找出5的倍數和8的倍數?尊敬的各位評委老師，你們好 鞠躬 我是（）号 參評教師，今天小編就來聊一聊關于找出5的倍數和8的倍數?接下來我們就一起去研究一下吧!

找出5的倍數和8的倍數

尊敬的各位評委老師，你們好 鞠躬 我是（）号 參評教師

今天我試講的内容是 北師大版 小學數學 五年級上冊 三單元 第33頁 《2、5的倍數特征》

下面開始我的試講

上課 同學們好 請坐

一 導入

1、上節課，我們學習了倍數與因數，探索了找一個數倍數的方法，這節課我們繼續探索活動《2、5的倍數特征》（闆書課題）

二 探究

1、請同學們拿出課前準備好的百數表，

（1）看一看，什麼是百數表，這個百數表有什麼特征？

A 有100個數，而且從1順次排到100，每行十個數字，每列末尾數字是一樣的 請坐

（2）下面就在這個百數表中，利用已有知識和經驗，圈出5的倍數，然後與你的同伴說一說：你發現了什麼？

我看同學們都有了自己的發現，哪位同學來分享一下？

A 5的倍數在第5列和第10列

B 5的倍數末尾隻有0或5 請坐 ，總結得很好！

2、那他們的發現是否具有一般性？ 誰能舉例子來驗證一下？

A 65*5=325 ， 132*5=660 無論是5的65倍還是132倍，結果個位上還是5

B 我們寫一下5的乘法口訣表 1*5=5,2*5=10,3*5=15.......積的個位上确實不是0就是5 請坐

我們通過圈一圈發現了5的倍數末尾隻有0和5，又通過舉例驗證了這一發現，所以我們得到一個結論：個位上是0或5的數，都是5的倍數

3、 5的倍數找到了，也發現了5的倍數的特征，回憶一下我們剛才都用了哪些方法？

A 在百數表中先圈一圈，然後再觀察所圈的數找到規律，然後再舉例驗證我們的發現是否準确 請坐

3、那就請同學們以組為單位，利用剛才的方法，來找一找2的倍數特征吧

哪組來分享一下你們的結論

二組：我們圈完後發現2的倍數在第二、四、六、八、十列，舉例子時用乘法口訣來驗證 個位上是2、4、6、8、0，然後又舉一個100以外的數 124*2=248 也驗證了我們的發現是對的 所以我們的最後結論是：個位上是2、4、6、8、0的數都是2的倍數 請坐 老師來簡單記錄：個位上是2、4、6、8、0的數都是2的倍數

4、請大家看黑闆上老師的闆書，思考：那2和5共同的倍數有什麼特征？ 有的同學看一眼百數表就發現了，你來說：在百數表第十列 也就是末尾都是0 請坐，對末尾是0的數既是2的倍數也是5的倍數。

5、打開書33頁，自學“認一認”，學完後與同桌交流，全班彙報：老師做記錄！

A 像2、4、6、8...這樣的數，是2的倍數，也叫偶數

B 像1、3、5、7...這樣不是2的倍數，也叫奇數

6、誰來舉個例子 什麼是偶數，什麼是奇數？

A 676 ， 末尾是6 是2的倍數，所以是偶數 ； 677 ， 不是2整的倍數所以是奇數；

三 練習

這節課同學們表現太棒了，下面讓我們到練習題中去學以緻用吧

1. 請看大屏幕，這是34頁第1題，這道題是書中例題的延伸，先自己圈出5的倍數， 再與同伴說一說 我們一起看大屏幕 訂正自己答案

2. 繼續看大屏幕，這是書中34頁第3題，這是一道實際應用題，你來讀題 請坐 如果2個裝一袋能正好裝完麼？如果5個裝一袋，能正好裝完麼？為什麼 先試着自己說一說，再和小組同學交流讨論

好，找同學來分享 請做

四、總結

我們順利地通過了練習題的挑戰，回想一下這節課的内容，你有哪些收獲，又是怎麼學的？

你來說：我知道了2、5的倍數特征

是的，這節課我們不僅明确了2、5的倍數特征，還掌握了找2、5倍數的方法，其中我們又繼續體會了觀察比較、分析歸納的思想方法，并用所學知識解決了簡單的實際問題 在這一節課中同學們真是收獲滿滿

五、作業

馬上就要下課了，留一道課後作業，寫一篇數學日記，記錄自己的所學所想，如有新的發現或疑問可以記入書後“問題銀行”，也可以明天到校與老師同學一起交流

這節課就上到這裡 下課 同學們 再見

我的試講到此結束 謝謝各位評委老師

鞠躬 擦黑闆 離開 關門

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