高考語文文學類文本散文閱讀答案?【考情簡述】“表達技巧”是個綜合性概念，它包括了散文表情達意的所有手段《考試說明》要求能夠“分析作品體裁的基本特征和主要表現手法”，其實所指的就是表達技巧這裡的“表現手法”有廣義狹義之分，廣義的“表現手法”還包括“表達方式”“結構技巧”“修辭手法”，狹義的“表現手法”是指一些具體技巧，下面我們就來聊聊關于高考語文文學類文本散文閱讀答案?接下來我們就一起去了解一下吧!

高考語文文學類文本散文閱讀答案

【考情簡述】

“表達技巧”是個綜合性概念，它包括了散文表情達意的所有手段。《考試說明》要求能夠“分析作品體裁的基本特征和主要表現手法”，其實所指的就是表達技巧。這裡的“表現手法”有廣義狹義之分，廣義的“表現手法”還包括“表達方式”“結構技巧”“修辭手法”，狹義的“表現手法”是指一些具體技巧。

本考點綜合性較強，有時考題可能同時涉及多種表達技巧，甚至還會與其他考點混合考查。因此，考生要建立一個清晰的表達技巧知識庫。

【設問方式】

（1）(2019天津卷)請賞析文中畫線句子。(《薩麗娃姐姐的春天》)

（2）(2018天津卷)文章在記叙尋墨的同時，為什麼還用大量筆墨描繪虹關古村?(《虹關何處落徽墨》)

（3）(2016北京卷)文章第四段運用了多種手法，表達了作者對老腔的感受。請結合具體語句加以賞析。(《白鹿原上奏響一支老腔》)

（4）(2015山東卷)賞析文中畫線句子的表現手法與表達效果。(《四堡雕版》）

【必備知識】

1.抒情方式

（1）直抒胸臆。直抒胸臆可以淋漓盡緻表現感情，形成強烈的感染力。閱讀時“情語優先”，要關注帶有情感色彩的詞語和語句，把握情感的傾向。

（2）間接抒情。①借人抒情。刻畫人物性格，反映人物的心理活動，促進故事情節的發展;也可描摹人物的語态，獲得一種特殊的效果，更好地展現人物的内心世界、性格特征。②借景抒情。寓情于景，情景交融，以樂景襯哀情，以哀景襯樂情。注意分析景物描寫的作用。③借物抒情。借物喻人，托物言志，注意其象征意義。注意聯想和想象的思維運用，領悟作者寄寓物中的深刻含義。

2.結構技巧

（1）開門見山。開篇直入正題，不拐彎抹角，拖泥帶水。藝術效果：①強調突出中心，使主題鮮明突出。②總領全文。③總起下文。④行文不枝不蔓，幹脆利落。

（2）卒章顯志。結尾點明文章主旨或作者的思想感情。藝術效果：①深化文章内容，升華主題思想。②總結全文，使結構完整。③有水到渠成之感，有強調之效。

（3）照應題目。文章正文與題目照應。藝術效果：①緊扣中心寫作，不枝不蔓，行文緊湊集中。②反複點扣題目，對中心有強調突出之效。

（4）首尾響應。文章開頭與結尾的照應。藝術效果：①重複開頭内容，強調突出中心、深化主題。②首尾遙相呼應，結構完整、嚴謹。

（5）前後照應。上下文間内容的前伏後應。①使内容完整，真實可信。②構思精巧，行文缜密，結構圓合嚴密。

（6）伏筆。叙事性作品中為下文情節内容的出現預設的埋伏。藝術效果：①使内容完整，真實可信。②構思精巧，行文缜密，耐人尋味。③結構圓合嚴密。

（7）鋪墊。在一個人物出場前或者一個事件發生前，預先布置局勢,安排一些情節場景作為征兆，制造氣氛。藝術效果：通過鋪墊，可以渲染氣氛，形成“山雨欲來”的情勢，促使讀者産生期待、盼望的急迫心情，這樣就大大增強了作品的吸引力。

（8）線索。線索是作者組織材料的思路在文章中的反映,是把文章的全部材料貫串成一個有機整體的脈絡。藝術效果：①使文章叙述的事情更簡潔明了，更容易突出主題，使中心明确。②使讀者有更清晰的觀感。③使文章有更清晰的邏輯，能夠做到圍繞中心，組織材料，條理井然，顯得内容集中，脈絡清晰。

3.常見表現手法及表達效果

（1）象征：通過某一具體事物來表現與之有某種聯系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人尋味。

（2）襯托：不直接對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景、與之相關的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種手法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。

