二年級第二學期，對孩子的作文要求就有了一定的難度，漸漸要引導孩子不再依賴看圖的直觀形象思維，取而代之的是到實際生活去。

藝術來源于生活，又高于生活。

作文也一樣，小朋友們要學會在實際生活中觀察“事物”，在頭腦中形成“影像”，積累素材，寫出好的作文。

為此，小學二年級語文下冊第二單元的習作安排的是“我的好朋友”，說是看圖寫話，實際要求小朋友們到身邊去觀察活生生的人。

下面我們一塊兒來探讨，二年級二單元看圖寫話作文欣賞：《我的好朋友》，形象鮮明有個性。

明确寫話要求：

1、介紹你的一位好朋友，說一說好朋友的長相、外貌等特征以及你們經常一起做的事。

2、寫出人物的特點。

3、注意語句通順、表達清楚。

寫作方法指導：

1、觀察是基礎

寫之前，先觀察一下你的好朋友的長相外貌有什麼特點，抓住最為突出的特點，讓人一看就知道你寫的是誰。

例如：臉型特征，是“國字臉”還是“瓜子臉”；眼睛大還是小，是圓圓的大眼睛，還是眯成一條縫的小眼睛；嘴巴是什麼樣子的，是櫻桃小嘴一點點兒還是血盆大口，狼吞虎咽。

2、重點寫事情

描寫好朋友的外貌特征隻是告訴讀者你寫的是誰，重要的是寫一兩件你和好朋友經常一起做的事情：從事情中要能體現出“好”，還要體現出好朋友是怎樣的一個人，也就是“形象鮮明有個性”

3、難點是做到“形象鮮明有個性”

可以寫你們一起學習的場景，也可以是你們經常一起玩的有趣遊戲，還可以是你們一起做過的有趣小實驗------

但寫出來的好朋友要“形象鮮明有個性”，不能千人一面，要與衆不同。

4、給文章取個有趣的題目

題目是文章的眼睛，也是文章的窗戶，注意題目有趣而又能夠突出作文内容，可以取《樂天派小明》、《故事大王笑笑》、《我的小姐妹小紅》等。

我有一個形影不離的好朋友，是我的同班同學兼同桌。

她長得很瘦小，一頭烏黑發亮長發，眼睛是單眼皮，水靈靈的。鼻子翹翹的、高高的，嘴唇非常紅，大家都以為她塗了口紅，其實她是天生的就紅。她像極了《紅樓夢》中的林黛玉，所以我把她叫作“林妹妹”。

“林妹妹”有很多優點。學習成績非常好，很有才華，班上每次考試都排在前五名。她也很文靜，你要不和她主動說話，她是從來不會搭理你的。

“林妹妹”就是林妹妹，她有一個很不好的缺點，那就是愛生氣。寫作業比她寫得快，她就會很生氣；下課了，我沒叫她自己一個人出去，她會生氣；下一節什麼課？你不告訴她，也會生氣------很多時候我是丈二和尚摸不着頭腦，她就在那兒莫名其妙地生氣了，而且一句話也不說，讓你猜她的心思。不過長時間不理她，過一陣子就沒事了。

我和“林妹妹”關系非常好，我們住在同一個小區裡，經常一起上學、做作業，做娛樂活動，玩遊戲------我有什麼秘密會告訴她，她有什麼悄悄話也會告訴我。

我們就是一對形影不離的好朋友！

我的床頭櫃上有一個很不起眼的小玩意兒，它是那麼渺小,很不引人注意,它就是我的好朋友“小鬧鐘”。

我的卧室裡面的物品都是亮色格調，花花綠綠的,一個一個都很好看!唯獨它是深色的,小小的身影藏在床頭櫃和床靠背之間的角落裡，默默無聞地堅守着它的崗位。

小鬧鐘就像軍隊裡邊的小号手,每天叫醒我第一個起床，所以我從來沒有遲到過；它又像個好老師，天天陪伴我按時完成老師布置的作業；它又是一個監督員，每天看着我讀書、學習，陪伴我成長------

小鬧鐘是個勤快的夥伴，二十四小時值班從不休息，它每天勤勤懇懇的工作，不怕累不怕苦，也從無怨言。

有時我會時不時看它一眼，聽它那＂叮咚叮咚＂的腳步聲，我感到很快樂！

我的生活中離不開小鬧鐘，它是我的好朋友。

我的好朋友小明，心靈手巧，是我們班的“小能手”。

小明有一雙亮晶晶的大眼睛，高高的鼻子，一張滔滔不絕的嘴巴，講起話來，頭頭是道。在全班同學眼裡就像一個活潑、可愛的小精靈。

小明動手能力特别強，擅長手工制作。記得有一次，我們從手工藝品商店買回了同一款手工制作材料。回來後，拆開包裝，我看着眼前一堆“零部件”卻犯難了，“老虎吃天”，不知道怎麼下手，我左看看，右瞧瞧，皺起了眉頭！這時，小明看出了我的心事，走過來對我說：“我來教你吧！首先拿出樣本的圖片，然後照着樣本一步一步照着做，拼出來，再撕下粘貼，一個一個貼在合适的位置。”我心裡佩服得五體投地。照着他的話開始動手操作，不一會兒，一副小巧玲珑的作品果然就做好了。

小明不僅手工做得精緻，而且繪畫也技術精湛。有一次繪畫課上，老師讓畫一隻小鳥，隻見他面對畫闆默默構思了一會兒，然後拿起畫筆，筆走龍蛇，龍飛鳳舞，一幅作品一揮而就，全班同學都看呆了，過了一會兒教室裡響起了雷鳴般的掌聲。

我喜歡我的好朋友小明。

感謝您曾經來過，您的每一次點贊和評論，都是對我最大的鼓勵！

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