最近一直在學習複盤主題，至于什麼是複盤，有了不少了解，複盤，是借用圍棋術語。
但是，在我們的日常生活和工作中，對複盤，有了更多的延伸和運用。
在《複盤-對過去的事情做思想演練》一書中，是這樣寫複盤的：所謂複盤，更多的是一種思維上對事件的重現，可以是真實情境的重來，也可以是一種紙上風暴。
通過事後在頭腦中和紙面上重現事件的整個過程，重新審視、思考事件中的行為和思維，從而發現問題，吸取經驗，找到根源，總結規律，最終實現能力提升。
也就是說，我們對做過的事情，再次回顧結果和過程，找出問題、想想出現問題的原因、看看有無規律可尋，并進行總結，下次再面對類似的事情，我們就能做到胸有成竹，避免踩坑，從而把事情做的更好，同時提升做事的能力。
日常生活中，我們能随時随地複盤的事情有很多。
比如，孩子的錯題本，就是複盤。
對做過的錯題，重做一次，在重做的過程中，就是一種真實情境的重來，在解題時，可以發現：為什麼當初解的時候，會出錯？以及為什麼出錯？是粗心？是不理解？還是審題不仔細？
在解題的過程中，往往還會發現解題的技巧，以及多種解題的方法。
經過對錯題的重解過程，可以看出，這是完整複盤過程的呈現：回顧-錯題重做，反思-為什麼做錯，探究-發現解題的技巧及另種解題思路，孩子獲得了提升：下次遇到同類的題，不僅能順利解出，還能舉一反三。
我還發現，在親密關系中，如能随時複盤，親密關系将能得到極大的改善和提升。
我是一個神經大條的人，有一次，晚飯後，他表情看上去有些不悅。我開始回想下班回到家，至我們吃完晚飯這段時間的所有事情。
回顧：他先我下班，做了晚餐，做了我們愛吃的肉沫蒸雞蛋，我記得賣相還挺不錯，美中不足的是味道重了點。
我當時飯桌上，我說了句：怎麼弄這麼鹹？我還記得孩子在一旁說：“雖然鹹，但是配飯吃，還是很美味的。”
反思：可能是我的語氣太重了，沒有尊重到他的心情，以及他的付出。
探究-愛人分攤家務，做晚餐，這非常好的行為，我要以贊揚為主，不能要求完美。面對親密的人，更應如此。
現在，在我的贊揚和鼓勵下，愛人歡歡喜喜做家務，并且廚藝不斷提升，還愛上了給我們娘倆做美食了。
好了，讓我們都養成随時複盤的好習慣吧。通過複盤，提升能力、改善關系、做個幸福、快樂的人。
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