班杜拉觀察學習有哪些環節?班杜拉在教師招聘的考試中也是一個考查頻率相對比較高的心理學家了，在不同的章節也都有所分布，避免有些小夥伴會覺得知識點雜亂，複習起來壓力山大，今天小編帶領大家一起來梳理一下班杜拉的相關考點，下面我們就來聊聊關于班杜拉觀察學習有哪些環節?接下來我們就一起去了解一下吧!

班杜拉觀察學習有哪些環節

班杜拉在教師招聘的考試中也是一個考查頻率相對比較高的心理學家了，在不同的章節也都有所分布，避免有些小夥伴會覺得知識點雜亂，複習起來壓力山大，今天小編帶領大家一起來梳理一下班杜拉的相關考點。

1.德育模式：社會模仿模式

代表人物：班杜拉。主要主張：需要通過觀察他人在相同環境中的行為，從他人行為獲得強化的觀察中進行體驗學習，所以建立在替代基礎上的觀察學習是人類學習的重要形式，是品德教育的主要渠道。

2.行為主義：社會學習理論(認知-行為主義)

(1)核心觀點：觀察學習

(2)觀察學習可分為三類：

①直接的觀察學習;②抽象性觀察學習;③創造性觀察。

(3)觀察學習的過程：①注意;②保持;③複制;動機。

(4)強化的分類

①直接強化;②替代性強化;③自我強化

3.學習動機理論：自我效能感理論

(1)内涵：自我效能感是指個人對自己是否具有通過努力成功完成某種活動的能力所持有的主觀判斷與信念。

(2)影響自我效能感形成的因素：①個人的成敗經驗;②言語勸說;③替代性經驗;④情緒喚醒。

(3)自我效能感的影響

①決定學生對學習活動的選擇及對活動的堅持性;②影響學生對待學習困難的态度;③影響學習任務的完成;④影響學習時的情緒狀态。

小試牛刀

1.青少年看了槍戰暴力片，他以後就可能在學校、社會對同學或他人表現出類似的攻擊行為，這屬于( )

A.直接的觀察學習 B.抽象的觀察學習

C.創造性的觀察學習 D.想象的觀察學習

1.【答案】B。解析：班杜拉把觀察學習分為三類：直接的觀察學習：它是對示範行為的簡單模仿，如幼兒的大部分模仿行為;(2)抽象性觀察學習：它是指觀察者從對他人行為的觀察中獲得一定的行為規則或原理，從而能根據這些規則或原理表現出某種類似的行為。(3)創造性觀察：指觀察者通過對各個不同榜樣的行為特點進行新的組合，從而形成一種全新的行為方式，如青少年從父母、姐妹、同學及朋友那裡獲得了不同的行為特點，最終形成了自己獨特的行為風格。題幹看了槍戰片表現出類似的攻擊行為，說明是學習到一定的原理原則了，故選B。

2.兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結果導緻不良品德，為了避免影視片的消極影響，根據班杜拉的社會學習理論，适當的做法是( )

A.避免學生觀看這類影視片

B.對有模仿行為的兒童進行說理教育

C.影片中盡量少描寫反面人物

D.影視片應使觀衆體驗到“惡有惡報，善有善報”

2.【答案】D。解析：班杜拉的觀察學習，又稱替代學習，是指通過對他人及其強化性結果的觀察，一個人獲得某些新的反應，或者矯正原有的行為反應。根據這一觀點，要想要兒童避免模仿反面人物的行為，讓兒童通過觀察了解“惡有惡報，善有善報”是有效的。

3.影響自我效能感形成的最主要因素是( )

A.直接經驗 B.他人行為的替代經驗

C.他人的榜樣行為 D.個體自身行為的歸因方式

3.【答案】A。解析：影響自我效能感形成的因素：①個人的成敗經驗;②言語勸說;③替代性經驗;④情緒喚醒。其中最主要的因素是個人的成敗經驗，也稱直接經驗，故選A。

好了，今天的梳理就到這啦，大家記得關注小編哦，小編會給大家定期梳理知識，幫助各位小可愛們成功上岸哒，下次見!

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