（3）渲染：通過對人物的外貌、動作、心理、語言或事件、環境等做多方面的鋪陳，突出人或事物的本質特點，從而強化作品的主題。

（4）白描：以最經濟、最簡省的筆墨勾勒出鮮明生動的形象。往往寥寥幾筆就能起到突出事物神韻的效果。

（5）聯想和想象：所謂聯想，就是由一事物想到另一事物的心理過程；所謂想象，就是在原有感性形象的基礎上創造出新形象的過程。聯想和想象經常在一起使用，可以使文章内容更為豐富，形象更加豐滿、生動，增強文章的藝術表現力。

（6）先抑後揚：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，使上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的表達效果。

（7）動靜結合：以動襯靜，以靜襯動，可以起到烘托作用，相得益彰。

（8）以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現中心，更具震撼力。

（9）托物言志：作者在對事物進行描繪的過程中，非常巧妙地寄托了個人的情感和理念，把自己的感情融入事物中，借事物來表達自己的内心情感。這種表現手法使内容具有含蓄性、哲理性和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的審美體驗。

4.常見修辭手法作用

（1）比喻：形象生動地描寫事物，講解道理。

（2）拟人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使事物人格化，從而收到形象生動的效果。

（3）誇張：突出特征，揭示本質，給讀者留下鮮明而強烈的印象。

（4）排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢對偶形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

（5）反複：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。

（6）設問：自問自答，引人注意，啟發思考。

（7）反問：态度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

【解題思路】

1.審題思路

散文表達特色賞析題的審題同古典詩歌表達技巧賞析題的審題類似，也包括以下要點:

（1）審題型。

即審表達技巧賞析題是明考型還是暗考型。所謂明考型，即在題幹中直接要求分析其表達特色，如“請分析其表達特色”；所謂暗考型，即題幹中帶有“賞析”或“如何描寫(表達)的”“這樣寫有什麼好處”。

（2）審範圍。

即審所給的材料是片段、局部的(如一段或幾段、一段中的畫線句子)，還是全文、整體的。審清這一一點對答題尤為重要。行話有“整體看手法，局部看修辭”，說的就是如果賞析的是全文，則首先要考慮表現手法;如果是局部，則首先看修辭手法。“首先” 就是優先，但并不是說其他角度不考慮。

（3）審角度。

即審題幹要求賞析的角度是定向的還是多向(多角度)的。所謂“定向”， 就是題幹明确規定了賞析的角度，如從“修辭手法”角度等。“定向”一般為單一角度，當然，單一角度還可細化為更小的角度。散文賞析題多是多向(多角度)的。

2.解題步驟

第一步，指出手法。首先要指出文章或者某段在表達方式方面的特點，或者根據題幹的要求準确定位。

第二步，分析内容。其次結合具體内容,分析這種表達方式在文中是怎樣運用的。

第三步，概括效果。後根據自己對相關知識的積累,結合具體的内容，概括出這樣運用的作用及表達效果。這是最重要的一環。

典型例題

【題目】

（2022·山東德州·三模）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

江南水弄堂

彭程

①一個人很早就喜歡上一個事物，到了迷戀的地步。但因為機緣所限，其後多少年中，與欣賞對象隻有短暫零散的接觸，很不過瘾。終于有一天，目标集中出現，充塞了他的視野，從四面八方簇擁裹挾了他。他也得以凝神靜慮，全身心地欣賞品味，目接神交。這種情形下，他會有什麼反應？

②我此刻便是如此。眼前便是古老的京杭大運河，我長久以來念茲在茲的對象。

③無錫老城區的南門外，腳下是一座名為清名橋的、有四百多年曆史的拱形石橋。古運河就從橋下流淌而過，大理石的銀白色橋欄杆，被歲月風雨侵蝕，有一些殘破斑駁，手撫上去，粗糙而涼爽的感覺瞬間傳遞到掌心。

④斜倚欄杆，緩緩地轉動脖頸，目光收放之間，古運河的魅力展露無遺。從此處到南門這段一點三公裡的河道，被命名為清名橋曆史文化街區，是古運河最精華的部分。2014年，中國大運河成功入選世界文化遺産名錄，這一段河道就是申報項目之一。這裡集寺、塔、河、街、窯、宅、坊、弄、館等衆多古代人文景觀于一體，有“運河絕版地、江南水弄堂”的美譽。

