孔子拜師教案設計?教學目标（1）正确、流利、有感情地朗讀課文了解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品行，我來為大家科普一下關于孔子拜師教案設計?以下内容希望對你有幫助!

孔子拜師教案設計

教學目标

（1）正确、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品行。

（2）懂得為學要勤奮、謙虛，永不．滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。增強民族自尊心和自豪感。、

（3）學會借助課外資料學習語文。

教學重點

了解孔子拜師求學的過程，感受孔子、老子的品行。

教學難點

懂得為學要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、尊敬師長。

課前準備

（1） 多媒體課件。

（2）“我心中的孔子”“我心中的老子”表格。

第一課時

（1）情景導入

①談話：

同學們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子

（闆書：孔子，并正音：子讀zi）

②學生展示搜集的孔子資料：聽了有關孔子的介紹，你想說些什麼？

③引入：為什麼孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個秘密。（放動畫朗讀）

（2）初讀感知

①初讀課文，感知課文大意：課文講了些什麼？

②尋求答案，找找孔子拜師的原因。

（3）研讀感悟

①孔子和老子給我們留下很深的印象，請你用“──”标出文中讓你感動的句子，并在文中注一注你的感受。

②讀一讀你畫的`語句，把自己的感受說給小組内的同學聽一聽！

（3）班級交流讀書感受。

①談孔子

②談老子

（4）拓展活動

學生結合搜集的資料，班内分小組編寫一篇題為“我心中的孔子” 和“我心中的老子”的小文章。

第二課時

（1）情景導入

①談話：

同學們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子

（闆書：孔子，并正音：子讀zi）

②學生展示搜集的孔子資料：聽了有關孔子的介紹，你想說些什麼？

【學生談感想進一步了解孔子】

③引入：為什麼孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個秘密。（放動畫朗讀）

【以課件燃起學生對孔子的景仰之情，并為全文的學習創設情境。】

（2）初讀感知

①初讀課文，感知課文大意：課文講了些什麼？

②尋求答案，找找孔子拜師的原因。

（3）研讀感悟

①孔子和老子給我們留下很深的印象，請你用“──”标出文中讓你感動的句子，并在文中注一注你的感受。

②讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組内的同學聽一聽。

③班級交流讀書感受。

（4）演讀。

【演讀讓學生進一步受到情感的熏陶與感染，真情面對人物形象。】

（5）拓展活動

學生結合搜集的資料，班内分小組編寫一篇題為“我心中的孔子” 和“我心中的老子”的小文章。

①自由分組：學生根據自己的愛好、特點選擇夥伴和标題組成學習合作小組。

②明确責任：各小組推薦一名同學作組長，具體負責本小組的活動。

③代表朗讀本小組小文章。

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