成年人的崩潰從教娃作文開始。

熬過了給娃做手工，熬過了輔導數學，沒想到最後敗在我一直引以為傲的作文上。

提起作文，我有我的自信。

我印象中，作文從來不是什麼費勁的事兒。從小到大，我的作文幾乎篇篇被老師表揚。有時貪玩，偶爾也會一邊看電視一邊寫作文，作文一樣受好評。

語文一直是我的加分科，屬于輕輕松松就能學好的科目。

娃到了三年級，作文開始進入正軌，無論作文頻率還是作文要求都高了很多。

甚至早早就有朋友和我開玩笑：“到時候，我把孩子送你那，輔導作文的重任就交給你了。”

本以為虎父無犬子，本以為大展拳腳的時候到了，誰想人生的打臉來得猝不及防。

現在，我家的生活，自動分成了有作文的日子和沒作文的日子。

沒作文的日子，按部就班，一切如常，母慈子孝，歲月靜好。

有作文的日子，所有規劃日程一概靠邊，統統為作文讓行。

說起作文，中年老母一把辛酸淚。

孩子寫作文俨然成了大工程。

聞雞而起猶嫌晚，皓月當空尚不遲。

從一早動筆，一直寫到晚上10點，星星睡了，月亮也困了。

孩子在文學的道路上兢兢業業忙碌了一天。你以為他在醞釀什麼驚世巨著，結果，最後隻收獲了一篇字迹忸怩、勉強能看的三五百字小文。

縱觀整個魔幻的過程，通常分為三步走。

第一步，一個早上，坐在書桌前，唉聲歎氣，抓耳撓腮，磨蹭幾個小時，就憋出一二十個字。

第二步，上演苦情戲，眼淚汪汪找親媽求助，同時做好迎接暴風雨的準備。

第三步，母子倆哈欠與困意齊飛，隻得草草收工。

哪次寫作文不是鬧得全家雞飛狗跳、人仰馬翻?

娃擠牙膏般好容易湊出一篇文章。當媽的一看到孩子那不知所謂的文章，沙漠般幹巴巴的句子，瞬間就血壓飙升，頭疼不已。

你火冒三丈，給出一大堆建設性意見，勒令回去重寫。

結果他除了改動一個詞，又把全文重抄了一遍。

輔導作文，鬥智鬥勇，更鬥體力。

熊孩子生生把作文搞成了拉鋸戰，不僅耗時長，而且每次都要打回重寫三遍以上。

孩子一寫作文就發怵，家長一提輔導就崩潰。

縱然高手加持、名師指點，也拯救不了娃的作文。

不管你是文學博士，還是資深編輯，輔導小學生作文一樣啪啪打臉。

吹啊，吹啊，我的驕傲放縱!中年老母的内心是崩潰和難堪的。多年培養的文學素養和文學自信，在小學生作文前，一朝支離破碎。

人小鬼大，你永遠也想不到他們的小腦瓜究竟在想什麼。

小學生的那些奇葩腦洞，幼稚又有創意，不僅讓父母哭笑不得，有時連段子手都不得不服。

文學專業人士苦苦追尋的文字陌生性和意象化，小學生輕松就做到了。

“接下來他們說沒有守門員，但我們可以守門，不過不能用手。也就是說我們每個人守一會兒門就得進攻，否則會犯規。”

盡管每個字都認識，放一起就看不懂了。

寫什麼都像散文。

我家娃寫作文從來不愁字數，隻愁格子不夠多。格子不夠，就在卷子上貼張紙，一張不夠再貼一張。

事無巨細，通通放進文中。

寫《包餃子》，光洗芹菜就寫了整整一頁。

堅持口語化寫作。

向白居易前輩學習，努力做到通俗直白，淺顯易懂。

“因為菜是紅色的，是燒出來的，又是肉，所以叫紅燒肉。”

能用“美麗”“漂亮”形容的地方，絕不用“五光十色”、“光彩奪目”。

還自創了繞口令式寫作：

“盡管我說了很多成語，不過這兩個成語是令我最難忘的成語。”

以及話痨式寫作：

“我急急忙忙收拾好書包後，就飛奔到操場準備上課。找到教練之後，我就開始上課了。”

百分百紀實。

絕不虛構，純天然無雕飾。将寫實進行到底，所有潤色加工都是造假。

寫《春遊》， 通篇在寫如何尋找小隊裡一個不小心走散的同學。我問娃怎麼不寫參觀的内容，他說我去找人了，沒看到。

有一說一，還真是個誠實的好孩子。

不懂得作文源于生活高于生活。

“我想當圍棋高手，因為可以像柯潔一樣出名，可以當圍棋老師。”

童言無忌，淨說什麼大實話。

一個學期裡，踢足球寫了四次，含羞草寫了三次，“柳樹在搖它的辮子”一句出現N次。

“一到春天，梧桐樹上都會探出無數綠油油的小腦袋。”

抒情文愣是寫出了恐怖片既視感。

時而開啟上帝視角。

“我想對人們說:人們，你們不要以為科技發達了，你們就是世界的主宰了，你們應該要敬畏自然。如果當初你們敬畏自然，就不會有現在的結果了。”

小朋友隻愛整齊劃一，還不懂得欣賞錯落有緻的美。

寫貓，就通篇文章每一句都以小貓開頭:“小貓…小貓…小貓…。”不會用代詞、同義詞，也不會句型變換。

小學生寫作文，果然有股語不驚人誓不休的勁頭。

雖說輔導作文如同渡劫，但雞娃尚未成功，中年老母絕不能認輸。

得套路者得天下。誰當年寫作文還不會幾個套路。

套路一：一波要三折。

文似看山不喜平，好的故事總是一波三折。

經典名著中就有許多帶數字三的故事：三顧茅廬，三打白骨精，桃園三結義等。

所以孩子騎車必定要失敗兩次，第三次方能學會。

套路二：按圖索骥。

用思維導圖構思作文，就像繪制一幅一目了然的寫作地圖，可以讓寫作事半功倍。

我教孩子寫作前先在紙上繪制思維導圖。結果一下午過去了，孩子還在繪圖。終于，到吃晚飯時，孩子告訴我，我開始寫第一段了。

畫圖也許不難，難的還是構思。

套路三：框架構思法。

有時興起，我索性直接口述一篇文章，并幫孩子分析到位，同時架好架構。

開篇點題，中間按時間或事件發展順序描寫，結尾升華。

可惜，躲得過框架，卻躲不過語言和細節。孩子，從抽象到具象，從無形變有形，你依然有很長的路要走。

小孩子的文字或許直白幼稚，有時讓人啼笑皆非，但勝在幹淨純粹，情真意切。

論眼界視野和知識儲備，現在的孩子和當年年幼的我們早就不可同日而語。

不查百度，七八歲的孩子可以将水浒裡吳用的英雄事迹一條條信手拈來。寫西安遊記，翔實地分析論證了西安長城和南京長城的不同特點。寫足球賽，字裡行間都是踢球的專業術語。

這樣的知識儲備，讓我一個大人都感到汗顔。

孩子們小小的身子裡有大大的能量，未來注定可期。

中年老母最後的倔強是，你在長大，而我也在成長。

媽媽們不是天生強大，而是天生要強。

為了配得上孩子筆下那個優秀的媽媽，中年老母又是乘風破浪的一天。

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