⑤這副精緻工整的對句，并沒有絲毫誇張。古運河的魅力，在此處體現得淋漓盡緻。兩岸青石壘砌的河岸，夾出一道寬約十幾米的水流，緩緩地流淌，分明是一條水上的巷弄。臨水的房子多是兩層，個别三層，一色白牆黛瓦。房子連同藍天白雲的倒影被水波蕩漾，便有了明與暗、真與幻的對比，有了層次和韻律。水邊的條石欄杆上，疏朗錯落地擺放着盆花綠植，增添了不少生機。欄杆内側，隔着窄窄的小道，便是古舊的房子，屋脊上層層疊疊的瓦片，黯淡的顔色分明是被歲月煙雲熏染而成的。屋檐下往往有一株藤蘿，或是幾竿竹子，藤蔓枝葉将窗子半遮半掩，清幽而雅緻。目光沿着河道向前遞送，遠處又是一座拱形石橋，半圓形的橋洞，和水面上的倒影，恰好組成了一個完美的圓形。隔段時間就會有一艘遊船駛過，古色古香的式樣，正和此處悠悠的古意相諧适。

⑥一派平和靜谧的氛圍，籠罩着古運河和兩旁的老屋。想起了唐代詩人杜荀鶴的詩句：“古宮閑地少，水港小橋多。夜市賣菱藕，春船載绮羅。”過往的數百年中，眼前大略都是這樣的風景。隻是時光仿佛逝水，物事猶在，而人事全非。每一所房子旁側，都有一個水埠頭，約七八級石階，一直通到水裡。往昔這裡十分熱鬧，婦女們淘米、洗菜時的說笑聲，洗衣服時棒槌擊打衣物的聲音，以及旁邊小船劃過時的槳聲，都曾經在水面上和深巷間激起回聲。而現在，看到的卻隻有空曠和落寞。

⑦端詳橋下的流水，沒有一點陌生的感覺。在我的想象中，早已經多少次走近它的身旁。但像今天這樣長時間地行走于它的襟懷之間，這樣零距離地觀賞它的每一個局部每一處細節，卻是第一次。仿佛一個不慣飲酒的人，平常隻是小酌幾口，忽然猛飲下數杯，于是一種醺醺然便油然升起，充溢于胸間腦際。

⑧江南古運河的魅力，總也離不開河邊巷弄的映襯。與這一段河道平行，兩邊各有一條街巷，分别是南下塘和南長街。南下塘是無錫曆史最悠久的巷子，房屋多建于十九世紀末二十世紀初，處處都顯示着歲月的滄桑。小巷逼仄，靠着運河的一側，各種小店鋪鱗次栉比地排列着，間隔不遠就會有一家餐館，彌漫着咖啡的香味，食物煎炒煮蒸的味道，間或有輕柔的音樂，透露出生活的祥和安逸。繼續前行，一陣評彈的聲音飄來耳畔，是從右邊一所房子裡傳出的，門楣上方木質标牌上刻着篆體字“書碼頭”，不由得停下腳步聆聽。吳侬軟語，舒緩柔婉，似泉水流淌，但驟然間又變得高亢急促，仿佛裂帛之聲。盡管聽不懂唱詞，卻依然是十分惬意的聽覺享受。

⑨不妨說，古運河成就了江南名城無錫。如果說無錫仿佛一位秀麗的江南女子，古運河就是挂在脖頸上的閃光的項鍊，映襯得女主人風姿綽約，魅力無窮。

⑩歲月像運河水一樣不竭地流淌。進入上個世紀時，運載磚瓦的木船槳聲，變成了小火輪的機器聲。無錫作為這一帶的經濟中心城市，民族工商業得到飛速發展，湧現出許多經濟實力雄厚、目光遠大的實業家。這樣看來，這一道穿城而過、流淌了千百年的古運河，分明也是一條紐帶，連接着從農耕到工商的社會流變，見證了生活的變遷、曆史的發展。

⑪永不停歇的是時光的足音。到了今天，一個城市的經濟社會發展到一定水平，對文化的需求就會變得強烈和迫切。它的前景如何，是否有足夠的吸引力，與其所擁有的文化蘊涵密切相關。這一點，在無錫這一座江南名城，得到了鮮明生動的印證。這座城市的管理者和建設者們，圍繞古運河的修複和保護，實施了一系列堪稱大手筆的行動，努力展現了它悠久深厚的曆史人文内涵，為城市增添了獨特的美，并使這種美能夠赓續不斷，仿佛古老的運河水一樣永遠流淌。這種根植于傳統文化的魅力，也讓這座有着三千年曆史的古城生機勃勃，就像一株枝幹盤繞虬曲的老藤，仍然綻放出無數鮮豔的花朵。

