1、 關于歌、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長恨歌》。
歌、行、引是古代歌曲的三種形式,後成為古代詩歌的一種體裁。三者的名稱雖不同,其實并無嚴格區别。
其音節、格律一般比較自由,形式都采用五言、七言、雜言的古體,富于變化。
2、 《琵琶行》是一首叙事詩,詩中叙述一位琵琶女“年長色衰”後淪落的遭遇,也表達了詩人“谪居卧病”中的凄涼心境。
結構上,以琵琶女的演奏貫穿全篇,将樂曲的情調和演奏者、聽者的情緒融為一體;又以琵琶女自叙身世和詩人傾訴郁悶相映成襯。
詩中運用比喻寫樂曲的抑揚頓挫,出神入化,對音樂的描寫可謂絕唱。
作者簡介
白居易,中唐著名現實主義詩人,字樂天,晚年号香山居士 。青年時家境貧困,對社會生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。二十九歲中進士,官至左拾遺(谏官)。有“兼濟天下”的理想,屢次上書針砭時弊。寫下了《新樂府》、《秦中吟》為代表的“諷喻詩”,反映了勞動人民的痛苦生活,揭露了統治階級的腐朽和罪惡。由于得罪了憲宗和官僚集團,被貶為江州司馬。 著有《白氏長慶集》七十一卷,今存書近三千首。在文學上白居易主張"文章合為時而著,歌詩合為事而作",強調和繼承我國古典詩歌的現實主義優良傳統,反對"嘲風月,弄花草"而别無寄托的作品,是新樂府運動的倡導者,在文學史上有重要地位。作品以通俗流麗著稱。《琵琶行》是我國文學史上著名的長篇叙事詩,是白居易的代表作品之一。初中學過他的作品《賣炭翁》。
課文分析鑒賞
小序 元和十年,予左遷(降職為)九江郡司馬。明年(第二年)秋,送客湓浦口 ,聞舟中夜彈琵琶者,聽其音,铮铮然(铿锵悅耳地)有京都聲(京城樂曲的聲調)。問其人,本長安 倡女(歌女),嘗學琵琶于穆曹二善才( 樂師) ,年長(年齡增長)色衰(容顔衰老),委身(嫁給 )為賈人 (商人)婦。 遂(就 )命酒(叫手下人擺酒),使快(暢快)數曲。曲罷(彈完)憫然(憂郁的樣子), 自叙少小(年輕)時歡樂事,今漂淪( 漂泊淪落)憔悴,轉徙(輾轉遷徙 )于江湖間(各地)。予出官(京官外調)二年,恬然(淡泊甯靜)自安,感斯人言(被這人的話感動了 ),是夕始(才)覺有遷谪意(被貶谪的失意之情 )。 因(于是)為(寫)長句(七言詩),歌(作歌)以贈之,凡(共)六百一十六言(字),命(命名)曰(叫 )《琵琶行》。
全詩按時間順序分為五段:
第一詩段: 作者秋夜江邊送客忽聞琵琶聲。(詩的引子) :浔陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。(第一層: 交代故事發生的時間、起因、自然環境,全詩一開始就籠罩着悲涼的氣氛。在遠離京都的浔陽江邊送客,這不是一般的離愁别恨: 暮色暗淡,更使人惆怅惜别;霜葉衰草,秋風蕭瑟,更顯出荒涼寥落。 )主人下馬客在船,(互文,即主客都下馬登船)舉酒欲飲無管弦 (助興的音樂 )。醉不成歡慘将别,别時茫茫江浸月。(第二層: 寫與客人餞别時的凄涼情景。 沒有音樂助興,隻能對飲悶酒,借酒澆愁,更反映出失意谪居的冷落寂寞。一個“慘”字,直抒胸臆,真實表現了當時的場面氣氛和人物心境。最後借用秋江月影,烘托出主客之間相對無言,黯然神傷的心情。以上這些描寫,為悲劇性的人物琵琶女的出場,創造了悲涼的氣氛。)忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發。(第三層: 概括寫出主客對忽然傳來的琵琶聲的神往,從側面表現了琵琶曲強大的吸引力量。這兩句,從感情上來說,是由抑郁到驚喜的一個轉折;從結構上來說,起了承上啟下的作用。先聞其聲,後見其人。 )
