南昌市第三中學辦學理念?豫章郡裡，文脈昌盛自古就是鐘靈毓秀之地的南昌，在唐朝就被形容為“雄州霧列，俊采星馳”當曆史的車輪駛向21世紀，南昌看準互聯網帶來的新機遇，争做信息化發展排頭兵，積極推進“互聯網 教育”，建立“互聯網 ”環境下的人才培養、教育服務及教育治理新模式，實現南昌“智慧教育”又好又快發展，今天小編就來說說關于南昌市第三中學辦學理念?下面更多詳細答案一起來看看吧!

南昌市第三中學辦學理念

豫章郡裡，文脈昌盛。自古就是鐘靈毓秀之地的南昌，在唐朝就被形容為“雄州霧列，俊采星馳”。當曆史的車輪駛向21世紀，南昌看準互聯網帶來的新機遇，争做信息化發展排頭兵，積極推進“互聯網 教育”，建立“互聯網 ”環境下的人才培養、教育服務及教育治理新模式，實現南昌“智慧教育”又好又快發展。

在這樣的時代背景下，南昌市第三中學（以下簡稱南昌三中）積極推進智慧校園建設，為教育插上了信息化的翅膀——在2012年啟動了數字校園建設工作，2014年全面創建智慧校園，2015年引入大數據精準教學系統與個性化學習手冊，利用人工智能技術轉變教學模式，讓因材施教成為可能，讓學生實現個性化成長。時至今日，信息化技術應用場景已遍布南昌三中校園，千兆寬帶、全覆蓋無線網絡、一卡通等讓校園生活更加便捷，為南昌市教育信息化發展打造出“三中樣本”。

理念——“三以”做引領“負能”變賦能

“智慧校園”建設的關鍵在于“落地”，真正有效作用于教學實踐中。這需要學校在建設前就對教育信息化有着深刻的認識和理解，有了正确的出發點，後面的路才不會走歪。

為了讓智慧校園有效“落地”，學校以“三以”理念為引領，減少無效投入，将“負能”轉化為有效動能，進而為教育賦能。

以問題為導向。在引進新技術時，我們會依據教師提出的需求來适配相應的技術與教學裝備，讓每一個引進的技術都有用武之地。管理層也将結合學校實際，以項目實施為抓手，切實解決學生成長需要。同時加強與技術相配套的課程開發，讓引進的技術能夠成為教學中的常态化應用。在建設初期，我們的出發點是“解決實際問題”，而非“完成硬性指标”，不會浪費每一筆投入。

以教師為支點。若想将信息技術與教學深度融合，教師理念必須要轉變。隻有當教師弄懂教育現代化的本質與發展方向，才能讓技術發揮出應有的作用。從這一點延伸，南昌三中一直緻力于提升教師的信息素養，鼓勵教師參加相關競賽和展示活動，同時表彰優秀教師、推廣成功經驗，激發教師群體對教育信息化應用的熱情。

相對于技術操作層面的培訓，我們更關注對教師内在價值觀的引領，帶他們了解當下教育趨勢，啟發他們思考技術變革時代下的教育形态及教師角色的轉變，培養其信息化和數字化思維。我們希望能以教師的轉變為支點，撬動南昌三中智慧校園的整體發展。

以學生為中心。南昌三中秉承以學生為本的理念，一切技術以為學生服務為中心，緻力于打造适合學生個體成長的個性化學習方案。在目前引進的技術中，有可感知物理環境、識别學習者個體特征和學習情景的先進設備，也有能即時互動的網絡通信，以及作用于教學過程分析、評價和智能決策的開放教育教學情境。

在建設智慧校園的進程中，南昌三中一直緻力于培養具有健康體魄、高效學習能力和創新進取精神的優秀人才。從2012年至今，我校在信息化方面的投入總計達4000萬，每一分投入都用在了“刀刃”上。

應用——“三智”做目标落子教、管、學

在“三以”理念的支撐和引領下，我校長遠布局，落子教學、管理、學生創新，三軌共行，聚同化異，在建設智慧校園初期明确了“智管、智教、智學”的“三智”目标。

“三智”是指以服務為核心的智能化管理，以大數據為依托的精準教學，以“人人皆學、處處能學、時時可學”為基準的學習環境。這三個目标明确了“以人為本，為學生和教師、家長服務”的核心理念，緻力于為學生、教師、家長群體建立無處不在的學習網絡，提供融合創新的科研網絡，進而形成透明高效的校務治理，營造方便周到的校園生活。

在管理層面，南昌三中智慧校園系統已經實現全校大數據雲共享，将教學、科研、管理、人事等工作歸類到同一平台，讓校園管理更加扁平化、智能化。

學校基于大數據和雲計算的理念，充分利用雲數據分析，對教學、科研、管理、服務等校園信息進行收集并生成數據報表，為學校的日常管理、教學、行政決策等提供科學、有效的支持。智慧校園系統為傳統校園構建了一個立體的數字空間，拓展了現實校園的時間和空間維度，提升了工作效率。此外，智慧校園系統還深度融合政教、教務部門，形成了從招生報名、新生報到、新生分班、選課走班的完整入學閉環。

在智慧校園系統應用的過程中，我校主要通過以下幾種方式來實現高效的教學管理。

三中智慧管理雲：一種智慧校園平台，一套站群系統可實現八個校區網站的數字化管理與大數據利用，實現信息互通。

三中智慧物聯網：讓智慧校園與“一卡通”深度融合，圖書借閱、超市消費、宿舍管理及學生考勤等都可通過小小的一張卡來完成；消費信息、考勤情況、住宿信息等會實時推送到學校管理人員、班主任和家長手機中。