⑫一艘畫舫從遠處悠然駛來，船舷無聲地劃過，水面泛着黑沉沉的光亮。船上坐滿了遊客，專注地欣賞着水上岸邊的景緻，間或有一陣惬意的笑語。船艙前面位置，背向船頭面朝遊客，坐着一位身着蔥綠色旗袍的年輕女子，懷抱琵琶，輕攏琴弦，先後彈唱了《太湖美》和《蝶戀花》，嗓音宛轉圓潤，纏綿搖曳，随着船上明暗變幻的光影，漸漸滲入藹藹的夜色中……

⑬華燈初上。江南水弄堂，一場華麗的演出剛剛開始。

（有删改）

1．下列對文章相關内容的理解，正确的一項是（ ）

A．作者因為機緣所限，與古運河隻有短暫零散的接觸，所以在面對古運河時才能凝神靜慮，目接神交，對古運河十分迷戀。

B．中國大運河能夠成功入選世界文化遺産名錄，其中被命名為清名橋曆史文化街區的一點三公裡的河道起到了決定作用。

C．“猛飲下數杯”照應開頭“短暫零散的接觸”，形象地表達了作者終于得以零距離細緻觀賞大運河的陶醉和心滿意足。

D．文章以大量篇幅寫運河無錫段的沿河美景、人們的休閑娛樂和有文化底蘊工程的開發，意在表明運河的漕運功能逐漸退化。

2．下列對文章藝術特色的分析鑒賞，不正确的一項是（ ）

A．開頭從一般人的普遍感受入題，借助人稱的變換，引出自己看到大運河時的強烈體驗，疑問句的使用給讀者以帶入感。

B．南下塘“書碼頭”的評彈，曲調時而柔婉，時而高亢，内容曲折高深，給人帶來聽覺的享受，從側面表現了古運河的魅力。

C．第⑫段用細膩的筆觸和極具表現力的詞語，描寫遊船表演這一富有文化特色的活動場景，充滿詩情畫意，令人回味無窮。

D．“江南水弄堂”極形象地表現出了運河無錫段的風貌特點，以之為題，很好地表明了文章的寫作内容，具有統攝全篇的作用。

3．文中說“古運河的魅力，在此處體現得淋漓盡緻”。請簡要分析第⑤段是用什麼手法表現古運河魅力的。

4．作者的情感在曆史和現實的交織中不斷變化，請加以分析。

【答案】

1．C【解析】本題考查學生對文本相關内容的理解和分析能力。A.因果關系不恰當，結合原文“一個人很早就喜歡上一個事物，到了迷戀的地步”，在有機會可以近距離欣賞時，“他也得以凝神靜慮，全身心地欣賞品味，目接神交”，所以是因為喜愛迷戀才能靜下心來欣賞美景。B.“起到決定性作用”錯，根據原文“從此處到南門這段一點三公裡的河道，被命名為清名橋曆史文化街區，是古運河最精華的部分”“2014年，中國大運河成功入選世界文化遺産名錄，這一段河道就是申報項目之一”可知。D.“意在表明運河的漕運功能逐漸退化”錯，“文章以大量篇幅寫運河無錫段的沿河美景、人們的休閑娛樂和有文化底蘊工程的開發”既寫了運河的曆史，展現了運河的文化底蘊，也寫了運河悠久深厚的曆史文化内涵在現代赓續不斷，讓曆史古城生機勃勃，散發新的魅力。

2．B【解析】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。B.“從側面表現古運河的魅力”錯，根據原文“江南古運河的魅力，總也離不開河邊巷弄的映襯”，寫南下塘“書碼頭”的評彈，意在表明它襯托了古運河，讓古運河更具有魅力。

3．①善用修辭。運用比喻，将古運河比作水上的巷弄；②富有層次。俯仰結合，遠近結合。從不同的空間角度表現古運河的魅力；③工于繪色。多色彩描寫青石、白牆黛瓦、藍天白雲等景物；④長于繪景。動靜結合，點面結合。寫動态的水流和岸邊的靜物，寫拱形石橋等富有江南特色的景物和水流、古舊的房子等整體性的畫面。

【解析】本題考查學生賞析文章表現手法的能力。①善用修辭。“兩岸青石壘砌的河岸……分明是一條水上的巷弄”，運用比喻修辭，将古運河比作水上的巷弄，形象生動。

②富有層次。看“臨水的房子”是仰視，看“房子連同藍天白雲的倒影被水波蕩漾”則是俯視；“水邊的石條欄杆”“盆花綠植”“屋脊上層層疊疊的瓦片”“藤蘿”“竹子”是近景，“目光沿着河道向前遞送，遠處又是一座拱形石橋，……完美的圓形”是遠景描寫；文章俯仰結合，遠近結合，從不同的空間角度表現古運河的魅力。

