提高孩子健康成長的方法?科學育孩，先從了解孩子成長的四個階段開始，我來為大家科普一下關于提高孩子健康成長的方法?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

提高孩子健康成長的方法

科學育孩，先從了解孩子成長的四個階段開始。

一個身心健康、積極上進、自律愛學習優秀的孩子，是每個家長都非常向往的。

于是孩子從呱呱墜地那一刻開始，有很多家長就對孩子抱着很大的期望，甚至很早就開始張鑼起來，如何讓自己的孩子赢在起跑線上，但殊不知在孩子成長過程中，教着教着，完全偏離了自己的軌道。

其實，我們很多媽媽并不知道孩子的成長是有章可循的，出了問題，本質上是因為我們沒有遵循成長本來的規律。

現在就讓我帶領大家一起來了解著名的兒童心理學家，皮亞傑的認知發展階段理論，讓我們如何在孩子的成長過程中，應用科學育孩，我相信大家了解之後，你的内心一定會豁然開朗，因為我本人在學完之後，我就有這種感覺。

皮亞傑把兒童思維發展一共分為四個階段

第一階段：感知運動階段：（0—2）

從出生至2歲左右，是智力發展的感知運動階段。這一階段的嬰兒形成了動作格式的認知結構，依靠自己的動作去适應環境。比如說在地上翻滾、手舞足蹈、愛哭鬧等等，通過曰常觸摸，感知等一系列的動作，讓自己對其日常生活環境有了一個初步的了解，不斷發現，探索，讓自己慢慢成為問題的解決者。

所以在這個階段，父母要多點耐心，不要過多的去幹預孩子摸爬打滾，隻要是安全的範圍，我們都應允許孩子運用自己的方式去探索這個世界，讓孩子健康地自我成長。

第二階段：前運算階段（2—6、7歲）

處于前運算階段的幼兒思維特點：

1、自我中心，這裡的自我中心”并非自私霸道，并不是指孩子自私或者不考慮别人的利益這方面，指的是孩子從自己的角度去表征世界，他相信别人的觀點、想法、情緒、體驗都是和自己一樣的。哪這個時期的父母可以利用假裝遊戲來減弱自我中心性，發展孩子為他人着想的個性。

2、前概念性：語言能力非常強，所以這個時期要加強語言能力的培養，就比如說我的小兒子3歲的時候就跟外國人學英語，所以現在英語口語就比較純正。那麼在這個時期錯過了孩子的語言發展，是後面很難補償回來的。

3、泛靈論：3-4歲的孩子認為所有的物體都是有生命的、有意義的。就比如說，平時你會看到孩子對着沒有生命的布娃娃說話，會感到很奇怪是吧，但是孩子不會，因為這是孩子正常成長的現象。

4、直覺思維：前運算階段的幼兒對事物的理解在很大程度上受知覺到的事物的顯著特征所左右，他們不能對事物不同維度的信息進行整合，因而思維具有直覺性，缺乏邏輯性。

5、孩子已具備分類能力，所以多鼓勵孩子收拾玩具，讓孩子分類放好等等分類事物。

這時候的兒童無法區别有生命和無生命的事物，但常常把自己的意識動機推向無生命的事物上。覺得發生的一切都是活靈活現的。

他們這時候以自我為中心，隻從自己的觀點看世界，很難意識到其他人的觀點。這段時期也是第一次斷乳期。

第三階段：具體運算階段（6、7歲—11、12歲）

這個時期是孩子步入小學階段時期，開始去自我中心化了，知道了同學之間要互相幫助，尊敬老師，見到老師要主動打招呼等但是整體的思維活動他們還是需要具體内容的支持。

這一階段的孩子的認知結構也會發生很大改變。同時也獲得了守恒概念，認識到物體形狀改變但總量沒有變化，能夠進行可逆性運算，特别是能夠進行兩個維度的思考和運算。但此時的運算還需要具體可感的事物做支撐，家長需要運用具體的物品幫助孩子思考解決問題，不要讓孩子進行複雜的抽象運算。

說到這裡，我不得不說哪些喜歡哪些超前教育的父母，這一時期他們就開始給孩子上奧數，其實是不科學的，因為奧數是适合形式階段運算的孩子去挑戰的。

同時這個階段的父母要幫助孩子學會養成信任、自主、勤奮意識品質，從而促進其個性發展。

第四個階段形式運算階段（11，12以後∽成年）

這時期的青少年進入到了初高中階段，思維特别靈活了，開始可以進行假設—擁有演繹的思維方式，面對某一個問題時，他會首先提出假設，然後提出各種各樣的可能性，然後再進行演繹，從而最後尋找到最正确的答案。

這個階段的孩子也不再象以前一樣恪守規則，反而常常由于規則與事實的不符而違反規則，這個階段的孩子同時也出現逆反，因為他們要通過逆反來獲得自主成長。。

面對這一年齡階段的孩子，我們就不要再采用過多的命令和強制性的教育，而應該鼓勵和指導他們自己做決定，培養孩子的獨立決斷能力，給予孩子足夠的尊重，當在對待他們考慮不全面的地方，我們也要及時提出建議、正确的指導以及改進的方法，給予孩子正确的人生觀，價值觀，世界觀。

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