老子現代說（十一）卓越父母篇

作者 | 陳娟（無限的阿萊夫）

出品 | 博睿迪文化傳媒

故常無欲以觀其妙，常有欲以觀其徼。此兩者同出而異名，同謂之玄，玄之又玄，衆妙之門。

——《道德經》第一章

中國家長經常發出這樣的感慨，現在的孩子真的是很不好教育！

十個孩子中有七八個都有以下這幾種現象，還沒批評呢，眼淚就嘩嘩往下掉，一遇事就愛發脾氣，窩裡橫外面慫，不願跟人相處，甯願一個人在家呆着，遇到問題經常往消極方向去想。

再往孩子成長路上的第二個階段看過去，觸目驚心。

現在有些年輕人沒有目标，不知道如何選擇，“喪”成了一種文化。他們經常呻吟，“什麼都不想幹”、“我差不多是個廢人了”、“其實并不是很想活”、“頹廢到憂傷”。

我咨詢過的非常嚴重的一位來訪者，從大學一畢業就在家躺屍到三十三歲，不工作，不社交，欠着花呗的錢，每天刷劇看電影玩遊戲，父母都已經嚴重抑郁了，然而這“孩子”依然擔不起責任來。

陳丹青說，有人天生對這個世界不感興趣，卻無法選擇地被生了下來。他們看了看世界，發現沒什麼可活的，于是選擇了離開。

很文藝的表達。

如果陳丹青懂自然規律，他會發現，沒有哪個動物一生下來就等着被吃掉，一粒種子即使不小心掉在在石頭縫裡，依然頑強地生長，人也一樣，沒有哪個孩子一生下來就不喝奶，選擇去死，也沒有哪個兩三歲的孩子不對世界充滿好奇心，為什麼長大之後卻對這個世界不感興趣，死又不敢死，活又不想活，陷入這種半死不活的境地呢？

本應該活力四射的年輕人之所以成為廢材，之所以選擇不努力，停止成長，有其深層次的社會、家庭原因，而好奇心過早的被扼殺，過早的失去探索這個世界的欲望，是罪魁禍首。

沒有了好奇心，就沒有了求知欲，沒有了求知欲也就失去了成長的動力。牛頓被蘋果砸到頭發現了萬有引力，沒有好奇心的人看到的隻是一隻讨厭的蘋果。沒有好奇心的人不會去比薩斜塔做自由落體實驗，沒有好奇心的人不會根據鋸齒形狀的葉子發明鋸子……

父母作為孩子的養育者，第一任導師，當然脫不了幹系。

父母一廂情願地要求孩子按照自己的要求來，對孩子無條件的滿足，全年無休排得滿滿的補習班，美其名曰幫助孩子成長，殊不知，這正是扼殺孩子好奇心最好的方式。

這樣的孩子在青春期會表現得非常叛逆，但是仍然離不開家庭這個環境，隻能又沉下去。等到上大學脫離了父母的掌控之後，由于沒有主動學習的願望，又沒有人拿着小鞭子跟在後面抽，一遭受挫折立馬蔫掉，不敢前進半步。

其實，每個小孩子都動力十足，學習能力非常強大，因為小孩子是一種空的狀态，對什麼都充滿了好奇心，對什麼都想要去了解。人的好奇心和求知的欲望成正比，有好奇心未必一定會探索世界，但是沒有好奇心，基本上也不會有探索的欲望。

模仿學習是小孩子最常用的學習方式。他們跟大人學，跟其他人學習，模仿電視電影裡的人物，不斷學習新知識和經常性的重複來鞏固已有的知識，一個人的經驗就是由此而來。

在孩子好奇心最充分的三、四歲，大量的模仿和行為的重複會形成許多對将來具有影響力的習慣，這個年齡的孩子天天盯着爸爸媽媽問，為什麼呢？為什麼呢？這是培養孩子最好的年齡階段。父母們很多事可以不做，琴可以不練，補習班可以不上，可以不出去旅遊，孩子的好奇心一定要保持和培養。