第二詩段: 寫琵琶女彈奏琵琶的情景,着重表現琵琶女的高超技藝和琵琶聲所流露的幽愁暗恨。尋聲暗問彈者誰? 琵琶聲停語欲遲(遲疑)。移船相近邀相見,添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。(第一層: 寫邀請琵琶女的經過。“尋”“問”“移”“添”“回”“開宴”“呼”“喚”等一系列動詞,生動地表現了詩人忽聞琵琶聲和急欲見到彈奏者的迫切心情。詩人運用想象“欲語遲”、誇張“千呼萬喚始出來”和行動描寫“猶抱琵琶半遮面”,精煉而又細膩地表現了琵琶女此時矛盾複雜的心情。這中間有自慚身世,本不願再向人獻藝卻又拗不過作者盛情相邀的不得已之情,也有在封建倫理道德觀念束縛下的猶疑和顧慮。準确描繪了琵琶女真切的個性,複雜的心理和特有的神态。使讀者如見其人,如見其态。 )
轉軸撥弦三兩聲,未成曲調先有情。弦弦掩 抑(低沉抑郁)聲聲思(悲),似訴平生不得志。低眉信手(随手)續續彈,說盡心中無限事。(寫琵琶女的調弦、音調、感受、神态,包含豐富的切身生活體驗,為下文彈奏有情作鋪墊,是情的根源。這裡略寫,預示以後琵琶女自叙身世的一段叙述。 )輕攏慢撚抹複挑,初為《霓裳》後《六麼》。(寫指法,即演奏者對各種技法綜合的、熟練地運用,達到爐火純青的地步,接着寫以高超的技巧所奏的名曲,然後對音樂展開大段描寫。 )大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤(用“急雨”、“私語”的比喻對比在不同彈法下産生截然相反的音樂效果。用大珠小珠落在玉盤的比喻來概括音樂的美。 )
間關莺語花底滑,幽咽泉流冰下難。( “滑”和“難”比喻聲音的特色,“滑”指流利暢通,像善于歌唱的黃莺在花間鳴叫一樣流暢、悅耳;“難”指滞澀阻塞,就像人低聲哭泣,氣咽聲堵,又像冰下泉水,阻塞難通。 )冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。(形容聲音越來越低沉,以至停歇。 )别有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲。(停止後,讓聽衆想象和感受琵琶女的幽愁暗恨,因此暫時的寂靜無聲,比連續不斷的铿锵之聲更能撩撥人們的心弦,增加一層對比: 有聲無聲。 )銀瓶乍(突然)破水漿迸,鐵騎突出(奔突而出)刀槍鳴。(比喻琴聲在沉咽、暫停後忽然又爆發出激越、雄壯的樂音,是全曲的最強音。)
曲終收撥當心(對着琵琶中心)畫,四弦一聲如裂帛。(寫樂曲收束時的動作和聲音。 )第二層:彈奏琵琶的過程,樂曲旋律的變化:舒緩流暢---逐漸沉咽----間歇停頓-----激越雄壯。(全詩描寫重點,最精彩的地方)東船西舫悄無言,唯見江心秋月白。(用精煉的筆墨,突出琵琶感人的藝術效果。“悄無言” ,說明樂曲引人入勝,感人肺腑,它雖然結束了,但聽衆還是曲意未盡,仍然沉浸在動人的音樂中,神情恍惚,如醉如癡。這是一種 間接描寫,更突出了音樂的魅力, 是畫龍點睛之筆。“秋月白”,把動态的音樂凝固在靜态的畫面裡,曲終已經收撥,樂聲已經消逝,但人們的欣賞活動仍在繼續。眼前是江水茫茫,無邊無際,四周寥落,萬籁俱寂,中天一輪明月,江心倒映一派光輝。人們憑着詩意的想象,似乎感到這秋涼的夜色中彌漫着音樂的氣氛,這粼粼的波光中蕩漾着動人的旋律。這是“以景襯情”的典範。 )第三層: 聽衆的反映。
第三詩段: 寫琵琶女自叙身世。 沉吟放撥插弦中,整頓衣裳起斂容(顯出莊重的臉色)。(第一層: 過渡句,琵琶女由彈奏結束到準備自叙時的動作和神情。 )
