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六年級下冊數學預習筆記人教

生活 更新时间:2024-09-16 21:28:36

六年級的數學應用非常的多了,學習很需要動頭腦,有一點點的兩級分化了,好的成績很好,差的就一塌糊塗了。

接下來老師為大家整理了六年級數學下冊《課前預習單》共30頁,附答案,适合人教版課本,家長可以提前看看,利用空餘時間給孩子提前預習,學習無憂,成績優秀。

六年級下冊數學預習筆記人教(六年級課前預習單人教版數學下冊)1

參考答案

1.(1)轉走 (2)盈利 2.-16℃

3.存入2000元 支出500元

4.負八分之三 正六點三

5.負數 正數 省略 不能 6.0

7.正數:1.5    32

負數:-6 -5.2 -

8.8844.43 -155

六年級下冊數學預習筆記人教(六年級課前預習單人教版數學下冊)2

參考答案

1.正二點一 負六 

2.零下5攝氏度

3.正數 負數 直線

4.< < < < < <

5.正 負 小 大 小 

6.略

7.(1)右 (2)-20

8.< > > < < =

六年級下冊數學預習筆記人教(六年級課前預習單人教版數學下冊)3

參考答案

1.略 

2.略

3.27 153 (1)85% 153 (2)160×10%

16 說說略

4.30 50 

5.80 50 

6.略

7.52元 73.5元 30.8元

六年級下冊數學預習筆記人教(六年級課前預習單人教版數學下冊)4

參考答案

1.(1)5 (2)5噸 

2.略 

3.稅率

4.收入額×稅率 

5.利率 

6.存期

7.利息=本金×利率×存期

8.21944元

六年級下冊數學預習筆記人教(六年級課前預習單人教版數學下冊)5

參考答案

1.6 12 8 相等 相等

 2.圓柱形 

3.略

4.長方 底面周長 圓柱的高

5.底 側 底面 側 周長 高

6.略 

7.略 

8.圓柱

六年級下冊數學預習筆記人教(六年級課前預習單人教版數學下冊)6

參考答案

1.略 

2.側面積 底面 

3.3.14×20×30

3.14×(20÷2)2 2200 cm2

4.側面積 底面 和 

5.略

6.51.81平方厘米 

7.477.28平方厘米

六年級下冊數學預習筆記人教(六年級課前預習單人教版數學下冊)7

參考答案

1.物體所占空間的大小 

2.abh a3 Sh

3.底面積 高 V=Sh

4.3.14×(8÷2)2=50.24(cm2)

50.24×10=502.4(cm3) 502.4mL 能

5.長方體 底面積 高 V=Sh Vr2h

6.體積

7.(1)18.84立方米 (2)62.8立方分米

8.6750 cm3

六年級下冊數學預習筆記人教(六年級課前預習單人教版數學下冊)8

參考答案

1.兩 一 兩 曲 

2.高 無數 長方

3.圓錐 

4.一 一 一 圓 曲面 扇

5.頂點 一

6.頂點 底面 側面 底面 側面 一

7.略 

8.(□)( )( )(□)(△)

六年級下冊數學預習筆記人教(六年級課前預習單人教版數學下冊)9

參考答案

1.V=Sh Vr2h

2.(1)3 3 (2)  

3.3.14×2=12.56(m2)

12.56×1.5×=6.28(m3)

4.3 

5.底面積 

6.76 cm3 

7.2.5905 m3

六年級下冊數學預習筆記人教(六年級課前預習單人教版數學下冊)10

參考答案

1.比

2. 6 

3.(1) (2) (3) (4)比例

4.比例 比值 

5.略

6.(1)2∶3=4∶6 (2)不能組成比例

(3)6∶9=8∶12 (4)10∶5=4∶2

7.(1)24∶16 (2)6∶4

共30頁,篇幅較長,隻展示了前9頁,利用寒假時間來預習下學期的内容是有必要的。小學數學最重要的是對一些基本的概念、法則、運算的理解與應用,預習不等于超前學習,關鍵在于是否給孩子獨立思考的過程。随着年級的增加,即将步入六年級生活的孩子們馬上也将要面對初中生活,因此家長應該培養孩子自學的能力,這也是初中或者高中學習數學所必備的技能之一。

六年級下冊數學預習筆記人教(六年級課前預習單人教版數學下冊)11

六年級下冊數學預習筆記人教(六年級課前預習單人教版數學下冊)12

孩子除了要做好課前預習外,一課一練、單元複習、期中複習、期末複習、易錯題練習、奧數思維、專項練習也别忽略了。

六年級下冊數學預習筆記人教(六年級課前預習單人教版數學下冊)13

六年級下冊數學預習筆記人教(六年級課前預習單人教版數學下冊)14

六年級下冊數學預習筆記人教(六年級課前預習單人教版數學下冊)15

一個自學的過程,并不是要求孩子自己把知識全部學會了,而是讓他能在腦海裡構建知識框架,把舊的知識和新的知識串聯起來,從而能夠高效地吸收老師課堂上講的内容。

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