《出師表》理解性默寫:
1、諸葛亮勸劉禅對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一标準的句子是:陟罰臧否,不宜異同。
2、諸葛亮希望後主不要随便看輕自己的句子是:不宜妄自菲薄。
3、諸葛亮向後主提出嚴明賞罰建議的語句是:若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外異法也!
4、《出師表》中叙述諸葛亮追随先帝驅馳原因是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,谘臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅馳。
5、表明作者志趣的句子是:苟全性命于亂世,不求聞達于諸侯。
6、指出出師戰略目标的句子是:當獎率三軍,北定中原,庶竭驽鈍,攘除奸兇,興複漢室,還于舊都。
7、作者向後主提出的三條建議是:
誠宜開張聖聽;
宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同;
親賢臣,遠小人。
(或:廣開言路,嚴明賞罰, 親賢遠佞。)
8、諸葛亮給劉禅建議中最重要的一條是:親賢臣,遠小人(或:親賢遠佞)。
9、在中國男子足球隊沖擊世界杯屢遭失敗的情況下,米盧出任了國家隊主教練,這是:受任于敗軍之際,奉命于危難之間。
10、《出師表》中說明蜀國當時所處的政治形勢的句子是:先帝創業未半而中道崩殂。
11、表現作者無意于功名的句子是:苟全性命于亂世,不求聞達于諸侯。
12、諸葛亮在《出師表》中寫出自己在劉備“三顧茅廬”前躬耕南陽時心态的句子是:苟全性命于亂世,不求聞達于諸侯。
13、陳述作者臨危受命的千古名句是:受任于敗軍之際,奉命于危難之間。
14、通過對比寫出先後漢興隆及衰敗原因的句子是:親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此後漢所以傾頹也。
15、高度概括先帝創業過程中艱難險阻,也表達了作者願與先帝患難與共的深情的句子是:受任于敗軍之際,奉命于危難之間。
16、指出出師戰略目标的句子是(政治願望):當獎率三軍,北定中原,庶竭驽鈍,攘除奸兇,興複漢室,還于舊都。
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