教學目标：

1、引導學生通過反複朗讀古詩，體會詩歌的意境，了解詩歌的意思。

2、入情入境學習古詩，培養學生的創新能力，想象能力以及互相交往，合作學習的能力。

學習重點、難點：

1、學習借助注釋初步理解古詩大意，體會詩的意思。

2、體會詩人的思想感情。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、導入

黃河中華民族的母親之河，古往今來，無數詩人為她放聲歌唱。李白的“黃河之水天上來，奔流到海不複回”向我們展現了黃河一瀉千裡的氣魄，王之渙的“黃河遠上白雲間”展現了黃河的源遠流長。那劉禹錫的“九曲黃河萬裡沙”又要表現什麼呢，這節課我們共同學習劉禹錫的《浪淘沙》中的一首，來細細品味詩人的情感。

齊讀課題，本節課的學習目标是：

1、我能正确,流利,有感情地朗讀,背誦古詩.

2、我能借助注釋,結合圖畫,展開想象,理解詩句的意思,感受黃河磅礴的氣勢和作者豐富的想象,體會所要表達的思想感情。

二、複習學習古詩的方法

三、學習古詩

1、檢查預習情況

(1)、會讀這首詩。

（2）、說說你收集到的有關這首詩題目的資料？

（3）、誰來介紹詩人？

2、自主學習

（1）、給詩劃分節奏，并按節奏來讀出詩的韻味。

（要求：達到上口、入耳）

（2）、根據自己的理解說說這首詩的大概意思？

3、合作學習

（1）、我能根據注釋來理解詩句的意思？

（2）、我能夠體會出這首詩表達了作者怎樣的思想感情？

4、彙報

（1）、同學認真傾聽做好補充和質疑

（2）、指導朗讀

師：你仿佛看到了什麼 ，能讀出這種畫面嗎，（重點讀）你能把浪讀得再大一點嗎？師:誰再來讀一讀,讓我們感到黃河的濤聲震耳欲聾.師:男耕女織,互敬互愛多麼溫馨甜蜜呀! 輕聲地讀,别讓我們打擾他們,誰想讀師:剛才我們想象到牛郎織女的家是那麼甯靜溫馨,想想怎麼讀

（3）、教師進行引導挖掘

師：作者想象着，要直上銀河，同去牽牛女家，感受那樣的甯靜美好。可此時的詩人，他的處境遭遇是怎樣的，你知道嗎？從他的詩中，你能看到什麼？

師：我們這首詩體現了什麼精神？

四、拓展延伸

師：我想詩人的這種豪邁的氣概，奮發的精神一定能在你的心中激起漣漪。黃河——偉大的母親河,民族的搖籃,燦爛文化的發源地,古往今來多少詩人為它吟誦

1、你知道哪些描寫黃河的詩句先說給你組内同學聽。

2、根據這首詩的内容，發揮我的想象，運用精彩的語言，把它改寫成一篇優美的短文。

五、總結

師：這節課,我們欣賞了唐代詩人劉禹錫創作的《浪淘沙》.古人用他們的雙腳踏遍了祖國山川河流,用飽含深情的語言寫下無數千古不朽的名篇.課餘請大家收集有關的古詩讀一讀,去領略中華民族特有的古詩古韻!

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