科學育兒底層思維 陶勇

孩子多動症，注意力缺陷，能治好不？如果您不是醫生就随便問問，謝謝!

首先我當然不是醫生了，我是家庭教育指導老師。我不是醫生，但是我想說絕大多數多動症都屬于神經系統發育不健全，都屬于這種器質性的毛病。這些問題是需要通過時間的等待，等待生理神經系統的成熟，這是一個方面。當然不是說什麼都不做，你可以做一些事情。我們說多動症的孩子其實跟感統失調的孩子很相似，我說他神經系統不夠成熟，連接不可靠，那麼通過刻意的訓練是可以解決這個問題的。

當然我說的解決并不是說徹底治好，我們可以做一些訓練來加速這個神經系統的成熟。因為你很難看到一個孩子18歲了還是多動症，幾乎是沒有的。一般多動症都是在14歲以前，14歲的時候是一個節點，14歲的時候，幾乎所有孩子的生理都成熟了。我們知道14歲已經進入了青春期的一個比較成熟的一個階段，所以這個時候他的神經系統發育就比較健全了。

神經系統比較健全以後，他處理很多問題就容易得多了。所以這個時候我們就需要做一些刻意練習，來加速這個神經系統的可靠的連接，盡早成熟這麼一個過程。簡單的來說就是多帶孩子到戶外去奔跑、跳躍、攀爬，也就是說你通過大量的這種活動來磨砺他正常活動的一個節奏，讓他不需要等到14歲，他就能夠更快的完成生理的成熟、神經系統的成熟，這是一個很重要的方面。

其實比這個還要重要的事情，并不是說你真的是一定在14歲之前治好他的多動症。真正重要的事情是什麼？是孩子能夠坐得住，能夠安靜之前，你千萬不要因為這些事兒傷害這個孩子，千萬不要因為他這也做不好，那也做不好，你就讓他覺得他是一個不好的孩子，你就讓他覺得他要完蛋，這才是至關重要的。千萬不要讓他有這樣的感覺，是不是？這是最重要的一個問題。不要因為孩子做不好，而讓他受到傷害，否則他還沒有等到成熟那一天，他的精神上就被摧毀了，最後就自我放棄，自我堕落，所以真正重要的并不是治好多動症，而是我們父母要去保護他，不要讓他因此而受到過多的傷害和否定。

毫無疑問，這樣的孩子在中國式的應試教育環境，特别是在小學階段會受到非常多的傷害。所以這個時候父母務必要跟孩子成為一夥，避免孩子遭遇不能承受的傷害，否則還是精神生命提前被摧毀，很難活到未來，精神上很難活到未來，他很有可能在進入青春期之前就徹底放棄，徹底失去希望。

這是我們說的必須要這樣去做，而不是說真的要去治好多動症。因為每一個孩子他的成長過程中都有不同的缺失，有的孩子是因為他的這種神經系統發育比較遲緩，有的孩子是因為父母沒有時間照顧孩子，有的家庭是因為爸爸脾氣太暴躁，很難找到一個完美的成長環境。當然我們作為父母能夠給到孩子更完美的成長環境，這當然是最好的一個結果了。因為環境越好，孩子成長的越強大，那麼它抵禦未知挑戰的可能性就會越大。如果孩子成長的不好，那麼一個簡單的問題，一個司空見慣的問題，可能就會把你家孩子給打敗，然後他就退縮，所以我們給孩子提供愛的環境，寬容的環境，并不會讓孩子未來變得脆弱，或者好像是沒有抗挫折能力，其實沒有抗挫折能力的孩子，都是因為他們的生命價值很低，低到已經幾乎沒有的狀态。

所以這個時候一句話一個批評一個否定，可能就會徹底毀滅這個孩子。這種情況就是我們說的這樣的孩子他是到了臨界的狀态了，就是到了生命無價值的臨界狀态，而不是他缺少什麼挫折教育。其實這個道理很簡單，就相當于一個人吃飽了，他當然會跑得更遠吃飽了喝足了，不用為生存擔憂了，他才會去追求詩和遠方。如果你老是把孩子逼迫，老是恐吓，說你再這樣下去吃飯都是個問題，你的孩子很難也不會去面對詩和遠方的時候，恐慌自己要完蛋。你的孩子他的這種成長，他未來的志向就會鎖定在非常底層的生理需求的層面，他就無法去做最好的自己。

校正：FIANA

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