父母如何培養孩子的好奇心呢？

老子講，常無欲以觀其妙，常有欲以觀其徼，此兩者同出而異名，同謂之玄，玄之又玄，衆妙之門。人總是處于有無的狀态，探索未知有了發現，發現了又産生了更多的探索，這樣就打開了一扇認知的奧妙的大門。

孩子由于不斷探索，得到了很多知識，這是“有”的部分，還有更多沒有探索的，也就是“無”的部分，有越多，無就越多。對于有知的部分，觀察孩子這部分“有”是否符合客觀規律。對于無的部分保持孩子的好奇心和探索欲。

中國古人的思想與生活實踐是融成一片的。求知并不是目的，從實踐到理論，再從理論回歸實踐，實踐是終點。而現在的孩子追求無盡的知識，最缺的就是動手動腦的能力。然而隻有在實踐中産生的好奇心得到滿足，從而産生更多的好奇心，才能促進孩子不斷成長。

此外，家長避免無條件滿足孩子的各種需求。

當一個人想要什麼就能得到的時候，他追求的東西可能遠遠超過家長能夠給予的，原因很簡單，人的欲望是無窮的，而感覺是容易适應的。

我們這個年齡的人，過去都比較窮，坐車很不方便，一年出去一趟已經很不容易了，小時候去過省外的親戚家都能記一輩子。家庭條件好的一起出去旅遊，大人孩子各種準備，規劃路線，風土人情，住宿，飲食，都會搞得清清楚楚，孩子旅遊一次是真的能長不少見識。

現在家家都有車，說走就走，公園、城市周邊，省内、國内玩了個遍，然後就是出國，孩子出了國依然很覺得無聊。玩具也一樣，現在哪個孩子不是一房間的玩具？本來旅遊、玩具、食物都可以作為培養孩子好奇心的杠杆，而這些杠杆在逐漸消失。

減少補習班也是家長需要做的事。孩子需要二十多年年複一年，日複一日，不停地做同一件事：在學校學習。每次考試，考得好皆大歡喜，考得不好天都塌了！這種長時間的重複學習已經嚴重磨損了孩子的求知欲，再加上周末、工作日晚上的補習班，孩子根本沒有空閑的時間，好奇心如何培養？

以引導為主，避免直接告訴孩子答案，也是培養孩子的好奇心好方法。

有些小學生一加三不會就去問媽媽，媽媽一聽，火大了！一加三都不會？等于四，你這個笨蛋！直接告訴答案并辱罵孩子，一是傷孩子自尊，另一方面直接告訴答案會扼殺孩子的好奇心。孩子學數學，家長完全可以先引發孩子的學習興趣，跟孩子玩買賣遊戲，也可以帶孩子去超市買東西，讓他算賬，方法很多，就看家長用心不用心。

探索知識從任何一個點都可以切入。

孩子字不會寫的時候問父母，父母可以教他查字典，孩子學會了以後遇到問題自己先想辦法解決，實在不會再問父母，最終實現自主學習。對于漢字，還可以引導孩子對漢字偏旁的思考，比如“木”字旁的字，森、林、相、樓……可以問孩子，為什麼都是木字旁呢？一個小小的偏旁都能引起孩子的極大興趣。還可以查查相應的象形文字，看看漢字的流變過程。

喪文化是一種極端文化，人數已經不在少數。這世界上更多的人在失去探索欲、求知欲之後，變得平庸、滿足現狀，混日子。沒有父母希望自己的孩子變弱，現在的父母關愛孩子到即使自己賣房、賣車，付出一切，也要讓孩子越走越遠。

在充斥着負面思維的文化氛圍下，這種關愛如果體現在避免孩子被這樣的文化所影響，引導孩子變得積極陽光，充滿好奇心和學習欲望上，這樣的關愛才真正有效，這樣的父母才是真正有德之人。

許多人說，每個人都有每個人的生活，誰都沒有資格去幹預别人的生活。

是的，别人沒有資格，而父母是有這個義務把孩子教導好的。

而且如果一個人想要活得有價值，就得勇敢面對生命中出現的一切困難，而不是選擇逃避的同時還去标榜自己的行為。

人的存在本來沒有意義，所有的意義都是自己所賦予的。

這些意義如何體現？

體現在做一個有用的人，為社會做貢獻上。

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