新學期又要開學了，開學前，很多老師又要開始對學生進行家訪。有經驗的班主任不讓家法變得有亮點。
家訪分電話家訪、上門走訪、班主任和其他任課老師一起去家訪，還可以班主任帶上學生一起去家訪。有經驗的班主任，會根據學生的具體情況分類進行家訪。
如果學生學習比較自覺的，老師平時與該家長交流比較多的學生，這類學生可以進行電話家訪。通過電話家訪及時了解學生暑期在家的情況和在家的學習情況，以及家長對孩子的期望和打算。
如果學生比較調皮，平時寫作業拖拖拉拉的，這類學生班主任首先是電話家訪，然後和家長、孩子約好到家裡走訪的時間。讓這裡學生有一個完成暑期作業的緩沖期。如此才能達到真正的家訪的效果。
還有一類學生家庭情況比較複雜。比如單親媽媽帶孩子的家庭，男班主任過去家訪就顯得有些尴尬。這種情況建議班主任帶上班級的優秀學生一起去家訪更合适。
班主任去家訪時最怕的是遇到很能聊的家長，講了半天還沒有家訪完成。有的熱情的家長甚至還會留老師吃飯，這樣班主任更加不自然。為了避免這種尴尬，班主任在家訪時，要提前準備好家訪要問的問題。邊家訪邊填好家訪的表格，家訪也便很快結束。
有經驗的班主任會把家訪放在兩天之内完成，這樣，在家訪過程中，遇到能聊，話題多的家長，可以還要家訪下一個同學為借口，結束家訪。
家訪的時間切勿太長，時間太長，家長和班主任都會太累，會影響下一次的家訪。
有經驗的班主任，會發現提前預約家訪是非常重要的，因為現在大多數的家長都很忙，而且住的是套房。如果不提前預約，很有可能會因為家長有事不能接見。
如果是家長過于忙碌，這時候，班主任就可以改為電話家訪。這樣的家訪更加有效。
有經驗的班主任會把每一次家訪進行整理記錄，也可以是邊家訪邊記錄。通過家訪記錄可以更加有效地看出學生的情況。在了解學生情況的基礎上，對學生因材施教，也将會更加的容易。
學生的家訪記錄和學生的平時談話記錄相結合，對學生進行360°的解讀，能更了解學生，更能建立學生對班主任的信任。學生的信任是所有教育的基礎。學生願意學了，老師才會教的更有效。這也将是家訪的目的。
綜上所述，有經驗的班主任會用多種形式的家訪來了解學生，而不是拘泥于一種走訪。在家訪的過程中，注意時間的把握和内容的落實，還要做好家訪的記錄。讓每一次家訪盡量變得有效。
我是一名小學班主任，喜歡講教育，寫文章，歡迎條友閱讀我的文章，也歡迎條友在我的下面留言。記住，喜歡我的文章，就請給我點贊吧！
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