一号通全校：無線WiFi、網站群、智慧校園平台等用一個賬号就能全校通行，且僅需登錄一次，但要通過第三方應用統一認證。

掌上三中——移動智慧校園：與智慧校園信息互通的企業号，可将學生的學習動态與學習進度實時推送給家長，便于家長對學生情況的掌握，加強了家長、教師、學生之間的交流互動。教師也可通過這項應用随時随地處理管理事務，為其教學留出更多的時間與空間。

在教學層面，南昌三中充分利用人工智能、大數據分析等技術，深度賦能教師教學，大大提升了效率與精準度。

在南昌三中，教師的備課、教學、批改試卷作業、教學質量分析等都可在同一平台完成；教師還可在“教案共享”闆塊展示自身教學成果、學習名師成功經驗。平台提供的大數據可輔助教師對試卷質量進行深度分析、優化試卷設計，進而了解學生對知識點的掌握情況，為其提供個性化教學方案，對症下“藥”，大大地提高了教學效率與效果。

2016年，南昌三中成立了大數據教研中心，将學生的周練和平時測試改為手閱模式，月考和大考則采用網閱模式，讓考試内容與中高考接軌，真正實現精準教研。

在學習層面，南昌三中一直緻力于激發學生的創新活力。從虛拟課堂到數據化應用，從創客實驗室到VR實驗室，這些信息化技術為學生的課堂學習帶來了更多新奇的體驗，打造出一個立體學習空間，激發出學生的學習興趣。如南昌三中近年引進的數字實驗室，就是我們為學生打造的創新實驗空間——傳感器将實驗過程中的數據可視化，讓學生更直觀地觀測、更深入地理解實驗，學生還可對實驗數據進行重組。這個實驗室改變了傳統的實驗學習模式，讓學生對知識的學習從被動接受轉變為主動獲取，激發了學生的創新熱情。

為增強學生的創新能力，我校還加強了對學生信息技術素養的培養。南昌三中每年開展電腦制作、信息學奧賽、科技創新、3D打印和微視頻制作等競賽；引進VR/AR創新實驗室、創客教室、人工智能實驗室，滿足當下學生個性化、多元化的學習要求，在提升其學習熱情的同時，激發創新動力。

信息化極大方便了師生的教與學，也實現了“智管、智教、智學”的三智目标，讓“三智”成為南昌三中新亮點。

成效——“三變”促發展“智慧”結碩果

時至今日，南昌三中在智慧校園建設這條路上已走過7年。如今，高效便捷的智慧校園創建已初見成效。近年來，南昌三中喜訊頻傳，連續4年獲南昌市“優秀資源評比”優秀組織單位，2019-2020年期間，學校共有15人次在江西省中小學教師優秀教學資源展示活動中獲得省級獎項，30人次獲市級獎項。

能取得這樣的成績，得益于南昌三中的三個轉變。首先是教師的轉變——教師改變了傳統的授課方式，逐步适應了信息化教學，利用線上授課、學情大數據等技術實現了精準教學。我校在2016年涉足線上教育，着手搭建“空中課堂”。及早地布局讓我校在2020年新冠肺炎疫情期間順利渡過難關，率先實現“停課不停學”，師生反饋良好。

其次是學生的改變——學生改變了傳統的題海戰術，通過個性化學習方案精準解決學習問題，各個擊破知識難點，提高了學習效率，提升了學習成績。

最後是學校的改變——學校改變了評價方式，通過各項教育、教學數據精準分析，優化校園管理，助力制定決策。

“三變”帶動了南昌三中的整體發展，也為師生信息素養提供了成長的沃土，進而結出“智慧”的果實。在我校近兩年指導的學生中，2人獲信息學奧賽全國一等獎，9人獲二等獎，獲市級獎項有30多人次；在2019年中小學電腦制作技能提升活動中，有2件學生作品獲全國二等獎，省級一等獎6個、二等獎5個、三等獎4個。在2019年NOIP信息學奧賽中，我校1人獲全國一等獎、11人獲二等獎。2021年1月，我校塗靖松同學參與了全國中學生信息素養提升實踐活動（“中國移動‘和教育’杯”第二十一屆全國中小學電腦制作活動）創客項目。在2020年世界機器人大賽總決賽中，我校共有三支代表隊參賽，包攬了工業技能大賽AI探索類總冠軍、總亞軍和三等獎。

2021年，我校還榮獲團中央“小平實驗室”認定授牌。

展望——“三高”做風帆乘風破桎梏

在7年的智慧校園建設之路中，南昌三中的教育信息化逐步形成了“三高”特色——高度融合的信息化基礎環境、高效實用的校園應用平台、高層次專業素養與信息素養的師資隊伍。這“三高”為學校未來的發展奠定了基石，我校也将以此為風帆，在信息化發展的道路上乘風破浪，突破現有桎梏，實現更高的發展。

未來，我們也面臨着新的挑戰和困惑——如何将技術升級？教育信息化2.0時代，我校将不斷推進信息技術與學校教育的深度融合，充分利用人工智能技術為教育教學服務；全面推進線上教育，讓線上教育成為線下教育的有效補充；對學生進行數據分析培養，讓他們自己掌握分析方法，提升解決問題的能力；探索“雙師”課堂，實現優質教育資源共享。

不忘初心，砥砺前行。南昌三中始終緻力于智慧校園建設，積極提升辦學品質，發揮示範和輻射作用，為全省基礎教育的改革與發展做出貢獻，為成為全國現代教育技術的引領校、智慧教學的創新校、智慧管理的示範校而努力。

（作者：朱毛智 南昌市第三中學校長）

來源： 教育家雜志社

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