③工于繪色。寫“青石壘砌的河岸”“一色白牆黛瓦”“藍天白雲”“盆花綠植”“屋脊上層層疊疊的瓦片，黯淡的顔色”，文段多色彩描寫所見的景物，并注意場景明暗和真幻的對比。

④長于繪景。動靜結合，寫動态的水流和岸邊的“房子”“欄杆”“拱橋”等靜物；點面結合，寫拱形石橋等富有江南特色的景物和水流、古舊的房子等整體性的畫面，充分展現古運河的魅力。

4．①作者欣賞大運河的景色，感受橋欄杆的粗糙涼爽，既有看到現實景緻的激動，又有對曆史滄桑的深沉懷戀；②作者置身現實平靜的生活，聯想曆史的繁華熱鬧，體現了物是人非的無奈和落寞；③大運河為無錫發展作出了貢獻，見證了無錫由農耕時代到工商時代的變遷，表達了作者的贊美之情；④無錫植根傳統文化，富有内涵，在新時代生機勃勃，體現了作者的喜悅之情。

【解析】本題考查學生分析概括作者情感變化的能力。①首先，作者終于得見古老的大運河，得以欣賞大運河的美景，“大理石的銀白色橋欄杆……手撫上去”，感受橋欄杆的粗糙涼爽，心境上有看到現實景緻的激動；同時，作者不禁又想起與之相關的曆史，“這裡集寺、塔、河……的美譽”，心中又有對曆史滄桑的深沉懷戀；②接着寫作者置身現實平靜的生活，想起了杜荀鶴的詩句，想到“過往的數百年中，眼前大略都是這樣的風景”，作者聯想當時曆史的繁華熱鬧；接着又感慨“隻是時光仿佛逝水，物事猶在，而人事全非”“而現在，看到的卻隻有空曠和落寞”，體現了作者物是人非的無奈和落寞；③再寫作者身處大運河，想到“無錫作為這一帶的經濟中心城市，……目光遠大的實業家”，大運河為無錫發展作出了貢獻；又感慨“這一道穿城而過、流淌了千百年的古運河……見證了生活的變遷、曆史的發展”，大運河見證了無錫由農耕時代到工商時代的變遷，表達了作者的贊美之情；④最後，“永不停歇的是時光的足音”，現在的無錫，“這座城市的管理者……仿佛古老的運河水一樣永遠流淌”，無錫植根傳統文化，富有内涵，在新時代生機勃勃，這讓作者感到非常的快樂，體現了作者的喜悅之情。

【對點練習】

【題目一】

閱讀下面的文字，完成各題。

江南的冬景

郁達夫

凡在北國過過冬天的人，總都道圍爐煮茗，或吃煊羊肉，剝花生米，飲白幹的滋味。而有地爐、暖炕等設備的人家，不管它門外面是雪深幾尺，或風大若雷，而躲在屋裡過活的兩三個月的生活，卻是一年之中最有勁的一段蟄居異境；老年人不必說，就是頂喜歡活動的小孩子們，總也是個個在懷戀的，因為當這中間，有的蘿蔔、雅兒梨等水果的閑食，還有大年夜、正月初一、元宵等熱鬧的節期。

但在江南，可又不同；冬至過後，大江以南的樹葉，也不至于脫盡。寒風——西北風——間或吹來，至多也不過冷了一日兩日。到得灰雲掃盡，落葉滿街，晨霜白得像黑女臉上的脂粉似的清早，太陽一上屋檐，鳥雀便又在吱叫，泥地裡便又放出水蒸氣來，老翁小孩就又可以上門前的隙地裡去坐着曝背談天，營屋外的生涯了；這一種江南的冬景，豈不也可愛得很麼？

我生長江南，兒時所受的江南冬日的印象，銘刻特深；雖則漸入中年，又愛上了晚秋，以為秋天正是讀讀書、寫寫字的人的最惠季節，但對于江南的冬景，總覺得是可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調，說得摩登些，便是一種明朗的情調。

江南的地質豐腴而潤澤，所以含得住熱氣，養得住植物；因而長江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，紅葉也有時候會保持得三個月以上的生命。像錢塘江兩岸的烏桕樹，則紅葉落後，還有雪白的桕子着在枝頭，一點一叢，用照相機照将出來，可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色，根邊總帶點綠意，非但野火燒不盡，就是寒風也吹不倒的。若遇到風和日暖的午後，你一個人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但感覺不到歲時的肅殺，并且還可以飽覺着一種莫名其妙的含蓄在那裡的生氣；“若是冬天來了，春天也總馬上會來”的詩人的名句，隻有在江南的山野裡，最容易體會得出。