自言本是京城女,家在蝦蟆陵下住。十三學得琵琶成,名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服,妝成每被秋娘(借代其他歌女)妒。五陵年少(京城富貴人家子弟)争纏頭(送給歌女的錦帛),一曲紅绡不知數。钿頭銀篦(鑲着金花的銀钗)擊節(打拍子)碎,血色羅裙翻酒污。今年歡笑複明年,秋月春風(借代年月)等閑(平常)度。弟走從軍阿姨死,暮去朝來顔色故(容貌衰老)。門前冷落鞍馬稀,老大嫁作商人婦。商人重利輕别離,前月浮梁(地名)買茶去。去來(離去。“來”,助詞)江口守空船,繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事,夢啼妝淚紅闌幹(縱橫錯亂)。(第二層: 琵琶女自叙身世的話,叙說前後兩個階段的不同遭遇。)(本段運用對比、手法: 用琵琶女昔日的年輕美貌,對比後來的年長色衰;用昔日的纨绔子弟争相追逐,對比後來的門庭冷落,孤守空船;用昔日的恣情“歡笑”,對比後來的滿腹辛酸。)
第四詩段:寫作者政治上的失意的感慨。我聞琵琶已歎息,又聞此語重唧唧(歎息聲)。同是天涯淪落人,相逢何必曾相識?(寫出了自己與琵琶女之間身世的共同點。 現成了人們表達同病相憐,互相慰藉的名句。 )我從去年辭帝京,谪居卧病浔陽城。浔陽地僻無音樂,終歲不聞絲竹聲。住近溢江地低濕,黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀嗚。春江花朝秋月夜,往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛?嘔啞(ōuyā單調的樂聲)嘲哳(zhāozhā繁雜的聲音)難為聽。(着重表現詩人谪居江州後的凄涼生活和郁悶心情,先說無音樂,再說聽慣了傷感的啼鳴和山歌與村笛之難聽。一方面突出處境的凄清孤苦,另一方面反襯琵琶女演奏的優美絕倫。 )今夜聞君琵琶語,如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲,為君翻作琵琶行。(對琵琶女的贊揚與請求。 )
第五詩段: 寫琵琶女重新彈奏,詩人為之淚下。感我此言良久立,卻坐促弦弦轉急。(寫琵琶女對詩人自述的反應,包含了非常複雜的感情,有對詩人不幸遭遇的同情,也有得到詩人的同情,受到尊重的知遇之感,所以滿腔激情通過琵琶聲自然流露。 )
凄凄不似向前聲,滿座重聞皆掩泣。( “皆掩泣”比前“悄無言”程度更深,表現大家對兩個不幸者的深切同情。 )座中泣下誰最多,江州司馬青衫濕。(用設問句表現自己傷感程度之深,全詩在哀怨之情達到頂峰時突然收束,給讀者留下充分的回味餘地 )
結構和主旨
琵琶女三次演奏示意圖:
第一次(暗寫):詩人送客聞琴“醉不成歡慘将别”(暗示淪落)“主人忘歸客不發”(側面烘托琴技)
第二次(明寫):彼此想見,琵琶女演奏《霓裳》《六幺》(詳寫)
琵琶女自叙身世詩人述“遷谪意”
“同是天涯淪落人”(點明主旨)
第三次(明寫):“感我此言”“卻坐促弦”(略寫)“江州司馬青衫濕”(側面烘托)
(照應)
讨論:這首詩是如何表現樂聲美妙的?
1、以聲喻聲,聲中有情,聲中有形。用一連串比喻(博喻)來描寫虛渺飄忽,過耳即逝的無形的音樂,不僅以讀者熟悉的種種聲音來形容讀者比較生疏的琵琶聲,還使讀者在聞其聲的同時能見其形 ,激發讀者的聯想和想象。
2、直接妙語點睛,通過對樂聲的描寫評價來揭示樂曲的無窮含蘊。
3、通過聽者的反應間接表現樂聲的美妙,用景物烘托樂聲的感染力。
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