三等功個人簡要事迹300字? 我是蔔超繁東平縣一名普通教師，2015年從事教育教學工作，大學學曆，優秀教師從2015年教學以來一直擔任語文學科教學工作和班主任工作曾多次獲全國、縣、校“優秀指導教師”、“優秀班主任”、“師德标兵”稱号，優質課和論文多次獲縣、市級獎項目前是學校教導處主任在從事教育工作的6年中，我一直站在教育工作的前沿“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目标;“學高為師，德高為範”是我的自律信條對學生的目标：“讀好書、寫好字、做好人”，今天小編就來聊一聊關于三等功個人簡要事迹300字?接下來我們就一起去研究一下吧!

三等功個人簡要事迹300字

我是蔔超繁東平縣一名普通教師，2015年從事教育教學工作，大學學曆，優秀教師。從2015年教學以來一直擔任語文學科教學工作和班主任工作。曾多次獲全國、縣、校“優秀指導教師”、“優秀班主任”、“師德标兵”稱号，優質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校教導處主任。在從事教育工作的6年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目标;“學高為師，德高為範”是我的自律信條。對學生的目标：“讀好書、寫好字、做好人”。

一、銳意進取，不斷超越。

我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的标準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持遵守各項規章制度，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，适應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。理論業務筆記、聽課記錄每學期都整理的工工整整。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，長大後做一個對社會有用的人。

二、認真教學，潛心教研。

任現職以來積極研究教材教法，努力探讨語文學科體系教材的變革，以求滿足學生解決實際問題的需要。教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀念，力求使自己的教學方法适應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點。因此備課時我認真鑽研教材、教參，學習新課标，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中别人的優點确定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識内容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。嘗試運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。課後認真總結上課中所出現的突發事件、臨時靈感，寫好反思。源于教材而不拘泥于教材，任務引領驅動探究性學習收到了良好的教學效果；精心制作優質的多媒體課件，增加知識容量，擴大學生視野，讓生動、直觀、充滿動感的課件充分調動學生的積極性。針對各年級學生特點，以愉快式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。

作為教師，我明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，這幾年來，我一直注重抓好後進生轉化工作，并取得明顯的效果。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作夥伴，學習效果明顯提高。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模範帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省級教學觀摩課、國内知名教育專家學術報告等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。我積極參加學校的語文學科研讨課，教學技能不斷提高，獲得好評。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在語文學組中交流學習，在領導的支持和各位同事針對各年級學生特點，以愉快式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。

作為教師，我明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，這幾年來，我一直注重抓好後進生轉化工作，并取得明顯的效果。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作夥伴，學習效果明顯提高。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模範帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省級教學觀摩課、國内知名教育專家學術報告等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。我積極參加學校的語文學科研讨課，教學技能不斷提高，獲得好評。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在語文學組中交流學習，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。在工作中，我以求真務實的态度，顧全大局，融合群體，在學校有關領導的指導下，制訂好年級語文教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使年級語文教學工作順利開展。

三、關愛學生，無私忘我。

作為一名班主任，工作瑣細而繁重。尤其是小學段學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工子弟較多、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細緻、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守兒童”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導緻孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用電話交流、微信視頻等形式，和家長聯系，進行交流，彙報他們在校的情況。我心中始終記着這樣一句話：做學生生活中的親人，交往中的摯友。短暫的時間裡，我不僅取得了家長的信任，學生也更有了學習的大動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，适時表揚、鼓勵。

愛生如子，愛校如家，做學生的良師益友，學生、家長的心就會永遠跟你在一起。2015年，我教五年級，這個班級，學生、家長和老師的感情非常好。我和數學老師合作積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

我的工作業績得到了學校師生的一緻好評，同時也得到了社會的認可。讓我備受感動，感覺到身上的責任更重了。一份耕耘，一份收獲。多年的辛勤付出，也得到相應的回報，2015年被評為優秀班主任、2015年獲得優質課一等獎、2016年被評為先進個人、2016年被評為優秀教師、2017年被評為教學成績一等獎、2018年被評為縣優秀教師、2019年縣優秀指導教師、2019年縣作文大賽優秀指導教師、2019年被評為優秀指導教師、2020年被評為縣優秀征文、2020年被評為廣播電視台優秀指導教師、2020年全國小學教師聯盟獲得優秀指導教師、2021年獲得優秀教導處副主任。

2021年06月15日

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