用思維導圖學習，可以鍛煉孩子的邏輯思維能力、總結歸納能力，把看似分散的知識點連成線、結成網，使知識系統化、規律化、結構化；知識系統化的力量是很強大的，根據一定的結構組織起來的力量絕對不是個體力量的簡單疊加，而是呈幾何級數增長。就好比是撿葡萄，你一粒一粒撿，恐怕最多拿幾十粒，但要是把葡萄串成串，拿到的葡萄可能多幾十倍。思維導圖就是幫你找到正确的路徑，走出最短的距離，讓學生學習起來更輕松。
用思維導圖輔導孩子預習或複習，能起到事半功倍的效果，尤其是複習，具體方法是先讓孩子用沒有答案的思維導圖，把每個知識點或問題用自己所學的知識，進行深度思考得出答案，然後和有答案的思維導圖對照，答對的就可以過了；答錯的在沒有答案的圖上打上記号，在三天内通過問老師、同學或查資料等方式解決問題，這個過程就是孩子發揮主觀能動性、深度思考的過程，可以在大腦中留下較為深刻的印象，學習效果就比較明顯，效率相應就比較高。這也是思維導圖學習法的魅力所在，而其它大多數學習資料前面是知識點和問題，緊接着就是答案，孩子在學習時，看到問題時，答案也一并映入眼簾，這樣也就錯過了學習最為關鍵的一環——發揮主觀能動性、深度思考。沒有發揮主觀能動性、沒有思考就看到答案，自然對大腦刺激不深，過後也很容易遺忘，學習效率自然不高，效果也大打折扣。而用思維導圖學習法學習，因為學習效率高，學習效果好，增強了孩子的自信心，可以讓孩子養成良好的學習習慣和方法，而良好的學習習慣和方法才能培養出孩子超強的學習能力，而超強的學習能力才是孩子在高中、大學乃至走向社會後不可或缺的，它将使孩子受益終生。
下面分享部編版語文五年級生詞《桂花雨》基礎知識思維導圖，希望對大家有所幫助：
課文知識結構
基礎知識結構
基礎知識之字
基礎知識之字
基礎知識生字
蔓
讀音
màn wàn
釋義
màn
義同“蔓（wàn）”。用于合成詞“蔓延”“蔓草”等。
wàn
植物成細條狀而不能直立的長莖：壓～。白薯已經爬～了。
幽
讀音
yōu
釋義
1.僻靜；深遠；昏暗：～靜。～谷。
2.隐蔽的；不公開的：～居。
3.沉靜；深微：～思。
4.囚禁：～禁。
5.迷信指陰間：～冥。
6.幽州，古地名。在今河北北部、遼甯南部。
喲
讀音
yō yo
釋義
yō
表示輕微的驚異（有時帶玩笑的語氣）：～，你踩我腳了。
yo
1.用在句末表示祈使的語氣：快點兒來～。大家一齊用力～!
2.用在歌詞中做襯字：呼兒嗨～!
挨
讀音
āi ái
釋義
āi
1.靠近；緊接着：他家～着工廠。學生一個～一個地走進教室。
2.順着（次序）：把書～着次序放好。～門～戶地檢查衛生。
ái
1.遭受；忍受：～餓。～了一頓打。
2.困難地度過（歲月）：苦日子好不容易～過來了。
3.拖延：他舍不得走，～到第二天才動身。
享
讀音
xiǎng
釋義
享受：～用。坐～其成。有福同～。
陪
讀音
péi
釋義
1.陪伴；伴同：作～。
2.從旁協助：～審。
趴
讀音
pā
釋義
1.胸腹朝下卧倒：～在地上射擊。
2.身體向前靠在物體上；伏：～在桌子上畫圖。
睑
讀音
jiǎn
釋義
眼睑；眼皮。
眸
讀音
móu
釋義
瞳人。也泛指眼睛：凝～。
咂
讀音
zā
釋義
1.用嘴唇吸：～了一口酒。
2.咂嘴。
3.仔細辨别（滋味）：他美美地～着話梅的滋味。
多音字
籠
lóng
1.籠子：竹～。兔～。雞從～裡跑出來了。
2.舊時囚禁犯人的刑具：囚～。
3.蒸籠：小～包子。饅頭剛上～。
4.把手放在袖筒裡：～着手。
lǒng
籠罩
籠絡
蔓
màn
蔓延
wàn
瓜蔓
待
dài
1.對待：優～。以禮相～。～人和氣。
2.招待：～客。
3.等待：～業。嚴陣以～。有～改進。
4.需要：自不～言。
dāi
停留：～一會兒再走。待着
挨
āi
1.靠近；緊接着：他家～着工廠。學生一個～一個地走進教室。
2.順着（次序）：把書～着次序放好。～門～戶地檢查衛生。
ái
1.遭受；忍受：～餓。～了一頓打。
2.困難地度過（歲月）：苦日子好不容易～過來了。
3.拖延：他舍不得走，～到第二天才動身。
喲
yō
表示輕微的驚異（有時帶玩笑的語氣）：～，你踩我腳了。
yo
1.用在句末表示祈使的語氣：快點兒來～。大家一齊用力～!
