（來自插畫師Robert Carter的作品）

前些天去大潤發買熟食，用來當午餐吃的。熟食區種類很多，一個糯米雞和一個奶黃包正合我意。不合意的是，埋單的時候，那個年輕的女孩用普通話問我，“你需要袋子嗎？我的内心戲是，什麼，剛剛她還在跟大媽說白話（粵語），為什麼要跟我講普通話，于是便婉轉地用白話跟她講，“唔使啦”。誰知道，她還是固執地用普通話回答我說，“好的，一共....元”。

難道是我長得比較像北方人？導緻收銀員固執地用普通話來跟我溝通？

一天，辦公室裡來了一位父親和他的閨女。女孩是英語培訓班的學生，他的父親是香港人，把女兒送到培訓班是為了讓她講好英文。但是，那天的話題并不是關于英文的，而是關于粵語。

女孩的母親是四川人，加上在學校念書的時候用普通話比較多，于是普通話就名正言順地成為了她最最最本來的母語，對于來自父親的粵語，她聽得懂，然而卻不怎麼會講，平時也因為害羞不敢當衆說粵語。從學習英語的重要性，扯到學習語言需要大膽使用，最後父親抛出的問題是，為什麼女兒不肯用粵語跟他交流。這本是别人的家事，我卻碰巧聽到父親的幾句話，從中大概體會到這位香港父親的無奈和擔憂：

“佢好某自信噶，明明識港白話，就系唔肯講，我就話佢，你唔跟住講噶話一直都講唔好，甘埋惡性循環咯”

“佢從細同媽咪感情好，唔中意跟我”

“有次我地兩個人去日本旅遊，我用白話同佢講野，佢死都要用普通話來回答我，搞到我好尴尬，人地都懷疑佢系唔系我噶女......”

當時聽到這位父親跟校長那般抱怨求助，我以為是個别例子，可能是孩子跟家長的一方不熟才會導緻語言掌握上的問題。

我的第二個學生，小學五年級，成績中上，喜歡足球。一開始我們也是用普通話溝通的，直到我發現，他父親是個土生土長的廣東人，母語是粵語。每次他父親來接他放學的時候，總是先用粵語跟我溝通小朋友的學習情況，然後用粵語訓責或鼓勵孩子幾句，當孩子用普通話回答他之後，兩三個回合下來，那父親跟我的談話也是用普通話結束的。

那小朋友跟父親的關系倒是挺密切，那他為什麼不願使用父親從小到大使用的語言呢？更何況，他身邊的大人們，也是在粵語環境下生活的呀。

（來自插畫師 kasia kurek的作品）

在茶樓喝茶的時候，奶奶若是碰見朋友了，必會寒暄幾句，她的朋友碰見我，也會聊聊我的近況。

有一次我有些感冒，跟奶奶的朋友說話的時候反應沒那麼快，聲音也有些小，略顯尴尬。奶奶是口直心快的人，她的朋友也是。那位婆婆看我這麼磨磨蹭蹭的，略帶嘲諷地來了一句，“這孩子難道不會講白話？”我奶奶一聽，怒了，“怎麼會，不讓她學白話就是害了她”。

然後她們繼續噼裡啪啦地聊一些家長裡短的事情，而我被剛剛的一段對話嗆到了。在長輩眼裡，抛棄祖祖輩輩流傳下來的語言，是多麼不能接受的事情。

然而，後來讓奶奶無奈的事情還是發生了。去姨婆家拜年的時候，幾個在讀小學的熊孩子玩起來的時候，說的盡是學校裡的普通話，飯桌上，長輩們用家鄉話聊天，孩子們用普通話各自聊天，真的挺奇怪的。

與我用普通話交流的那個收銀員，或許是主觀地認為是不會講普通話，善意地遷就我，或許我長得不像廣東人吧，攤手。這是我的猜測。

至于那些熟悉普通話，不肯開口說粵語的孩子們，大概是還沒有明白粵語的重要性吧。且不說粵語的使用者遍布世界，廣東沿海地區的人們到世界各個地方落腳，做生意，生活，華僑們之間一句家鄉話就能勾起彼此的回憶。首先，粵語是我們父輩，祖輩們流通的語言。即使是像我們家，家人之間用的是隆都話，一種更小衆的家鄉話，走出家門，遇見熟人，大都是能用粵語聊上天的。

我們這一輩，90後，是幸運的。在南方的這個小鎮，我們長大的那段歲月，人口流動還沒有現在明顯，身邊的同學大多是鄉裡，彼此有着相似的成長環境，使用同一種語言度過每一個課間。到了上課的時候，進入普通話頻道，互不幹涉。而今，小朋友們在學校幾乎隻有普通話這種語言，本地的小學老師數量比我們那時候大大減少，另外，來自五湖四海的流動人口來到小鎮工作，他們的孩子之間，用的是普通話，課間，小朋友們也是用普通話聊天的，以至于，即使是本地的兄弟姐妹，回到家也繼續用普通話玩耍。久而久之，或許他們還能聽得懂我們這些前輩們的家鄉話，但是，他們是不會講了，他們的孩子，隻能從爺爺奶奶那裡聽得到過去的聲音了。

下次看到叔叔阿姨的小孩，我肯定會用粵語去逗他們。但願每一戶人家，都有家鄉話的聲音。當然，粵語是，潮汕話也是。

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