英語學習方法心得分享英文版?Expansion:傳統教育扼殺興趣、磨滅動機，下面我們就來說一說關于英語學習方法心得分享英文版?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

英語學習方法心得分享英文版

Expansion:

傳統教育扼殺興趣、磨滅動機！

初等教育的目标應該是保護、激發孩子的學習興趣和動機，而不是知識的灌輸，這已經是人類的共識了。

中小學那點知識很有限的，掌握并不難。但能使孩子愛上學習，樂于學習才更有意義。

興趣和動機太可貴了，尤其是在孩子心智不成熟的時候，一個眼神、一句話都可能激發或損害它們，從而影響孩子一生。所以一定要重點保護好。

而我們在做什麼呢？我們的中小學教育一直在打擊、泯滅着孩子的學習興趣和動機。

我們輸灌給學生的學習目的就是分數、名校、好大學… ，當孩子被綁在椅子上埋頭刷卷子的時候，他将失去尋找自己目标的機會。

學習心理學中講，任何把學習本身以外的東西，如金錢、分數、榮譽等做為學習的目标（我認為這些都是僞目标），學生的興趣動機都不會持久，會逐漸降低乃至消失。

小學階段就把孩子們固定在座位上，聽老師絮絮叨叨，要學生背課文，甚至記标準答案，還有沒完沒了地做卷子。

記憶性的知識、标準答案會固化和桎梏學生的思想， 失去夢想和創造力。

并且我認為英語課堂教學，70%的時間以上是無效教學（後面聽我分析）。

并且這樣學習極大地損害學生的學習興趣、并扭曲孩子的學習觀。

下課後還要到各個補習班趕場，周六周日也得不到休息，比大人都忙。

完全失去了該有的童年，沒有時間發展自己的興趣、愛好。當孩子表現出某方面的愛好或專長時，學長老師都說學這個沒用、考試不考。

在高考的指揮棒下，上大學成了孩子和家長唯一的目标，學子們像打了雞血一樣拼命寫、背、算。

這一目标我稱為僞目标，因為它太抽象、不具體。很多同學考大學不知道自己要學什麼專業，不知道自己的真正喜好和願望，需要老師、家長給填志願或者胡亂跟風報考。

而一旦上了大學，這個僞目标實現了之後就完全喪失了動力，失去了方向、厭學，沉迷遊戲… …

人生不是500m跑，而是馬拉松。後程的競争剛開始，很多同學就倒下了或者主動退出了比賽。

這就是沒有目标或失去了真正的目标的可怕之處。

而在某些國家，小學初中沒有那麼大的學習壓力。同時老師注意保護和激發孩子興趣、動機。孩子可以自由地玩，在玩中探索。老師設置一些開放性的問題，自小培養搜集資料、調查研究的能力，而不是讓學生去記一些死的知識。

有一個極端的案例是說，國外有個母親，由于幼兒園教給孩子認識一個字母而将幼兒園告上法庭，要求巨額賠償，原因是幼兒園過早教孩子字母而扼殺了孩子的想像力。

所以他們的孩子往往很早知道自己喜好什麼，将來想從事什麼（哪怕常會改變主意），他們在上大學後才更有後勁。

同時他們也可以方便地轉專業、轉學。給學生更多嘗試的機會，适應學生目标興趣的轉換。（如果一切都是真正為了學生，那麼學費貴也是值得的）。

而他們成年後不比我們活的自信、率性、灑脫的多嗎？

“流浪大師”拾垃圾、浙江大學研究生畢業後重新參加高考、北大學生退學後考技校，這些人的執着是值得欽佩的，但這不說明我們的教育制度存在問題嗎？

Dialectics:

我們的教育也并不是一無是處，一個是相對“便宜”，再一個是好混，隻要不是太出格都能畢業。

我跟我的學生說，如果你對這個專業不感興趣，而又說不清自己興趣所在，将來想幹什麼，那在現狀無法改變的情況下就随遇而安吧。騎驢找馬，在學習過程中慢慢尋找。其實有時候大學學什麼知識并不太重要，重要的是自主學習、思維能力的鍛煉和培養。這些能力你具備了，将來無論做什麼都會能做得好。

如果你明确知道自己的興趣、自己将來做什麼，那你就義無反顧地幹吧。

最可怕的是放棄努力、喪失鬥志、沉迷遊戲，但這樣的學生确實不少。

我們孩子将來是不是也重蹈我們的覆轍？讓這種悲劇不斷上演？。

當我們的學生沉溺于網絡遊戲不能自拔的時候，我覺得這不全是他們的錯。我們的教育政策制訂者、我們的學校、老師、家長是不是負有更大的責任,你們不問問自己良心是否有愧嗎？

100年前魯迅先生發出的呐喊“救救孩子！”，我看在今天仍有現實意義!!!

Vote:

1. 英語課堂給你怎樣的回憶？

2. 你上過英語課外班嗎？給你留下怎樣的回憶？

3. 有多少人不喜歡自己的專業，從事着不喜歡不擅長的工作？

4. 你真心知道自己想學什麼專業，想從事什麼工作嗎？

Episode:

我家孩子上小學時，問她都喜歡哪個科目，她說是“生品”，因為老師不講啥東西， 讓她給最讨厭的科目排個序：竟然是英語、語文、數學。

哇噢！

（事先聲明，我孩子的學校是長春前3的學校，孩子在學校是好學生，總的學習科目共7、8科左右。）

最讨厭的課就是英語，那還能學好嗎？（最諷刺的是語文、數學同樣位處最讨厭的課程前列！）

每次讓她讀英語的時候，她就扭扭捏捏起來，總想逃脫。

曾經她很讨厭練琴，都是要逼迫着才練。但自從有了英語，當讓她讀英語時她竟主動去練琴了，可見對英語讨厭程度。

如果再不想出辦法，孩子英語就廢掉了。更可怕的是還有語文、數學。

那我們的三大主科要不要反思一下，為什麼自己那麼遭人讨厭呢？

Vote：

1. 家長們也可以問問自己的孩子，給他讨厭的、喜歡的課程排個序。看看是否有驚人的發現。

2. 我們的學生也反思反思，自己上外語課時的心态是怎樣的。對英語是怎樣的情感，為什麼會這樣？

3. 你對英語有興趣嗎？你的目标是什麼？

4. 不愛學英語，對它無視之？惡之？恨之？懼之？你在哪 一層？

Question:

怎樣激發出孩子的興趣來？或者至少不讓孩子讨厭英語？這是個難題。很多家長、老師都有這個煩惱，也有許多人在探索解決方案。

韓國鄭贊容《千萬别學英語》、林克媽媽的《英語三字經》《背單詞用火車皮》等都提出了對英語落後孩子的教學方法問題，據稱取得了很好的效果。家長們可以試一試。

我也嘗試了一下，但孩子抗拒，難辦啊！

Conclusion:

外語（也包括其它科目）學不好，一般都會經過這一個心路曆程：

天然的好奇 –> 有興趣 -> 興趣磨滅 -> 讨厭 -> 害怕

讨厭英語，你學不好；害怕英語，你就更學不好。

所以解決了目标、興趣問題之後，在下一節，我來幫助大家豎立起學習英語的信心來。

來，先為你的英語學習定一個小目标吧！

方向: 英語學習的小目标

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