說起寒郊的散步，實在是江南的冬日，所給與江南居住者的一種特異的恩惠；在北方的冰天雪地裡生長的人，是終他的一生，也決不會有享受這一種清福的機會的。我不知道德國的冬天，比起我們江浙來如何，但從許多作家的喜歡以 Spaziergang 一字來做他們的創造題目的一點看來，大約是德國南部地方，四季的變遷，總也和我們的江南差仿不多。譬如說十九世紀的那位鄉土詩人洛在格罷，他用這一個“散步”做題目的文章尤其寫得多，而所寫的情形，卻又是大半可以拿到中國江浙的山區地方來适用的。

江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣裡時含水分；到得冬天，不時也會下着微雨，而這微雨寒村裡的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過後，河流邊三五家人家會聚在一道的一個小村子裡，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎丫的雜木樹林；在這一幅冬日農村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說夠不夠悠閑？若再要點景緻進去，則門前可以泊一隻烏篷小船，茅屋裡可以添幾個喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示着燈光的月暈。人到了這一個境界，自然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了；我們總該還記得唐朝那位詩人做的“暮雨潇潇江上村”的一首絕句罷？詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什麼？

一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚來天欲雪，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調戲酒姑娘了。“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，是江南雪夜，更深人靜後的景況；“前村深雪裡，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩的詩人，也許不盡是江南人，但借了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當，比我這一枝愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？

有幾年，在江南，在江南也許會沒有雨沒有雪的過一個冬，到了春間陰曆的正月底或二月初再冷一冷下一點春雪的；去年（一九三四）的冬天是如此，今年的冬天恐怕也不得不然，以節氣推算起來，大約太冷的日子，将在一九三六年的二月盡頭，最多也總不過是七八天的樣子。像這樣的冬天，鄉下人叫作旱冬，對于麥的收成或者好些，但是人口卻要受到損傷。旱得久了，白喉、流行性感冒等疾病自然容易上身，可是想恣意享受江南的冬景的人，在這一種冬天，倒隻會得到快活一點，因為晴和的日子多了，上郊外去閑步逍遙的機會自然也多；日本人叫作 Hiking，德國人叫作 Spaziergang 狂者，所最歡迎的也就是這樣的冬天。

窗外的天氣晴朗得像晚秋一樣；晴空的高爽，日光的洋溢，引誘得使你在房間裡坐不住。空言不如實踐，這一種無聊的雜文，我也不再想寫下去了，還是拿起手杖，擱下紙筆，去湖上散散步罷！

一九三五年十二月一日

1．下列對這篇散文的賞析，最恰當的一項是（ ）

A．這篇散文從各個角度描寫江南的冬天，寫出作者自己的切身感受，描繪了一幅江南暖冬的水墨畫。

B．作者在描寫微雨寒村的冬霖景象時借助想象，用色狀物寫景，濃淡适宜，為讀者描繪了一幅悠閑情調的水墨畫，表達了自己“相見恨晚”的情感。

C．作者描寫江南的雪景，巧借詩句來實寫雪景，在品評詩句中寫出了雪趣。

D．全文語調舒緩，恰似江南冬天的悠閑；語言通俗幽默，和江南冬景的清朗相得益彰。

2．文章題為“江南的冬景”，開篇卻從北國的冬天寫起，這樣寫的用意是什麼？

3．作者運用一系列對比，描寫了江南的冬景，請簡要概括。

【題目二】

閱讀下面的文字，完成下列小題。

水袖之痛

肖複興

胡文閣是梅葆玖的徒弟，近幾年名聲漸起。作為梅派碩果僅存的男旦演員，胡文閣的聲名無疑沾了梅派的光。當然，他自己很努力，唱得确實不錯。六年前，我第一次看他的演出，是在長安劇院，梅葆玖和他前後各演一折《禦碑亭》。坦率地講，說韻味，他還欠火候，和師傅有距離；單說聲音，他要比師傅更亮也更好聽，畢竟他正當年。

