我們這明天孩子們就正式放假了，孩子愉快的假期就要開始了，可作為他們的父母，卻是我們“災難”的開始。（既要上班賺錢，還要照顧孩子，唉！）

孩子既不能光關在家裡，也不能光任其自由生長，假期還是要讓孩子複習學過的知識，提前預習即将要學的知識。

再說今年正好要上三年級，為了避免三年級現象，所以這個假期我給女兒整理了三年級語文上冊的《日積月累》，讓她提前預習。現在也分享給大家，希望能給大家帶來幫助。

第一單元

所 見

清 袁牧

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

這首詩描寫的是作者偶見牧童騎牛唱歌和捕知了的場景，表現了牧童的天真活潑和對大自然的熱愛。

意思：

牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林間回蕩。他忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止歌唱，一聲不響地站立在樹旁。

練習：

來到樹林，看到小牧童放着牛，我想起來（清）代詩人（袁牧）的詩句（牧童騎黃牛，歌聲振林樾）。

積累: 表現兒童天真爛漫的詩句

小娃撐小艇，偷采白蓮回。--------唐 白居易 《池上》

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鸢。--------清 高鼎《村居》

路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。--------唐 胡令能《小兒垂釣》

童孫未解供耕織，也旁桑陰學種瓜。--------宋 範成大《四時田園雜興》

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。--------宋 楊萬裡《宿新市徐公店》

第二單元

秋高氣爽 天高雲淡 秋風習習 一葉知秋 金桂飄香 層林盡染 果實累累 春華秋實 五谷豐登

這是九個與秋天有關的四字詞語。

意思

秋高氣爽：形容秋天天空晴朗明淨，氣候涼爽宜人。

天高雲淡：天氣晴朗，天空雲少而高。

秋風習習：和煦的秋風暖暖地、慢慢地吹動的樣子。

一葉知秋：看見一片落葉就知道秋天的來臨，比喻發現一點兒預兆就料到事物發展的趨勢。

金桂飄香：桂花散發着香味，象征着秋天來了。

層林盡染：山上一層層的樹林經霜打變紅，像染過一樣。

五谷豐登：指年成好，糧食豐收。

果實累累：樹上的果實很多，很飽滿，也比喻取得的優異成績相當多。

春華秋實：春天開花，秋天結果，比喻人的文采和德行，現也比喻學習有成果。

練習：給下面與秋天有關的詞語分類。（填序号）

1秋風瑟瑟 2碩果累累 3北雁南飛 4稻谷飄香 5秋色宜人 6秋雨綿綿

7橙黃橘綠 8金風送爽

1、描寫天氣：（1、6）

2、描寫動物的：（3）

3、描寫豐收景象的：（2、4、7）

積累：與秋天有關的詞語

金秋時節 疊翠流金 瓜果飄香 秋收冬藏 春種秋實 春蘭秋菊

第三單元

燈不撥不亮，理不辯不明。

有理走遍天下，無理寸步難行。

一時強弱在于力，萬古勝負在于理。

這三句都是諺語，諺語就是在群衆中流傳的用簡單通俗的話反映出深刻道理的固定詞語。對于這樣的句子，我們要在理解其意思的基礎上積累背誦。

意思：

燈不撥不亮，理不辯不明。解釋：油燈隻有經常撥燈芯才會亮，道理要經常辯一辯才能更清楚明了。

有理走遍天下，無理寸步難行。解釋：這句話是從有理和無理兩方面對比來說的，意思是做任何事情有道理才行得通，不講道理是行不通的。

一時強弱在于力，萬古勝負與理。解釋：一時的勝負得失可能跟力氣的大小有關，但長期的勝負要看誰站在有道理的一方。

練習：在橫線上填上合适的諺語。

1、俗話說：“（有理走遍天下，無理寸步難行）。”這件事你做得不對，你到哪裡說也沒人支持你。

2、這場辯論會的開場白，老師用了一句諺語：“（一時強弱在于力，萬古勝負在于理。）

積累：富有哲理的諺語

聰明在于學習，智慧在于積累。

有志不在年高，無志空長百歲。

有理不在聲高，身強不在藥好。

笨人先起身，笨鳥早出林。

第四單元

人心齊，泰山移。

二人同心，其利斷金。

三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

這是一組關于團結的諺語，在理解的基礎上，背誦、積累并運用。

意思：

人心齊，泰山移：隻要人們齊心協力，就能創造奇迹。

二人同心，其利斷金：兩個人一條心，就能發揮很大的力量。

