人教版《七年級生物上冊》

第三單元　

生物圈中的綠色植物

第三單元　第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者

P116想一想，議一議 右側圖片中的蛙跟周圍的綠色植物幾乎融為一體。想一想，綠色植物除了為蛙提供隐蔽的栖息環境外，對蛙的生活還有什麼重要作用？

答：綠色植物除了為蛙提供隐蔽的栖息環境外，還間接地為蛙提供了食物來源,因為大多數蛙類的食物是昆蟲，而昆蟲如蝗蟲以綠色植物為食。綠色植物在維持生物圈的碳-氧平衡中發揮重要作用，為蛙提供了良好的生存條件。

P117實驗 讨論1.為什麼要把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜？

答：使葉片中原來貯存的澱粉轉運和消耗掉,以排除原有澱粉對實驗的幹擾，保證實驗結果所檢測到的澱粉是實驗過程中形成的。

2.為什麼要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來？

答：是為了做對照實驗。如果這一部分遇碘不變藍，而照光部分變藍，說明經一晝夜"饑餓"處理後葉片中原來貯存的澱粉消耗完了， 照光部分的澱粉是葉片在實驗過程中制造的；還說明葉片隻有在光照條件下才能制造有機物(澱粉)。

3.綠色植物制造的有機物是什麼？

答：主要是澱粉等糖類。

P120練習： 1.判斷下列說法是否正确。正确的畫"√",錯誤的畫 "×"。

(1)葉綠素是綠葉進行光合作用的主要場所。(×)

葉綠素是葉綠體在陽光的照射下産生的一種物質，葉綠體因含有葉綠素而呈現出綠色。綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，葉綠體才是葉進行光合作用的場所。

(2)光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。(√)

(3)綠色植物通過光合作用，将光能儲存在它所制造的有機物中。(×)

綠色植物通過光合作用，将光能轉變為化學能儲存在它所制造的有機物中。

(4)綠色植物制造的有機物養育了生物圈中的其他生物。 (√)

2.植物體内儲藏有機物的組織主要是哪種組織？這種組織的細胞可能具有什麼特點？

答：營養組織。營養組織的細胞壁薄，液泡較大，有儲藏營養物質的功能。含有葉綠體的營養組織還能進行光合作用。

3.有人說：“包括人類在内的其他生物是‘攀附’着植物的莖蔓才站在這個星球上的。”請談談你對這句話的理解。

答：綠色植物作為生物圈中的生産者,它們制造的有機物,通過食物鍊、食物網,養育了生物圈中的其他生物。如果沒有綠色植物，食物鍊、食物網将會因為失去起點而解體，其他生物就會餓死。可以說，綠色植物是生物圈的基石。

4.光是綠色植物進行光合作用必不可少的條件。光對綠色植物的生活還有什麼影響呢？你可以就"葉綠素的形成是否與光有關"這個問題進行探究。請寫出你的實驗方法、實驗步驟及預期結果。

答：實驗方法：光照是本實驗的變量,設計有光照和無光照的對照實驗。

實驗步驟：

①準備某種植物的種子(如綠豆、大豆、芥菜子)20 粒,兩個能夠蓋緊的罐頭瓶，一把小勺，四張餐巾紙或衛生紙，兩張标簽紙和膠水（或直接用黏性标簽）。

②在兩個标簽上分别寫上"有光"、"無光",分别貼在兩個罐頭瓶上。将兩個罐頭瓶放倒，每個瓶中放上兩張餐巾紙。用小勺在兩個瓶中分别撒上10 粒種子,再撒上點水，使裡面的紙變得潮濕，擰緊瓶蓋。

③将"有光"的瓶放在室内有光的地方，将"無光" 的瓶放在壁櫥裡。一周後觀察種子萌發長出的幼苗的顔色。

有光條件下生成韭菜

無光條件下生成韭黃

預期結果:"有光"的瓶中的幼苗是綠色的，"無光" 的瓶中幼苗是淡黃色的。

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