其實，我對胡文閣的興趣，不僅在于他梅派男旦的聲名和功力，還因為聽他講了自己的一件往事。

20世紀80年代，他還不到20歲，在西安唱秦腔小生，卻癡迷京戲，癡迷梅派青衣，便私下向名師李德富先生學藝。青衣的唱腔當然重要，水袖卻也是必須苦練的功夫。四大名旦中，水袖舞得好的，當數梅、程二位。水袖是青衣的看家玩意兒，它既可以是手臂的延長，載歌載舞；又可以是心情的外化，風情萬種。那時候，不到20歲的胡文閣癡迷水袖，但和老師學舞水袖，需要自己買一匹七尺長的杭紡做水袖。這一匹七尺長的杭紡，當時需要22元，正好是他一個月的工資。為了學舞水袖，花上一個月的工資，也是值得的。但關鍵問題是，那時候，胡文閣的母親正在病重之中——他很想在母親很可能是一輩子最後一個生日的時候，給母親買上一件生日禮物。但是，他已經沒有錢給母親買生日禮物了。在水袖和生日禮物兩者之間，他買了七尺杭紡做了水袖。他想得很簡單——年輕人，誰都是這樣，把很多事情想得簡單了——下個月發了工資之後，再給母親買件生日禮物。在母親的病床前，他把自己的想法對母親說了。已經不能講話的母親嘶啞着嗓子，“呃呃”地不知在回答他什麼。然而，無情的病魔沒有給胡文閣補上母親生日禮物的機會。母親去世了，他才明白，世上有的東西是補不上的，就如同落到地上的葉子，再也無法如鳥一樣重新飛上枝頭。

30多年過去了，直到現在，胡文閣都非常後悔。水袖，成為他的心頭之痛，是紮在他心上的一根永遠拔不出來的刺。

胡文閣坦白道出自己的心頭之痛，讓我感動。

我們也常常會面臨類似的事情。在我們的人生旅途中，事業、愛情、婚姻、子女……我們覺得每件事都比父母重要。即使在母親病重的時刻，胡文閣還覺得自己的水袖更重要呢。

都說人年輕時不懂愛情，其實，年輕時是不懂親情。愛情，總還要去追求，親情隻要伸手接着就是，那麼輕而易舉。問題是，胡文閣還敢于面對自己年輕時的淺薄，坦陳内疚——多少孩子吃涼不管酸，并沒有覺得自己有什麼對不起父母的地方，沒有什麼心痛之感，而是将那一根刺當成繡花針，為自己繡出美麗的圖畫。

想起我的父母，我常常會湧出無比慚愧的心情，因為在我年輕的時候，一樣覺得自己的事情才是最重要的，父母總是被放在了後面。記得當初母親從平房搬進新樓之後，已年過80，腿腳不利索，我生怕她下樓不小心會摔倒，便不讓她下樓。母親去世之前，一直想下樓看看家前面新建起來的元大都公園，總是興緻很高地對我說：“聽說那裡種了好多月季花！”正是伏裡天，我對她說：“天涼快點兒再去吧。”誰想，沒等到天涼快，母親突然走了。那時候，總以為父母可以長生不老地永遠陪伴着我們。我們就像螞蟥一樣，趴在父母的身上，理所當然地吸吮着他們身上的血。

我不知道，如今的胡文閣站在舞台上舞動水袖的時候，會不會在一瞬間想起母親。不知道為什麼，自從聽到他講述自己這件30多年前的往事之後，無論是在舞台上，還是在電視裡，再看到他舞動水袖的時候，我總有些走神，忍不住想起他的母親，也想起我的母親。

（原載《今晚報》）

1．下列對文本相關内容和藝術特色的分析鑒賞，不正确的一項是（ ）

A．文章開篇寫胡文閣作為梅派男旦的聲名和功力，目的是為下文寫他的心頭之痛做鋪墊。

B．作者在寫胡文閣時，融入了自己的切身體會，使文章情感更加厚重感人，也更能引發讀者深思。

C．作者寫到許多年輕人對待親情和對待自己的事情的不同态度，意在表明，胡文閣的“心頭之痛”，并非個别現象，從而增強文章的現實意義。

D．胡文閣決定先買水袖再給母親買生日禮物，主要原因就是他覺得親情容易得到，所以可以暫時不必在乎。

2．從修辭的角度賞析劃線“而是将那一根刺當成繡花針，為自己繡出美麗的圖畫”一句。

【答案】

一、1．A【解析】本題考查學生鑒賞作品内容和藝術特色的能力。B.“表達了自己‘相見恨晚’的情感”錯誤，從“這微雨寒村裡的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界”可知，應是“悠閑、自在、灑脫”之感；C.“巧借詩句來實寫雪景”錯誤，不是實寫，是虛寫；D.“通俗幽默”錯誤，應為“清新、純樸”。