三個臭皮匠，頂個諸葛亮：集體的智慧比單個人的智慧強。

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫：一個人的力量很單薄，要大家互相幫助才能做成事。

練習

1、一個籬笆三個樁，（一個好漢三個幫）告訴我們要有團隊意識、協助精神。

2、表示：隻要人們心向一處，共同努力，就能發揮出移動高山的巨大力量，克服任何困難的句子是：（人心齊，泰山移。）

3、爸爸叫我和姐姐把門前的木柴搬進屋子裡，我們唉聲歎氣，爸爸笑着說：（“二人同心，其利斷金。”）

4、小明做數學作業遇到難題，隻好去求助他的幾位朋友，經過一番探讨後終于知道了解題思路，這真是（“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”）

積累：有關團結的諺語

人多山倒，力衆海移。

柴多火焰高，人多辦法好。

星多天空亮，人多智慧廣。

衆人一條心，黃土變成金。

磚連磚成牆，瓦連瓦成房。

衆人一條心，黃土變成金。

第六單元

早發白帝城

唐 李白

朝辭白帝彩雲間，千裡江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

這首詩前兩句描寫從白帝城出發時美麗的景色和行船的快速，後兩句描寫行船中的見聞，表達了詩人愉悅的心情。

意思：

清晨，我告别高入雲霄的白帝城，江陵遠在千裡，船行隻一日時間。兩岸猿聲還在耳邊不停地啼叫，不知不覺，輕舟已穿過萬重青山。

第七單元

采蓮曲

唐 王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

這首詩前兩句的描寫，讓人感覺到這些采蓮少女簡直就是美麗大自然的一部分；後兩句寫的是伫立凝望者在刹那間所産生的一種人花難辨的感覺，表達出作者對勞動場景的贊美和對生活的熱愛。

意思

采蓮少女的綠羅裙融入田田荷葉中，仿佛一色，分不清楚，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照，人花難辨。混入蓮池中不見了蹤影，聽到歌聲四起才覺察到有人。

練習

這首詩的作者是（唐）代詩人（王昌齡），詩中表現了（采蓮少女）天真爛漫、朝氣蓬勃的性格。

積累：有關采蓮的詩句

笑入荷花去，佯羞不出來。--------唐 李白《越女詞》

小灘驚起鴛鴦處，一雙采蓮船過聲。--------唐 李九齡《荊溪夜泊》

第八單元

不遷怒，不貳過。--------《論語》

愛人若愛其身。--------《墨子》

仁者愛人，有禮者敬人。--------《孟子》

與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。--------《荀子》

這些都是有關如何待人的名言，都是出自我國古代先賢聖人的著作，要在理解其意思的基礎上積累背誦。

不遷怒，不貳過。意思是不把怒氣轉移到别人的身上，也不犯兩次同樣的錯誤。

愛人若愛其身：原句是“若使天下兼相愛，愛人若愛其身，猶有不孝者乎。”“愛人若愛其身”的意思是愛别人就像愛自己一樣。

仁者愛人，有禮者敬人。意思是仁愛的人愛别人，有禮的人尊重别人。

與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。意思是和别人說善意的話，比布帛還要溫暖；用語言傷害别人，比長矛利戟的傷害還要大。

練習 我理解，我會填

1、這些“愛心代表”，他們的身上有一個共同的精神特質----（仁者愛人，有禮者敬人。）

2、言語可以給人帶來愉悅和溫暖，也能給人帶來深深的痛苦

和仇恨。在與人交往的過程中，希望我們都能以“善言”與人交往，而不要說嘲笑、諷刺、挖苦或絕情的話。這讓我想起了一句名言------（與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。）

積累

有關如何待人的名言：

己所不欲，勿施于人。--------《論語·顔淵》

每有患急，先人後己。--------《三國·蜀志》

君子成人之美，不成人之惡。--------《論語·顔淵》

君子貴人賤己，先人後己。--------《禮記·坊記》

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。--------《孟子·梁惠王上》

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