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德國環境教育學家賴納.多拉瑟指出，環境教育應該是情感基礎第一，不是認知第一。也就是說，隻有人們熱愛環境，才會保護環境。

而對于孩子們來講，隻有注重把孩子的情感目标放在首位，讓孩子認識自然、感受自然、欣賞自然的魅力，才能使他們真正熱愛自然、關心環境。

現在正是一年中最好的季節，草長莺飛、春意盎然的時候，怎麼能夠不帶着孩子去踏青、去親近大自然呢？好處多多哦！

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自然界的絢爛多彩和神秘莫測，非常能夠滿足孩子充沛的好奇心，也非常能夠釋放孩子的熱情。正是因為足夠熱愛，才會心生敬畏；正是因為心生敬畏，才能夠更好地被熱愛和呵護。

引導孩子初步萌發維護生态平衡的意識，自然界中的動植物與其生存環境和人類的相互關系，強調人類要對動植物有所關心和愛護，因為它們都是有生命的，與人類共同生存在大自然中的。

“自然之友”會長梁從誡先生說：

沒有孩子生來不愛樹林、池塘、草地，不愛野花和小鳥的。如果他們漠然，那是現代都市生活對童心的歪曲。讓孩子們，特别是城裡的孩子們回到大自然中去，重新親近大地，帶領他們在大自然中做遊戲，去體驗人與人、人與自然以及自然本身原本就有的和諧和平衡，這不僅是為了環境教育，也是對稚嫩心靈的撫愛和陶冶……

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注意力是什麼？不得不說，這是一個孩子的核心競争力。注意力足夠集中的孩子，做事情既快又好；而注意力不集中的孩子，往往會三天打魚兩天曬網。

而在大自然中，引導孩子通過觀察自然界瞬息萬變的景象，訓練孩子的注意力集中時間。比如讓孩子對比各色花朵的不同，觀察樹葉的變化，尋找螞蟻搬家的景色等等。

有的孩子可能不能馬上習慣在和大自然這麼近的情況下進行觀察和探索，所以父母要給孩子找點兒樂趣，一點一點的把他帶入到觀察的狀态中，随後，父母就會發現孩子真的很感興趣。

曾經，我家小寶跟着看螞蟻搬家，一動不動的蹲了差不多30分鐘，還愉快的和我說，螞蟻打招呼是用觸角的，然後可可愛愛的用手指彎成觸角的模樣給我的手指碰了碰，可愛至極！

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在大自然中自由的奔跑，快樂的釋放，自然而然的激發出孩子們的熱情。這時，孩子就像充滿電的小馬達，快樂、靈動。

這種快樂和靈動，會直接刺激到孩子的大腦飛速運轉，他們也會有太多的小問号，脫口而出。

這個時候，孩子的每一個問題、每一句感歎、每一次評論，都是父母和孩子溝通的良機。當父母接納并尊重孩子的想法，親子關注自然就會和諧融洽。

另外在戶外，在充滿生機和活力的大自然中，每個人的心情都是放松的，也是輕快的，所以，更容易親子間的溝通交流和互動。

比如看到一個形狀奇怪的樹，那麼從不同的角度引導孩子進行觀察、感知樹上、周圍以及依賴樹而生存的各種生命體，和孩子一起看一看、猜一猜，和孩子共同探索，擁有共同話題，成為達成共識的親密夥伴關系。何樂而不為？

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事實上，大自然中總會有令人興奮或讓人感到有趣的事情層出不窮，而父母隻需要把孩子帶入大自然的懷抱，孩子就會敏銳的觀察到它們，并且迫不及待的想要尋求答案。

每一次這樣的過程，就是一個充滿熱情和快樂的過程，也是一次自然智能和感悟提升的過程。

所以，請父母不要錯過這樣的好時節，帶着孩子一起去大自然中嬉戲玩耍吧！

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