2．本文以寫北國的冬天開篇，通過對北國冬天的自然景觀和人文景觀的概括叙述，為下文寫江南的冬景作鋪墊，以突出江南冬景與北國冬天的不同特點，表達對江南冬景的贊美、熱愛之情。

【解析】本題考查學生分析文章重要語段的作用的能力。文章的題目是“江南的冬景”，作者卻先描寫了北方冬天的生活的特征“凡在北國過過冬天的人，總都道圍爐煮茗，或吃煊羊肉，剝花生米，飲白幹的滋味……”，突出了“吃喝”之樂，但缺少賞景之樂，從而開啟了人們對室外生活的向往，為下文寫江南的冬景作了鋪墊；又通過對北國冬天的自然景觀和人文景觀的概述叙述，與江南的冬景“但在江南，可又不同；冬至過後，大江以南的樹葉，也不至于脫盡……”形成對比，突出江南冬景與北國冬天的不同特點，表達作者對江南冬景的贊美和熱愛。

3．北國與江南的冬天的比較，突出了江南冬天的晴暖溫和，渲染了北國冬天所不能提供的屋外曝背談天的樂趣；江南冬天與秋天的比較，寫那種“明朗的情調”。

【解析】本題考查學生鑒賞作品内容和藝術特色的能力。作者筆下北國的冬天是“雪深幾尺，或風大若雷”“凡在北國過過冬天的人，總都道圍爐煮茗，或吃煊羊肉，剝花生米，飲白幹的滋味……”；而江南的冬天“冬至過後，大江以南的樹葉，也不至于脫盡。寒風——西北風——間或吹來，至多也不過冷了一日兩日”“到得灰雲掃盡，落葉滿街，晨霜白得像黑女臉上的脂粉似的清早，太陽一上屋檐，鳥雀便又在吱叫，泥地裡便又放出水蒸氣來，老翁小孩就又可以上門前的隙地裡去坐着曝背談天，營屋外的生涯了；這一種江南的冬景，豈不也可愛得很麼”，通過北國與江南的冬天的比較，突出江南冬天的晴暖溫和，渲染北國冬天所不能提供的屋外曝背談天的樂趣。

結合“我生長在江南，兒時所受的江南冬日的印象，銘刻特深；雖則漸入中年，又愛上了晚秋，以為秋天正是讀讀書、寫寫字的人的最惠季節，但對于江南的冬景，總覺得是可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調，說得摩登些，便是一種明朗的情調”可知，作者通過江南冬天與秋天的比較，突出了那種“明朗的情調”。

二、1．D【解析】本題考查學生分析和鑒賞文本相關内容和藝術特色的能力。D.“主要原因就是他覺得親情容易得到，所以可以暫時不必在乎”錯誤。根據原文“他很想在母親很可能是一輩子最後一個生日的時候，給母親買上一件生日禮物”“他想得很簡單——年輕人，誰都是這樣，把很多事情想得簡單了——下個月發了工資之後，再給母親買件生日禮物”，可見他并不是暫時不在乎。選項中“可以暫時不必在乎”屬于曲解文意，“覺得親情容易得到”也于文無據。

2．比喻。把追求讓自己錯失盡孝機會的事物等比喻成“刺”“繡花針”，把犧牲親情獲取的成功、事業等比喻成“美麗的圖畫”。形象生動地說明了年輕人隻顧自己的事情而不懂親情不珍惜親情的現象，表達了作者對這種現象的批評及痛心之情。

【解析】本題考查學生從修辭的角度賞析文中句子表達效果的能力。題幹已經指明是“修辭”角度，故考生應先明确劃線句使用了什麼修辭，結合語段解釋為什麼是這種修辭，最後結合文段分析效果，分析效果一般要先答出一般效果，再結合句子分析具體的效果。劃線句子是“而是将那一根刺當成繡花針，為自己繡出美麗的圖畫”，這裡關鍵是理解“那一根刺”、“繡花針”“美麗的圖案”這幾個比喻的意思。根據前文“水袖，成為他的心頭之痛，是紮在他心上的一根永遠拔不出來的刺”，再結合文章第三段可知，“刺”是指“追求讓自己錯失盡孝機會的事物”，作者将其比作“繡花針”，“美麗的圖畫”指“犧牲親情獲取的成功、事業”。再結合前文語境“都說人年輕時不懂愛情，其實，年輕時是不懂親情。愛情，總還要去追求，親情隻要伸手接着就是，那麼輕而易舉”，形象生動地說明了年輕人隻顧自己的事情而不懂親情不珍惜親情的現象，表達了作者對這種現象的批評及痛心之情。

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