2.用在歌詞中做襯字：呼兒嗨～!
詞語
生 詞
深幽
讀音
shēn yōu
釋義
形容詞，意思為偏遠、僻靜
近義詞 ：幽深 深邃 僻靜
垂蔓
讀音
chuí màn
釋義
垂挂的枝蔓
文中指吊蘭垂下來的細長的莖。
伏案
讀音
fú àn
釋義
趴在桌子上(讀書,寫字)。
索性
讀音
suǒ xìng
釋義
表示直截了當；幹脆：既然已經做了，～就把它做完。找了幾個地方都沒有找着，～不再找了。
眸子
讀音
móu zǐ
釋義
同“眸”。本指瞳人,泛指眼睛。
流瀉
讀音
liú xiè
釋義
（液體、光線等）迅速地流出、射出、跑過：泉水從山澗裡～出來。一縷陽光～進來。
近義詞 ：傾瀉 傾注
信賴
讀音
xìn lài
釋義
信任并依靠：他是個值得～的朋友。
神氣十足
讀音
shén qì shí zú
釋義
神氣：自以為得意傲慢的神情。形容擺出一副自以為高人一等而了不起的樣子。
近義詞：大搖大擺
反義詞：萎靡不振
不動聲色
讀音
bù dòng shēng sè
釋義
内心活動不從語氣和神态上表現出來,形容态度鎮靜。
近義詞：不露聲色 若無其事
反義詞 :不知所措 驚惶失措
近（反）義詞
舒适
近義詞:舒服
反義詞:難受
溫暖
近義詞：溫和
反義詞：冰冷
繁茂
近義詞：茂盛
反義詞：枯萎
親近
近義詞：密切
反義詞：生疏
索性
近義詞：幹脆
反義詞：猶豫
信賴
近義詞：信任
反義詞：懷疑
自在
近義詞：自由
反義詞：拘束
傷害
近義詞：侵害
反義詞：愛護
淘氣
近義詞：調皮
反義詞：乖巧
美好
近義詞：美滿
反義詞：醜惡
詞語搭配
( 舒适又溫暖 )的巢
( 茂盛 )的法國吊蘭
( 深幽 )的叢林
( 笛兒般 )的叫聲
( 尖細又嬌嫩 )的鳴叫
( 珍珠似 )的白點
( 細膩 )的絨毛
( 美好 )的境界
( 不動聲色 )地寫
“不”字開頭的詞語
不動聲色 不由自主 不知所措 不可思議 不辭而别 不堪設想
不甘落後 不遠萬裡 不翼而飛 不拘小節 不遺餘力 不共戴天
佳句賞析
1.小鳥的影子就在這中間隐約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。
“影子” “小嘴”是小鳥的剪影，透過剪影可以看出它們的自在。從“可愛、鮮紅”等詞語可以看出“我”很喜歡這對珍珠鳥。
2.我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。
由于“我”給珍珠鳥創造了舒适、自由的生活環境，不去打擾它們，得到了它們的信任，這種關愛使珍珠鳥這種十分怕人的鳥與“我”越來越熟悉。
3.它小，就能輕易地由疏格的籠子裡鑽出來。瞧，多麼像它的父母：紅嘴紅腳、灰藍色的毛，隻是後背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球。
這是“我”對出世不久的小珍珠鳥的外形描寫，此處連用兩個比喻，生動形象地描繪出小珍珠鳥可愛的樣子，流露出對小珍珠鳥的喜愛之情。
4.它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我隻是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞着我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發出嚓嚓的響聲。
作者運用拟人的手法，使珍珠鳥似乎也有了人的神情和心理。“挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、繞、蹦來蹦去” 等動作描寫，活畫出一個像孩子一樣頑皮的鳥的形象，那是一份回報 “我”友好地對待它的情意。“我”從中得到的是一種惬意的獨特的享受。表達出“我”心中溫柔的愛意。這是人與鳥的第一次親密接觸。
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