馬詩

[唐]李賀

大漠/沙/如雪，

燕山/月/似鈎。

何當/金/絡腦，

快走/踏/清秋。

文章分析

詩歌通過詠馬、贊馬或慨歎馬的命運，來表現志士的奇才異質、遠大抱負以及不遇于時的感慨與憤懑，其表現方法屬比體。

背景介紹

作者生活的貞元、元和之際，藩鎮割據，戰事頻頻。而“燕山”一帶又是藩鎮肆虐為時最久，為禍最烈的地方。

學習目标

（一）積累“絡”“錘”等字，“金絡腦”“千錘萬鑿”等詞。

（二）有感情地朗讀課文，背誦課文。

（三）體會詩句的含義，了解詩人的崇高志向和節操，學習詩人的高貴品質和高尚的人生追求。

同步練習

字詞積累

1.字音、字形

2.多音字： sì（似乎） shì（似的）

3.與“馬”有關的成語：一馬當先 馬到成功 老馬識途 千軍萬馬 萬馬奔騰 快馬加鞭

知識鍊接

石灰:以氧化鈣為主要成分，是用石灰石、白雲石、貝殼等碳酸鈣含量高的産物，經900-1100℃煅燒而成。

作者介紹

李賀(約公元791年-約817年)，字長吉，是中唐浪漫主義詩人，又是中唐到晚唐詩風轉變期的一個代表者，是“長吉體”詩歌開創者。家居福昌昌谷，後世因稱他為李昌谷。有“詩鬼”之稱，世稱李長吉、鬼才、李昌谷、李奉禮，自稱隴西長吉、龐眉書客、唐諸王孫、李長吉。是與“詩聖”杜甫、“詩仙”李白、“詩佛”王維相齊名的唐代著名詩人，與李白、李商隐并稱“唐代三李”。有《雁門太守行》、《李憑箜篌引》等名篇。

青少年時，才華出衆，名動京師，但終生落魄不得志，去世時，年僅27歲。

李賀寫詩從不急着立題，而是先要到生活中去發現題材，挖掘題材。他經常騎着一匹瘦馬，帶着家中的小童子，邊走邊思索，一旦有了好句子或是來了靈感，他便把所想到的靈感火花迅速記錄下來，并把它們投進小童子所背負着的小錦囊裡。一到家裡，他連飯也來不及吃，就從小錦囊裡拿出他白天所投進去的斷章零句，當即進行整理，并把它們寫成一首首令人叫好的詩作。

結構梳理

句子分析

1. 大漠沙如雪，燕山月似鈎。

(1)分析

大漠：沙漠，此指西北沙漠地帶。燕山：指燕然山，這裡借指邊塞。鈎：古代的一種兵器，形似月牙。

（2）譯文

月光下，遼闊的沙漠一望無垠，黃沙萬裡，像鋪上了一層皚皚的白雪。邊塞的上空，高高地懸挂着一彎秋月，放射着清冷的光輝。

（3）小結

大漠沙如雪：寫沙漠的景象。燕山月似鈎：寫看到燕山秋月聯想到武器。

這兩句主要寫了沙和月兩種景物，運用比喻的修辭手法,把大漠的沙比作雪,把天空的彎月比作明晃晃的彎刀,生動形象地展現出了一片富有特色的邊疆戰場的景色。這樣寫突出邊疆戰場的遼闊，馬有馳騁之地，暗指英雄有用武之地。通過對環境的渲染，為後面抒發感慨做好了鋪墊。

2.何當金絡腦，快走踏清秋。

（1）分析

何當：何時将要。金絡腦：用黃金裝飾的馬籠頭。

（2）譯文

什麼時候才能給馬配上用黃金裝飾的馬籠頭。讓它在秋高氣爽的疆場上縱橫馳騁，殺敵報國，建功立業呢？

（3）小結

何當金絡腦：承上啟下，希望能為國家做貢獻。快走踏清秋：明寫駿馬在沙漠中奔跑，實寫何時自己能被重用，報效國家。“踏清秋”三字，搭配新奇，“清秋”時節草黃馬肥，正好策馬奔騰，前面冠以“快走”二字，形象地暗示了駿馬輕捷矯健的風姿，寄寓了詩人希望遇明主、得重用、建功業的願望。

這兩句借馬抒情，這是作者渴望建功立業而又不被賞識所發出的嘶鳴。

中心思想

《馬詩》這首詩用托物言志的表現手法，詩人以馬自喻，通過寫馬表達了自己願意為國家建功立業的遠大志向和強烈渴望，同時也表達了自己懷才不遇的感慨與憤懑。

寫作練筆

發揮聯想和想象，改寫成一篇小短文。

内容梳理

1.用自己的話說一說詩的前兩句描繪了什麼景色？

描繪出一片悲涼肅殺的邊疆戰場景色：連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空；平沙萬裡，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。

2.詩句兩兩相對，看起來整齊，讀起來順暢。

積累拓展

1. 但使龍城飛将在，不教胡馬度陰山。

2. 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

3. 黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

練習提高

1.搜集以“馬”的資料，了解馬在古代的特殊地位。

2.搜集以渴望建功立業為内容的詩歌。

寫作參考

《馬詩》的作者借“馬”表達了自己渴望立功報國的志向。像這樣通過一件事物來表達自己的志向的寫法，我們稱為“托物言志”。

閱讀擴展

馬詩

[唐]李賀

龍脊貼連錢，

銀蹄白踏煙。無人織錦韂，

誰為鑄金鞭。

譯文 龍馬脊毛圖案像連接着的銅錢， 銀蹄奔馳白色一片如踏着雲煙。 可是沒有人為它編織錦繡障泥， 又有誰肯為它鑄就飾金的馬鞭。

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