好朋友居住在上海，今早在江邊跑步，發來兩張圖片并配文：“跑一步吸一口桂花香，太美妙了！來吧！”

朋友之前在香港生活，她說，香港都是灌木狀的小桂花，上海是高大的桂花樹，所以香味特别濃，滿空氣裡彌漫着。

于是我們聊起了桂花。

有一句耳熟能詳的話，金秋十月，丹桂飄香，意思是丹桂樹開花了，空氣中飄浮着濃郁的香味。現在形容某件事物出名，人人皆知。

丹桂就是朋友發來的其中一張照片的樣子，是桂花中的一個品系，是桂花中的名貴品種，花紅色，單瓣，秋季開花，葉片厚，香味濃郁，花期9月下旬至10月上旬。

丹桂飄香出自元朝許桢“丹桂飄香，芙蓉弄色，好個江南。”

我生活在北京，北京沒有桂花。

桂花喜歡陽光充足的地方，對溫度的要求也比較高，全年平均氣溫需要在18-28℃，年降水量需要在1000毫升左右。

很多中秋晚會主持詞、開學季歡迎詞裡常用一個開頭：“在這金風送爽，丹桂飄香的美好日子裡”，據說“丹桂飄香”這種套路化極重的開篇，現在已經有了些搞笑的意味，得用點新詞兒了。

忽又想到孩子們寫作文。

曾經有一個三年級的孩子給我看她寫的作文。

第一篇開頭：“今天，陽光明媚，空氣清新，鮮花綻放。”

我暗歎，孩子寫得好！

再翻下一篇，開頭：“今天，陽光燦爛，秋高氣爽，空氣清新。”

第三篇開頭：“今天，陽光明媚，空氣清新，樹都綠了。”

我問孩子，為什麼文章都這樣開頭。她說作文輔導班老師教的。老師說，無論寫什麼作文，都可以用這樣的開頭，春天就寫草綠了或者樹綠了，秋天就寫樹上一片金黃，冬天就寫白茫茫一片，夏天就寫鮮花盛開......

我問這個孩子，那如果作文的标題是《雨》怎麼辦，孩子說，老師還沒教雨怎麼寫。

我啞然。

如果孩子寫文章被套路到這種地步，孩子的作文豈不千人一面？

我們常說，創作源自生活。沒有對生活細緻的觀察，沒有内心豐富的體驗，想寫出打動人的文章是不可能的。

我們反對八股文，就是因為八股文是套路，不能發揮人的創造力，而現在的某些作文課，把孩子的思維引入八股的死胡同，不禁令人擔憂。

曾經看到一個孩子寫了一篇作文，一共兩句話。卻是真實感受，他寫道：“爸爸媽媽夾着我，我成了巧克力夾心餅幹。”

多麼生動而形象的小文！

不要為了寫作文而寫作文，為了寫得長而寫得長。

培養孩子觀察生活，觀察人，觀察事物的能力，并把觀察到的寫下來，這就是作文。

我相信，會寫作文的孩子，長大後，也不會把“丹桂飄香”這麼美的詞用濫。

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